Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Сложение трехзначных чисел 3 класс.

Сложение трехзначных чисел 3 класс.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

трёхзначные сложение 345 4 470 51 7 60 603
Сложение трёхзначных чисел. (урок закрепления знаний)
Что есть больше всего на свете? – Пространство. Что быстрее всего? – Ум. Что...
Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении т...
Первое препятствие: шифр 201+201		о 609+100		с 100+10 		и 210+110		ч 609+100...
Второе препятствие: лыжные гонки Старт 	 154+112	 266	 190+5	 195	 147+8	 155...
Третье препятствие: биатлон 436+ 467= 96+305= 391+ 265= 107+ 148 = 903 401 65...
Четвёртое препятствие: горнолыжный спорт Из нашего посёлка поедут болеть за с...
125 + 248 … - 300 … + 39 Сколько дней до открытия Зимних Олимпийских игр? 112...
Д/з:
Оценка за урок Если вы набрали: 24-22 балла – оценка«5» 21-17 баллов – оценка...
Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении т...
На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не...
Урок наш окончен, И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам. За то, что...
 Спасибо за работу!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 трёхзначные сложение 345 4 470 51 7 60 603
Описание слайда:

трёхзначные сложение 345 4 470 51 7 60 603

№ слайда 3 Сложение трёхзначных чисел. (урок закрепления знаний)
Описание слайда:

Сложение трёхзначных чисел. (урок закрепления знаний)

№ слайда 4 Что есть больше всего на свете? – Пространство. Что быстрее всего? – Ум. Что
Описание слайда:

Что есть больше всего на свете? – Пространство. Что быстрее всего? – Ум. Что мудрее всего? – Время. Что приятнее всего? – Достичь желаемого.

№ слайда 5 Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении т
Описание слайда:

Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении трёхзначных чисел; применять умения при решении задач; использовать знания в жизни.

№ слайда 6 Первое препятствие: шифр 201+201		о 609+100		с 100+10 		и 210+110		ч 609+100
Описание слайда:

Первое препятствие: шифр 201+201 о 609+100 с 100+10 и 210+110 ч 609+100 709 С 201+201 402 о 210+110 320 ч 100+10 110 и

№ слайда 7 Второе препятствие: лыжные гонки Старт 	 154+112	 266	 190+5	 195	 147+8	 155
Описание слайда:

Второе препятствие: лыжные гонки Старт 154+112 266 190+5 195 147+8 155 730+250 980 финиш

№ слайда 8 Третье препятствие: биатлон 436+ 467= 96+305= 391+ 265= 107+ 148 = 903 401 65
Описание слайда:

Третье препятствие: биатлон 436+ 467= 96+305= 391+ 265= 107+ 148 = 903 401 656 255

№ слайда 9 Четвёртое препятствие: горнолыжный спорт Из нашего посёлка поедут болеть за с
Описание слайда:

Четвёртое препятствие: горнолыжный спорт Из нашего посёлка поедут болеть за сборную России на олимпийских играх 515 взрослых и 227 подростков. Сколько наших земляков посетят Сочи? Ответ: 742 земляка.

№ слайда 10 125 + 248 … - 300 … + 39 Сколько дней до открытия Зимних Олимпийских игр? 112
Описание слайда:

125 + 248 … - 300 … + 39 Сколько дней до открытия Зимних Олимпийских игр? 112 дней

№ слайда 11 Д/з:
Описание слайда:

Д/з:

№ слайда 12 Оценка за урок Если вы набрали: 24-22 балла – оценка«5» 21-17 баллов – оценка
Описание слайда:

Оценка за урок Если вы набрали: 24-22 балла – оценка«5» 21-17 баллов – оценка«4» 16-11 баллов – оценка«3» меньше 11 баллов - повторите данную тему и разберите задания, которые вызвали у вас затруднения.

№ слайда 13 Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении т
Описание слайда:

Цели урока: повторить алгоритм письменного сложения; упражняться в сложении трёхзначных чисел; применять умения при решении задач; использовать знания в жизни.

№ слайда 14 На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не
Описание слайда:

На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на уроке я доволен / не доволен Урок для меня показался коротким / длинным За урок я не устал / устал Мое настроение стало лучше / стало хуже Материал урока мне был полезен / бесполезен, интересен / скучен Домашнее задание мне кажется легким / трудным, интересным / не интересным

№ слайда 15 Урок наш окончен, И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам. За то, что
Описание слайда:

Урок наш окончен, И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам. За то, что упорно, Усердно трудились. И знания ваши Нам всем пригодились.

№ слайда 16  Спасибо за работу!
Описание слайда:

Спасибо за работу!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Урок математики в 3 классе.

Урок-закрепление по теме «Сложение» соответствует требованиям ФГОС, построен с использованием здоровьесберегающих технологий В.Ф. Базарного («Четыре угла», офтальмологический тренажёр, использование всего пространства класса - в классе в поле зрения детей расположены конверты под номерами с заданиями, дети обнаруживают эти конверты и выполняют задания).

Учащиеся преодолевают «математические препятствия» для достижения самостоятельно поставленных в начале урока целей. Задания объединяет тематика предстоящих Зимних Олимпийских Игр. Презентация сопровождает урок и помогает учителю выразительно и эстетично преподнести материал.

Результативность работы отслеживается в оценочном листе, который заполняется по ходу урока. Урок был отработан на практике и показал высокую работоспособность учащихся, эффективность использования всех элементов.

 

Выдержка из текста:

2. Актуализация знаний: определение темы урока

- Чтобы спланировать свою работу, определить цели нам нужно знать тему урока. 

  • Какие числа можно назвать лишними? По какому признаку.
  • 4 – однозначное
  • 60 – двузначное
  • 51 – другого размера
  • 7- другого цвета (названные лишние числа убираются)

Что можете сказать о числе 345? 603? 470? Что объединяет оставшиеся числа? (трёхзначные)

Оценочный лист (выставляют столько баллов, сколько найдено лишних чисел)

  • Работа с метками (методика «Четыре угла»)
  • Найдите метку 1,3, 2,4.Найдите метку - матем. знак.
  • Найдите метку – название второго компонента сложения
  • Найдите метку – название результата сложения
  • Найдите метку – название первого компонента сложения
  • Найдите метку, которая соответствует фразе: 300 увеличить на 100,к 500 прибавить 17,1слаг.45 второе слаг.205,сумма равна 300.

- Что объединяет метки? (сложение)

  • Теперь мы сможем сформулировать тему урока. (сложение трёхзначных чисел)
  • Поднимите руки, кто умеет выполнять и письменное, и устное сложение трёхзначных чисел. (все дети поднимают руки)
  • Оглянитесь. Что мы видим?

7. Рефлексия, подведение итогов.

- Ну что ж, препятствия преодолены, наш путь на сегодняшнем уроке подходит к концу. А в конце пути принято  подводить итоги и делиться впечатлениями.

- Подведите итог работы в оценочном листе. (дети подсчитывают количество балов и пользуясь ключом на слайде выставляют оценку за урок)

- Вспомните поставленные в начале цели, поднимите руки те, кто считает что цели достигнуты

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров419
Номер материала 554420
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх