Сложное предложение с разными видами связи

Средняя школа № 27 имени С. Ескараева Русский язык 9 класс Сейлова Роза Баймичовна

Тема урока: Сложное предложение с разными видами связи

Цели урока: образовательные

дать понятие о сложных предложениях с разными типами связей между ними, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности

развивающие:    развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную  и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление

воспитательные:    осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность в письме

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и способов деятельности

Дидактическое обеспечение урока: опорные схемы, карточки, таблицы

Ход урока

І. Организационный момент.

а/ поздороваться с учениками;

б/ проверить посещаемость учащихся;

в/ проверить готовность класса к уроку /учебные принадлежности/

ІІ. Проверка домашнего задания.

а/ ученики называют цели и задачи домашнего задания;

б/ работу учащихся проверяют лидеры подгрупп;

III. Активизация знаний.

 

Типы БСП

Смысловая связь между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного предложения выражается интонацией. Она может иметь значение:

- одновременности и последовательности;

-сопоставления (противопоставления);

-условия  и времени;

-причины и следствия;

-пояснения.

Знаки препинания в БСП

Знаки	Значение	Как проверить?
Запятая, точка с запятой	Одновременность и последовательность	Союзом И
Тире	а)при противопоставлении; б)превое предложение имеет значение времени или условия; в)во втором предложении указывается следствие	Союзами А, НО; Союзами КОГДА, ЕСЛИ Союзом ТАК ЧТО
Двоеточие	а)во втором предложении называется причина; б)второе предложение поясняет первое; в)второе предложение дополняет первое	Союзом ПОТОМУ ЧТО; Союзами А ИМЕННО, ТО ЕСТЬ; Союзом ЧТО

ІV.Новая тема:

      1.Сложное предложение может состоять из нескольких предложений. Его части могут соединяться различными видами связи: Рассказать ей, что для него нет ничего на свете более отрадного, как сидеть в классе и смотреть, и смотреть на неё, любоваться её красотой.  Это сложное предложение состоит из трёх частей, связанных подчинительной связью. СПП с двумя придаточными.

                  ,   что      ,       как                   

 

                                                              .

2.Ему было некогда – жизнь заранее была рассчитана так, чтобы успеть написать не меньше пятидесяти романов. Это сложное предложение состоит из трёх частей, связанных бессоюзно и союзами. Между 1 и 2 предложениями – бессоюзная связь, между 2 и 3 – подчинительная связь (второе предложение – главное, третье - придаточное).

 

                                                                               .

3.Солнце пряталось за холодные вершины, и беловатый туман начинал расходиться в долинах, когда на улице раздались звон дорожного колокольчика и крик извозчиков. Это сложное предложение состоит из трёх частей, связанных сочинительными и подчинительными союзами. 1 и 2 части – ССП, 3 предложение – придаточное – относится к 1 и 2 предложениям.

 

                                                                       .

                                               ,когда,

 

V.Закрепление темы:

1.Вып задание-1:

Запишите, составьте схему предложений.

1)Уже было поздно и темно;  сердито бился дождь в окно, и ветер дул, печально воя. 2)По Каме около устья тянулись вереницей такие длинные плоты, что нельзя было увидеть их конца:  он терялся в тумане. 3) Стадо диких уток со свистом промчалось над нами, и мы слышали, как оно опустилось на реку недалеко от нас. 4)Вдруг я почувствовал, что кто-то берёт меня за плечо,  и повернулся к нему.

2.Вып. упр.284:

   Но вот взошёл месяц, и картина сразу изменилась: на противоположном берегу обозначилась тёмная щетина леса, песчаный откос и торчащие в реке коряги, возле которых тихо плескалась вода, играя голубоватым серебром, под лучами месяца.  Под вечер идёшь через перелесок, а беляк сидит на дороге: комары выгнали из леса. Как-то выдался сносный день, и я пошёл к реке: уж очень приглянулся мне на отмели огненный куст горной рябины. Все переживали, всем хотелось угодить фотографу, чтобы оценил он заботу о нём и снимал бы ребят, как полагается хорошо снимал.

3.Задание 2.Разноуровневое задание.

Первый уровень. Спишите, расставьте знаки препинания, выделите союзы.

1)Ночью я почувствовал боль в ноге  она оказалась сильно распухшей  когда встал  утром.  2)По вечерам я приходил к сестрёнке и  мы подолгу играли  потому что  до вечера она оставалась одна в доме.

Второй уровень. Спишите, расставьте знаки препинания, выделите союзы, составьте схемы предложений.

1)Если маленькая сестрёнка ещё не спала в своей качалке в соседней комнате я подходил к ней  и  мы  тихо ласкали  друг друга.  2)Когда Каштанка проснулась было уже светло и с улицы доносился шум  какой бывает только  днём.

Третий уровень. Спишите, расставьте знаки препинания, выделите союзы, составьте схемы предложений.

1)Уже совсем рассвело и народ  стал подниматься когда я вернулся в свою комнату. 2)Гром грохотал над крышей гулко возрастая и разражаясь  треском когда мелькала  красноватая молния;  от нависших туч темнело.

4.Работа по карточке.

Карточка 1. Вставьте вместо точек подходящие по смыслу придаточные. Составьте схемы предложений.

1)На балконе  …….. появился человек в чёрной бурке, и сразу  раздались  приветственные  возгласы.  2)Он поднял руку, и наступила глубокая  тишина  ………  . 3)Раздался свисток  паровоза, эшелон тронулся, и было видно  ……….  . 4)Усилили  охрану  ……….. надо быть готовым к любым неожиданностям.

Придаточные для вставки:  который выходил на площадь, заполненную солдатами и матросами; как он медленно скрылся за поворотом;  так что отчётливо было слышно каждое слово оратора;  потому что все знали.

VI.Подведение итога урока.

Тест

1.Сложное предложение с разными видами связи – это такие предложения, которые состоят из трёх и более частей, связанных между собой разными видами связи: …..

А)сочинительной, подчинительной, бессоюзной.

В)сочинительной, разной.

С)подчинительной, однородной.

2.Определите, какая связь в предложении: Мы отужинали, и, когда остались вдвоём, я рассказал ему свои похождения.

А)подчинительная, бессоюзная.

В)сочинительная, подчинительная.

С)бессоюзная.