Сочинение по картине А.Гуляева «Новый год»

Номинация: «Междисциплинарный урок/занятие»

Аннотация учебного занятия

Предмет: русский язык. Класс: 7 класс (ООП+АОП) Одной из особенностей (одновременно и трудностей) преподавания в сельских школах является обучение детей по основной общеобразовательной программе и адаптированной основной программе (коррекционной) в условиях общеобразовательного класса. Предлагаю сценарий такого учебного занятия. Разработка представляется собой урок развития речи, в полной мере ориентированный  на развитие творческих способностей обучающихся. Школьники получают возможность знакомиться с произведениями различных видов искусства: живописи, музыки. Данный вид деятельности мотивирует обучающихся на продуктивную работу, позволяет создать положительный эмоциональный фон урока. В данном уроке предлагается решение проблемы посредством использования современных методических приёмов: «Кластера», «Ассоциации», синквейн,  игровые технологии, ИКТ-технологии, межпредметные междисциплинарные связи (музыка,, живопись, литература, математика),  здоровьесберегающие технологии, групповые формы работы, исследовательские методы работы с текстом, выразительное чтение.  Междисциплинарные связи базируются на усвоении одного предмета на знании другого. Многие школьники испытывают проблемы в формулировании собственных мыслей, поэтому на уроке им предлагается работа с готовыми речевыми клише. Урок также предполагает орфографическую и пунктуационную работу. Следует заметить, что в данном виде деятельности используется работа в парах. В результате работы на уроке обучающиеся получили хорошую подготовку для написания сочинения.

Тема: Сочинение по картине А.Гуляева «Новый год» Цели: формировать и совершенствовать навыки и умения обучающихся создавать текст по картине, выражать мысли и чувства, которые вызывает картина в устной и письменной форме.. Планируемые результаты П: познакомить с картиной художника А.Гуляева «Новый год», создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по созданию повествовательного текста по сюжетной картине. К: организовать атмосферу доброжелательности и комфорта на уроке, развивать устную и письменную речь обучающихся, слушать других, учиться принимать другую точку зрения. Л: развивать наблюдательность, зрительное внимание, творческое воображение, логическое мышление; выражать свою позицию. Р: учить осмысливать содержание картины, совершенствовать умения подбирать необходимые для описания и повествования слова, совершенствовать умения подбирать материал к сочинению. Оборудование: компьютер, телевизор, репродукции картин художника А.Гуляева, презентация, музыкальное сопровождение Методы и формы работы: 1.устная и письменная работа обучающихся, 2.беседа по вопросам, 3.словарная работа, 4.устное составление рассказа по картине, 5.составление плана, 6.рассказ учителя о художнике и его картинах. Приложения: 1.     https://muzofond.org/search 2.     Презентация 3.     https://muzofond.org/search/coca 4.     Мандарины, конфеты

Тема: Текст, установление последовательности в тексте. Задачи урока Образовательные: формировать умение восстанавливать текст, деформированный в отдельные предложения, учить определять тему и идею текста, излагать текст в логической последовательности.  Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, обогащать словарный запас. Воспитательные: воспитывать любовь к  семейным ценностям. Оборудование: компьютер, телевизор, репродукции картин художника А.Гуляева, презентация, музыкальное сопровождение Методы и формы работы: 1.устная и письменная работа обучающихся, 2.беседа по вопросам, 3.самостоятельная работа, 4.выразительное чтение, 5.отгадывание загадок, 6.работа с текстом Приложения: 1.     https://muzofond.org/search 2.     Презентация 3.     https://muzofond.org/search/coca 4.     Задания для АОП (карточки) 5.     Мандарины, конфеты

Урок - праздник

ООП	АОП
Тема
Подготовка к сочинению по картине А.Гуляева «Новый год»	Текст, установление последовательности в тексте.
Планируемые результаты	Задачи
П: познакомить с картиной художника А.Гуляева «Новый год», создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по созданию повествовательного текста по сюжетной картине. К: организовать атмосферу доброжелательности и комфорта на уроке, развивать устную и письменную речь обучающихся, слушать других, учиться принимать другую точку зрения. Л: развивать наблюдательность, зрительное внимание, творческое воображение, логическое мышление; выражать свою позицию. Р: учить осмысливать содержание картины, совершенствовать умения подбирать необходимые для описания и повествования слова, совершенствовать умения подбирать материал к сочинению.	Задачи урока Образовательные: формировать умение восстанавливать текст, деформированный в отдельные предложения, учить определять тему и идею текста, излагать текст в логической последовательности.  Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, обогащать словарный запас. Воспитательные: воспитывать любовь к  семейным ценностям.
Тип урока: комбинированный
Организационный момент. Мотивация учебной деятельности
Добрый день, уважаемые гости и ребята! Если день начинать с улыбки, то можно надеяться, что он пройдёт удачно. Давайте улыбнёмся друг другу, и пусть наша работа на уроке принесёт нам радость общения друг с другом и подарит ощущение праздника! В каких словах верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? (На доске): 1. убрАла (правильно убралА) 2. досухА (дОсуха) 3. аэропортЫ (аэропОрты) 4.черпАть (чЕрпать) 5.избалОванный А теперь " Поймай мое пожелание". Сложи первые буквы и прочитай, что получилось? ( удачи). Я желаю вам удачи, ведь с маленькой удачи начинается большой успех. Целевая установка: Я прошу вас внимательно слушать друг друга, всё, о чём мы будем говорить сегодня, направлено на успешное выполнение нашей главной задачи.
Постановка цели и задач урока.
Слушают музыкальное произведение П.И.Чайковского «Новогодняя мелодия». Приложение1 –Какие образы возникают в вашем воображении, слушая эту замечательную мелодию? Какие чувства вы испытывали? (грусть, восторг, страх, радость, удивление, сожаление…) -Предположите, о каком времени года пойдет речь на нашем уроке? Конечно, это зима. -Чайковский создал образ зимы в музыкальном произведении, а  возможны ли другие средства для изображения этого времени года? (Да, художники изображают её на своих картинах; поэты и писатели в своих произведениях)-прочитать примеры, показать картины  АОП стих1 - Предположите, чем мы с вами сегодня будем заниматься. Сформулируйте тему урока. (работать по картине, готовиться к сочинению по картине) -Сегодня мы с вами познакомимся с художником А.Гуляевым и его картиной … и составим рассказ о том, что на ней изображено. (слайд1) -Слушая музыкальное произведение П.И.Чайковского, какое событие (праздник, торжество) вы себе представили? (связь со стих. АОП, чтение подсказки – стих 2 АОП) - Картина называется «Новый год». Итак, тема урока…… Слайд2     Слайд3 -Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. (проникнуться чувствами, которые вызывает картина, выразить свое видение картины описать картину, но и рассказать о главной мысли автора, и какими художественными средствами он ее передал. ) -Предлагаю выбрать  листочек такого  цвета, который бы соответствовал их  настроению, и записывают  свои ощущения  на нём, а также используют их для работы на уроке. (раздать цветные листочки для работы)			Выразительное чтение стих-я: 1.     Посмотри на календарь - Приближается январь. Это значит, Новый год Собирается в поход. Снег сверкает ярко-ярко, Мне и весело, и жарко. Это значит, что зимой - Самый лучший праздник мой. 2.Из всех праздников любимых Мы с нетерпением ждем его, Он радость в каждый дом приносит И дарит людям лишь добро! И все желания выполняет, Он настроение поднимает И к нам вот-вот уже придет! Любимый праздник……. - Стих1. О чём эти стихотворения? -О каком времени года идёт речь? Докажите.
Актуализация знаний
-Давайте вспомним, сколько частей должна содержать ваша работа (3 главных части: небольшое  вступление, основная часть, заключение или выводы._ Написать на доске Старайтесь подобрать интересные сравнения, эпитеты, точные и красочные определения. Итак, начнём.
Первичное усвоение новых знаний
Беседа о художнике (текст на парте) -Выразительное чтение текста одним обучающимся. Отметить (подчеркнуть) ключевые слова (работа в паре)        Советский художник-живописец. Автор тематических жанровых  картин, портретов, пейзажей. Член Союза художников СССР.         А.Г.Гуляев родился в Алтайском крае. В 1932 году поступил в художественное училище в Ташкенте. С 1937 по 1946 гг. учился в Институте живописи им. И. Е. Репина, Всероссийской Академии Художеств.   Художник награждён многочисленными правительственными медалями и орденами.       Участник многочисленных общесоюзных, всероссийских, республиканских и зональных выставок. Работы художника находятся во многих городах бывшего Советского Союза, во многих странах мира в частных коллекциях. Слайд1 Записывают, что считают нужным Слайд2 (картина) Показать другие картины		Задание «Деформированный текст»: составить текст (1 обучающийся у доски, магнит) 1.Новый год для меня - самый любимый и долгожданный праздник. 2. В преддверие Нового года мною овладевает странное чувство, что должно случиться что-то волшебное и радостное. 3. Повсюду атмосфера праздника, и люди готовятся к его приходу - покупают пышные ели домой, различные фрукты и сладости на стол, и конечно, подарки для своих близких. 4. Для детей, Новый год - это настоящая сказка.
-Выписывают слова, словосочетания, которые могут пригодиться при написании сочинения (из текста АОП) -Что такое Новый год? Какие ассоциации у вас возникают? - Чем является Новый год для вас? Составляем КЛАСТЕР (на доске) Для каждого Новый год — это что-то особенное, необычное. Для меня Новый год — это удивительный праздник. Пожалуй, я жду его больше, чем очередной даты со дня моего рождения. - Чем вам нравится предновогодняя суета? Мне очень нравится предновогодняя суета, когда все люди готовятся к праздникам. Я очень люблю тот прекрасный момент, когда еще в ноябре выходит такая долгожданная реклама (Включить муз.) Coca Cola «праздник к нам приходит». Сразу появляется новогоднее настроение.  Приложение3) - Назовите самый главный атрибут Нового года. (игровой момент). Как вы считаете? Почему? (атрибуты лежат на парте, разложить их по степени  главности. Это ёлка, мандарины, конфеты, подарки) Самый главный атрибут Нового года — это, конечно же, елка. Разве Вы можете представить себе Новый год без этой зеленой красавицы? Я очень люблю запах ели, ощущается запах праздника. Другим символом Нового года для меня являются мандарины. Именно запах мандарин напоминает мне самый вкус праздника. Фильм «Ирония судьбы или с лёгким паром» -Как бы вы назвали эту картину? -Где происходит действие картины? -Какие краски использует автор? Почему такие? (яркие, насыщенные….т.к.Новый год праздник яркий, сверкает разноцветными огнями…) - Кто изображен на картине? (на переднем плане, центральной части, на заднем плане) (Дети, мама, папа, т.е. семья.)  - Какое настроение у детей? (Радостное, веселое, игривое, волнение, радость, восторг, удивление,  очарование, интерес, восхищение). -Знакомо ли вам это настроение? Передалось ли оно вам? - Что вы видите в глазах, в выражении лица героев? Физминутка Передайте настроение героев, изобразив их. -Почему красавица-ель расположена на заднем плане? (главное для художника передать настроение, чувства героев)  В подобных картинах виден сюжет, известна предыстория и последующие события.		Включаются в беседу со всеми Играют Задание: исправьте речевую ошибку-устраните повторы Самый яркий и красивый праздник, который ждут целых 12 месяцев - Новый год. Новый год  (___________)-  самый любимый и долгожданный праздник почти всех россиян. К Новому году (_____________)  начинают готовиться за несколько недель: собирают ёлку, наряжают ее, украшают дом гирляндами и мишурой, праздничными декорациями. Больше всего этот праздник ждут и любят дети, они верят в чудо, ждут деда Мороза.     Новый год – самый семейный, дружный и теплый праздник, несмотря на то, что он справляется холодной зимой.
Воспользуйтесь советом А.П.Чехова, который говорил, что нужно обязательно представлять  самого себя среди  того пейзажа, который написан художником, тогда картина оживёт. - Попробуйте  войти в картину А Гуляева и принять участие в событиях, изображённых на ней. -На что нужно обратить внимание, описывая картину? Работа в паре, выбирают один из объектов картины (папа, мама, дочь, сын, ёлка) и создают синквейн, озвучивают свои произведения в классе.		Загадки, отгадки записать в тетрадь, сложить рисунок пазл. Найти прилагательные Загадки Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь: Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь. (снег) Они летят быстрее ветра, И я лечу с них на три метра. Вот мой полет закончен. Хлоп! Посадка мягкая в сугроб. (санки) Белый дед, белее нет. Старый, горбатый, Лежит возле хаты. Лежит всю зиму - никто не поднимет. Весна придет- он сам уйдет. (сугроб) Все его зимой боятся - Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ... (Мороз) Под ногами у меня Деревянные друзья. Я на них лечу стрелой, Но не летом, а зимой. (Лыжи) Поглядели мы в в окно, Аж, глазам не верится! Все вокруг белым - бело И метет ... (Метелица) Ёжик на неё похож, Листьев вовсе не найдёшь. Как красавица, стройна, А на Новый год - важна. (Елка)
Первичное закрепление
Слайд Составьте, используя образцы  вступления и заключения	Упр. по учебнику
Рефлексия
Вот и подошёл к завершению наш маленький праздник. Я прошу высказать ваши впечатления и подвести итог нашей работы через приём «Ассоциация» Приём «Ассоциация» Праздник (СУЩ) П – подарки Р- радость А – аттракционы З – забавы Д – друзья Н – настроение И – игры К - конфеты Но вот и всё, урок к концу подходит, Мы славно поработали сейчас, Учитель ваш уже итог подводит, Не сводит с вас своих довольных глаз. Спасибо вам, ребята, за работу, Не подвели меня и в этот раз, С великим удовольствием, конечно, Поставлю вам оценки я ……! (потом)
Д/з
1.     Написать сочинение по картине А.Гуляева «Новый год» 2.     Написать сочинение «Новый год – семейный праздник» 3.     Создать творческий проект «Новый год»	4.     Написать сочинение «Новый год – семейный праздник» Создать творческий проект «Новый год»

Рекомендации для сочинений по картине:

1.Приём «увеличительное стекло»

Сначала внимательно рассмотрите произведение художника. Ничего не описывая, расскажите, что изображено на переднем плане картины, что является фоном. Обратите внимание на мелкие детали, расположенные по краям картины. Взгляните на полотно общим взглядом, отметьте цветовую гамму произведения (это важный элемент в описании). Влияет ли  на ваше настроение и восприятие то, что изображено на картине?

2. Описываем - последовательно.

На первых этапах анализа картины используют такую последовательность: низ картины (земля, вода, фон), средняя часть (основная, то есть центр композиции картины), верх картины (фон, небо).

3. Цвет = чувства

Колористика картины (цвет передаёт чувства автора, героев, иногда способствует выделению главного).

4.Три части, три части, три части!

Не забывайте, что ваша работа должна содержать три главных части (небольшое вступление, основная часть и выводы). В основной части вы должны суметь не просто описать картину, но и рассказать о главной мысли автора, и какими художественными средствами он ее передал. 
5. Нет шаблонам!

Продумайте, как можно  начать сочинение, лучше  не стандартными фразами «Перед нами картина художника…», а так, чтобы показать свой взгляд на изображённое. Возможно, сначала вы захотите упомянуть интересные факты, связанные с жизнью автора или с самой картиной, с сюжетом или историческими лицами, изображенными на ней. Возможен и другой вариант – начать сразу с описания ваших эмоций и настроения, вызванных этим полотном, а затем перейти к более детальному описанию, показав, как художнику удалось передать вам эти чувства.
6.Всё в картине имеет значение.
Обязательно обратите внимание на различные детали пейзажа). Например, подумайте над тем, почему на втором плане художник большое место отвел изображению неба или широким просторам. Как они выглядят. Укажите даже на самые малые детали пейзажа. Не стесняйтесь делиться своими мыслями и выводами, которые возникнут у вас в ходе описания. Это придаст вашему сочинению индивидуальность. Сделайте свой вывод, смог ли художник через состояние природы передать свое настроение. 
7. Эпиграф – почему нет?

Постарайтесь подобрать интересные сравнения, эпитеты, точные и красочные определения. Проводите параллели со стихотворными строками, созвучными настроению данной картины, в этом поможет эпиграф. Стихотворение  можно поместить и в конце текста.

Деревья в лесу

    Снежная пороша. В лесу очень тихо и так тепло, что только вот не тает. Деревья окружены снегом, ели повесили громадные тяжелые лапы, березы склонились и некоторые даже согнулись макушками до самой земли и стали кружевными арками. Так вот и у деревьев, как у людей: ни одна елка не склонится ни под какой тяжестью, разве что сломится, а береза чуть что – и склоняется. Ель царствует со своей верхней мутовкой, а береза плачет.

    В лесной снежной тишине фигуры из снега стали так выразительны, что странно становится: «Отчего, думаешь, они ничего не скажут друг другу, разве только меня заметили и стесняются?» И когда полетел снег, то казалось, будто слышишь шепот снежинок, как разговор между странными фигурами.

Мих.Мих.Пришвин

Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит,
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,
Не мертвец и не живой -
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Лёгкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой -
В нём ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.

Ф.Тютчев

Вот уж осень улетела,
И примчалася зима.
Как на крыльях, прилетела
Невидимо вдруг она.

Вот морозы затрещали
И сковали все пруды.
И мальчишки закричали
Ей «спасибо» за труды.

Вот появилися узоры
На стеклах дивной красоты.
Все устремили свои взоры,
Глядя на это. С высоты

Снег падает, мелькает, вьется,
Ложится велой пеленой.
Вот солнце в облаках мигает,
И иней на снегу сверкает. 

С.А.Есенин

Он пушистый, серебристый, Но рукой его не тронь: Станет капелькою чистой, Как поймаешь на ладонь.	Они летят быстрее ветра, И я лечу с них на три метра. Вот мой полет закончен. Хлоп! Посадка мягкая в сугроб.
Все его зимой боятся - Больно может он кусаться. Прячьте уши, щёки, нос, Ведь на улице ...	Под ногами у меня Деревянные друзья. Я на них лечу стрелой, Но не летом, а зимой.
Ёжик на неё похож, Листьев вовсе не найдёшь. Как красавица, стройна, А на Новый год - важна.	Поглядели мы в в окно, Аж, глазам не верится! Все вокруг белым – бело И метет ...

Приложение1. Задания для АОП

Задание: исправьте речевую ошибку-устраните повторы Самый яркий и красивый праздник, который ждут целых 12 месяцев - Новый год. Новый год  (___________)-  самый любимый и долгожданный праздник почти всех россиян. К Новому году (_____________)  начинают готовиться за несколько недель: собирают ёлку, наряжают ее, украшают дом гирляндами и мишурой, праздничными декорациями. Больше всего этот праздник ждут и любят дети, они верят в чудо, ждут деда Мороза.     Новый год – самый семейный, дружный и теплый праздник, несмотря на то, что он справляется холодной зимой.

Новый год для меня - самый любимый и долгожданный праздник.

В преддверие Нового года мною овладевает странное чувство, что должно случиться что-то волшебное и радостное.

Повсюду атмосфера праздника, и люди готовятся к его приходу - покупают пышные ели домой, различные фрукты и сладости на стол, и конечно, подарки для своих близких.

Для детей, Новый год - это настоящая сказка.

Советский художник-живописец. Автор тематических жанровых  картин, портретов, пейзажей. Член Союза художников СССР.                    А.Г.Гуляев родился в Алтайском крае. В 1932 году поступил в художественное училище в Ташкенте. С 1937 по 1946 гг. учился в Институте живописи, скульптуры и архитектуры им. И. Е. Репина, Всероссийской Академии Художеств.   Художник награждён многочисленными правительственными медалями и орденами. Ещё при жизни автора более 200 работ заняли свои места в западноевропейских и североамериканских частных собраниях живописи.                   Участник многочисленных общесоюзных, всероссийских, республиканских и зональных выставок. Работы художника находятся во многих городах бывшего Советского Союза, во многих странах мира в частных коллекциях.

Из всех праздников любимых Мы с нетерпением ждем его, Он радость в каждый дом приносит И дарит людям лишь добро! И все желания выполняет, Он настроение поднимает И к нам вот-вот уже придет! Любимый праздник…….

Посмотри на календарь - Приближается январь. Это значит, Новый год Собирается в поход. Снег сверкает ярко-ярко, Мне и весело, и жарко. Это значит, что зимой - Самый лучший праздник мой.

Загадки

Он пушистый, серебристый,
Но рукой его не тронь:
Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
(снег)

Они летят быстрее ветра,
И я лечу с них на три метра.
Вот мой полет закончен. Хлоп!
Посадка мягкая в сугроб.
(санки)

Белый дед, белее нет.
Старый, горбатый,
Лежит возле хаты.
Лежит всю зиму - никто не поднимет.
Весна придет- он сам уйдет.
(сугроб)

Все его зимой боятся -
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице ... (Мороз)

Под ногами у меня
Деревянные друзья.
Я на них лечу стрелой,
Но не летом, а зимой.
(Лыжи)

Поглядели мы в в окно,
Аж, глазам не верится!
Все вокруг белым - бело
И метет ... (Метелица)

Ёжик на неё похож,
Листьев вовсе не найдёшь.
Как красавица, стройна,
А на Новый год - важна.
(Елка)