Собеседование 9 класс в дистанционном формате (Текст о М.С. Щепкине)

Карточка собеседника-экзаменатора

↑ Задание 4. Тема 1. Профессия инженера-строителя

1. Какие качества характера необходимы для людей этой профессии?
2. Какие профессии являются самыми востребованными в современном мире?
3. Должен ли профессионал постоянно учиться? Почему?

↑ Задание 4. Тема 2. Мой день в школе

·         Могут ли школьники сами составлять учебный план?

·         Как изменилась ваша школьная жизнь в 9 классе?

·         Школа должна давать знания или учить самостоятельно добывать эти знания?

↑ Задание 4. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?

1. Личностью рождаются или становятся? Аргументируйте.
2. Может ли личность влиять на общество, историю? Почему?
3. Как связаны понятия «личность» и «свобода Выбора»?

Первый артист русского театра, основоположник реализма в сценическом искусстве Михаи́л Ще́пкин не имел актерского образования. Начало его автобиографии написал сам Пу́шкин, а с Го́голем и Грибое́довым он репетировал первые постановки их пьес. Именно Щепкин навсегда изменил суть отечественной актёрской школы. Щепкин родился крепостным графа Волькенште́йна. Тем не менее, он получил неплохое образование. Некоторое время играл в домашнем театре графа, а затем, с его согласия, в провинциальных театрах.

         Поражённый его талантом драматург Ива́н Котляре́вский, писавший специально под Щепкина роли в своих пьесах, организовал вместе с будущим декабристом князем Серге́ем Волко́нским сбор средств для выкупа актёра. Получив в 1822 году вольную, Михаил Семенович вскоре оказался в Малом театре. Если сначала ему давали почти исключительно комические роли, то впоследствии Щепкин прославился и в драматических образах. Будучи очень умным и хорошо образованным человеком, Михаил Семёнович дружил почти со всеми выдающимися писателями своего времени. Многие из них писали и переводили пьесы, заранее имея в виду его исполнение.

         К каждой роли актер тщательно готовился, наизусть выучивал текст, расставлял акценты, строил мизансце́ны, а в день выступления, задолго до начала спектакля, настраивался на исполнение. Это и был тот настоящий метод работы актёра над ролью, который через 100 лет Станисла́вский назвал «вживанием в образ».

         Михаила Семёновича Щепкина, говоря от имени всего Ма́лого театра, называли великим артистом и учителем, научившим по-настоящему любить и уважать искусство. О нем отзывались как о «великом преобразователе сценического искусства», который «от лжи, рутины и фальши повёл театр к сценической правде, естественности и простоте».

• 1 слайд

  Итоговое собеседование
  по русскому языку
  9 класс
  (вариант презентации для отработки собеседования в дистанционном формате)
  
  Текст о Михаиле Семёновиче Щепкине
  

• 2 слайд

  Что такое итоговое собеседование по русскому языку?
  На итоговом собеседовании по русскому языку проверяют умение понимать и пересказывать текст, общаться, отвечать на вопросы и доносить до собеседника свою точку зрения.
  Из каких заданий состоит собеседование?
  В итоговом собеседовании по русскому языку четыре задания:
  1. Чтение текста
  2. Пересказ текста с использованием дополнительной информации
  3. Монолог
  4. Диалог с экзаменатором
  Как оценивается собеседование?
  За собеседование ставят зачёт или незачёт. Все четыре задания оцениваются максимум в 19 баллов. Для получения зачёта достаточно набрать не меньше 10 баллов. При этом не имеет значения, за выполнение каких заданий вы их получите. 
  

• 3 слайд

  Часть 1
  Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
  
  
  (подготовьте черновик и ручку)
  

• 4 слайд

  Задание 1. Чтение текста. (о М.С. Щепкине)
  Выразительно прочитайте вслух текст об известном актере Михаиле Семёновиче Щепкине (1788-1863)
  У Вас есть 2 минуты на подготовку.
  
  читайте текст про себя,
  обращайте внимание на слова с ударением, числительные, пунктуационные знаки,
  старайтесь вникнуть в содержание текста,
  если время не истекло, перечитайте текст еще раз
  

• 5 слайд

  Первый артист русского театра, основоположник реализма в сценическом искусстве Михаи́л Ще́пкин не имел актерского образования. Начало его автобиографии написал сам Пу́шкин, а с Го́голем и Грибое́довым он репетировал первые постановки их пьес. Именно Щепкин навсегда изменил суть отечественной актёрской школы. Щепкин родился крепостным графа Волькенште́йна. Тем не менее, он получил неплохое образование. Некоторое время играл в домашнем театре графа, а затем, с его согласия, в провинциальных театрах.
  Поражённый его талантом драматург Ива́н Котляре́вский, писавший специально под Щепкина роли в своих пьесах, организовал вместе с будущим декабристом князем Серге́ем Волко́нским сбор средств для выкупа актёра. Получив в 1822 году вольную, Михаил Семенович вскоре оказался в Малом театре. Если сначала ему давали почти исключительно
  К каждой роли актер тщательно готовился, наизусть выучивал текст, расставлял акценты, строил мизансце́ны, а в день выступления, задолго до начала спектакля, настраивался на исполнение. Это и был тот настоящий метод работы актёра над ролью, который через 100 лет Станисла́вский назвал «вживанием в образ».
  Михаила Семёновича Щепкина, говоря от имени всего Ма́лого театра, называли великим артистом и учителем, научившим по-настоящему любить и уважать искусство. О нем отзывались как о «великом преобразователе сценического искусства», который «от лжи, рутины и фальши повёл театр к сценической правде, естественности и простоте».
  комические роли, то впоследствии Щепкин прославился и в драматических образах. Будучи очень умным и хорошо образованным человеком, Михаил Семёнович дружил почти со всеми выдающимися писателями своего времени. Многие из них писали и переводили пьесы, заранее имея в виду его исполнение.
  

• 6 слайд

  Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты
  
  (внимательно слушайте цитату!)
  Перескажите прочитанный Вами текст о Михаи́ле Семёновиче Ще́пкине, включив в пересказ слова публициста Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена:
  
  «...Он был великий артист, артист по призванию и по труду. Он создал правду на русской сцене, он первый стал нетеатрален на театре».
  
  Подумайте, где лучше использовать слова Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
  
  У Вас есть 2 минуты на подготовку.
  
  При необходимости Вы можете использовать черновик.
  

• 7 слайд

  Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты
  
  положите перед собой текст, ручку и черновик
  
  присваивайте каждому абзацу номер, чтобы не пропустить ни одной микротемы
  
  выписывайте из абзаца даты, имена, словосочетания, на которые будете опираться при пересказе (НЕ ПЕРЕПИСЫВАЙТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ!!!НЕ УСПЕЕТЕ ОХВАТИТЬ ВСЕ МИКРОТЕМЫ!!!)
  
  цитату переписывать не нужно, но подумайте, куда ее лучше вставить, и отметьте ее место между номерами микротем
  
  
  

• 8 слайд

  Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты
  
  (внимательно слушайте цитату!)
  Перескажите прочитанный Вами текст о Михаи́ле Семёновиче Ще́пкине, включив в пересказ слова публициста Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена:
  
  «...Он был великий артист, артист по призванию и по труду. Он создал правду на русской сцене, он первый стал нетеатрален на театре».
  
  Подумайте, где лучше использовать слова Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
  
  У Вас есть 2 минуты на подготовку.
  
  При необходимости Вы можете использовать черновик.
  

• 9 слайд

  Первый артист русского театра, основоположник реализма в сценическом искусстве Михаи́л Ще́пкин не имел актерского образования. Начало его автобиографии написал сам Пу́шкин, а с Го́голем и Грибое́довым он репетировал первые постановки их пьес. Именно Щепкин навсегда изменил суть отечественной актёрской школы. Щепкин родился крепостным графа Волькенште́йна. Тем не менее, он получил неплохое образование. Некоторое время играл в домашнем театре графа, а затем, с его согласия, в провинциальных театрах.
  Поражённый его талантом драматург Ива́н Котляре́вский, писавший специально под Щепкина роли в своих пьесах, организовал вместе с будущим декабристом князем Серге́ем Волко́нским сбор средств для выкупа актёра. Получив в 1822 году вольную, Михаил Семенович вскоре оказался в Малом театре. Если сначала ему давали почти исключительно комические роли, то впоследствии Щепкин прославился и в драматических образах. Будучи очень умным и хорошо образованным человеком, Михаил Семёнович дружил почти со всеми выдающимися писателями своего времени. Многие из них писали и переводили пьесы, заранее имея в виду его исполнение.
  К каждой роли актер тщательно готовился, наизусть выучивал текст, расставлял акценты, строил мизансце́ны, а в день выступления, задолго до начала спектакля, настраивался на исполнение. Это и был тот настоящий метод работы актёра над ролью, который через 100 лет Станисла́вский назвал «вживанием в образ».
  Михаила Семёновича Щепкина, говоря от имени всего Ма́лого театра, называли великим артистом и учителем, научившим по-настоящему любить и уважать искусство. О нем отзывались как о «великом преобразователе сценического искусства», который «от лжи, рутины и фальши повёл театр к сценической правде, естественности и простоте».
  Слова публициста Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена:
  "...Он был великий артист, артист по призванию и по труду. Он создал правду на русской сцене, он первый стал нетеатрален на театре"
  

• 10 слайд

  Задание 2. Пересказ текста с привлечением цитаты
  
  Перескажите прочитанный Вами текст о Михаи́ле Семёновиче Ще́пкине, включив в пересказ слова публициста Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена:
  
  «...Он был великий артист, артист по призванию и по труду. Он создал правду на русской сцене, он первый стал нетеатрален на театре».
  
  Подумайте, где лучше использовать слова Алекса́ндра Ива́новича Ге́рцена в пересказе. Вы можете использовать любые способы цитирования.
  
  У Вас есть 2 минуты на подготовку.
  
  При необходимости Вы можете использовать черновик.
  

• 11 слайд

  Часть 2
  Внимание! Задания 3 и 4 не связаны с заданиями 1 и 2.
  Для выполнения заданий 3 и 4 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.
  
  

• 12 слайд

  Выберите одну из предложенных тем беседы:
  
  
  ТЕМА 1. Профессия инженера-строителя. (на основе описания фотографии)
  ТЕМА 2. Мой день в школе. (повествование на основе жизненного опыта)
  ТЕМА 3. Какого человека можно считать личностью? (рассуждение по поставленному вопросу)
  
  У Вас есть 1 минута на подготовку.
  
  Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.
  

• 13 слайд

  Помните!
  - высказывание должно иметь явно выраженное вступление, основную часть и заключение
  
  - при пересказе опирайтесь на пункты плана, предложенные к теме монолога, они составлены к основной части рассказа, вступление и заключение формулируйте самостоятельно
  
  минимальное количество предложений – 10
  
  обращайте внимание на сложносочиненные и сложноподчиненные конструкции: простые предложения в их составе не засчитываются, как отдельные
  

• 14 слайд

  Выберите одну из предложенных тем беседы:
  
  
  ТЕМА 1. Профессия инженера-строителя. (на основе описания фотографии)
  ТЕМА 2. Мой день в школе. (повествование на основе жизненного опыта)
  ТЕМА 3. Какого человека можно считать личностью? (рассуждение по поставленному вопросу)
  
  У Вас есть 1 минута на подготовку.
  
  Ваше Высказывание должно занимать не более 3 минут.
  

• 15 слайд

  Задание 3. Монологическое высказывание.
  Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
  У Вас есть 1 минута на подготовку.
  Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
  Профессия инженера-строителя
  
  Опишите фотографию.
  
  Не забудьте описать:
  кто изображён, чем заняты люди;
  место действия;
  внешний вид людей;
  результаты труда человека этой профессии.
  
  

• 16 слайд

  Задание 3. Монологическое высказывание.
  Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
  У Вас есть 1 минута на подготовку.
  Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
  Задание 3. Тема 2. Мой день в школе
  Расскажите о своём обычном дне в школе.
  
  Не забудьте рассказать:
  как Вы добираетесь в школу;
  сколько уроков в расписании, какие уроки самые любимые;
  как проводите перемены;
  как общаетесь с друзьями.
  
  

• 17 слайд

  Задание 3. Монологическое высказывание.
  Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
  У Вас есть 1 минута на подготовку.
  Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
  Задание 3. Тема 3. Какого человека можно считать личностью?
  Не забудьте дать ответы на следующие вопросы:
  Что значит быть личностью?
  Может ли человек, не имеющий собственного мнения, быть личностью?
  Несёт ли личность ответственность за свои решения?
  Как должны складываться отношения между личностью и коллективом?
  

• 18 слайд

  Задание 4. Диалог.
  Во время беседы Вам будут заданы вопросы по Выбранной Вами теме.
  
  Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
  
  
  
  (вопросы учитель читает с предварительно распечатанной карточки)
  
  

• 19 слайд

  Комментарии к собеседованию
  - подсчет баллов с пояснением
  проговаривание ошибок
  Рекомендации
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!