"Словосочетание и предложение" (11 класс)

Предмет: русский язык Урок № 6				Класс:11 «Ә»  Дата: 7.10.2014
Тема:     словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса
Цель урока:  повторить основные виды словосочетаний и предложений, закрепить умения учащихся определять грамматическую основу, виды сказуемых, разбор сложных вопросов синтаксиса, отработка навыков постановки знаков препинания.
Результат обучения: 1.Повышение самостоятельной активности, умеют самостоятельно добывать знания. 2. Умение работать в паре, рассуждать и обсуждать увиденное, оценивать свои работы .
Ресурсы:     стикеры, маркеры, сообщения учащихся.
Время	Вид работы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
2 мин	Организационный момент. Психологический настрой Мотивационный этап.	Долгожданный дан звонок, Начинаем мы урок. Друг на друга посмотрите, улыбнитесь, И тихонечко садитесь.	Приветствие
3 мин.	Деление на группы. Работа в группах. Правила работы в группе написаны на листочках. Распределение ролей для работы в группе:	Мы с вами знаем, как работать в группе. Есть правила работы в группе. Только нужно соблюдать эти правила.	Деление на группы. Повторяют правила работы в группе.
5 мин.	Мобилизующий этап	Что изучает синтаксис? (Синтаксис изучает строение и грамматическое значение словосочетаний и предложений. Что изучает пунктуация? (Правила постановки знаков препинания). Что называется словосочетанием? (Словосочетание состоит из двух и более самостоятельных слов, связанных по смыслу и грамматически, и служит для более точ­ного названия предметов) Приведите примеры, (заниматься спортом, русская природа, страстно увлекался).	Учащиеся отвечают на вопросы учителя
5 мин.	Этап осмысления. Работа в группах	Заполнение таблицы. Учащиеся вместе с учителем заполняют таблицу  «Основные единицы синтаксиса». Словосочетание Простое предложение Сложное предложение Что называет Отношения между явлениями Событие Отношения между событиями Грамматическое значение Отношения между словами (согласование, управление, примыкание) Значение лица, времени, наклонения (предикативность) Отношения между предикативными единицами Строение Не менее двух слов Наличие одной предикативной единицы Наличие двух и более предикативных единиц Является ли единицей сообщения Нет, не является Одна единица сообщения Одна единица сообщения	Выступление представителей от групп с оглашением результатов работы.
15 мин.	Работа в группах.	Отработка практических навыков. Работа с учебником.	Самостоятельно читают текст по учебнику, исследуют, делятся друг с другом, выполняют задания под руководством учителя.
2 мин	Физминутка для глаз.	Включает музыку	Делают зарядку.
10 мин.	Составление постера	Составить постер по теме	Составление и защита постера
2 мин	Подведение итогов.    Рефлексия. Заполнение карточек	Задает вопросы  Что мы знали? Что мы узнали сегодня на уроке?	Рефлексия. Учащиеся заполняют таблицу «+ - ?» отвечают на вопрос учителя
1 мин.	Последующее задание	Задание по выбору учителя	Записывают в дневники