Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка – квакушка»

Технологическая карта по развитию речи

Тема: Сочинение по репродукции картины И.Я. Билибина «Иван – царевич и лягушка – квакушка»

Класс: З «б»

Школа : № 15

Цель: Познакомить с жизнью и творчеством И.Я. Билибина; учить «читать» картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.

Задачи урока:

• познакомить с жизнью и творчеством И. Я. Билибина, учить «читать» картину,

воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа,

• развивать умение составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста,

последовательность в  его изложении, устанавливая связь между частями текста и отдельными  его предложениями,

• воспитывать интерес и уважение к культуре своего народа.

Планируемые  результаты:

     Предметные:        

проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры и гражданской позиции человека; ориентируются в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирают адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных  монологических высказываний и письменных текстов.

Личностные результаты:

имеют эстетические потребности, ценности и чувства; проявляют этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей; проявляют интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; оценивают собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу.  

Познавательные:

общеучебные – используют иллюстрации для решения учебной задачи;

логические – осуществляют анализ объекта с выделением существенных и несущественных признаков;

постановка и решение проблемы – самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные:  проговаривают вслух последовательность производимых действий, составляющих основу  осваиваемой деятельности.

Коммуникативные:  адекватно используют речевые высказывания для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи.

Ход урока

- Здравствуйте, ребята! Сегодня урок развития речи проведу у Вас я, меня зовут Наталья Владимировна!

- Проверьте, всё ли у вас готово к уроку: пенал, тетрадь, учебник.

- Дети приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

2. Актуализация знаний и целеполагание.

3. Подготовка к восприятию картины.

4. Анализ картины.

5. Работа над составлением плана сочинения.

6. Написание сочинения.

- Ребята, сегодня у нас с вами не просто урок, мы отправимся с вами в путешествие, а в какое именно вы узнаете, отгадав ребус.

- Посмотрите на доску, кто догадался, что за слово?

- Правильно, это сказка. И отправимся мы с вами в сказочное путешествие.

-А поможет нам попасть в сказку художник - иллюстратор Иван Яковлевич Билибин.

- Ребята, а вы слышали это имя Иван Яковлевич? Где?

- А кто из вас догадался, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

- Молодцы! Ребята, а что же такое сочинение?

-Какие цели вы поставите перед собой на уроке?

- Давайте познакомимся с биографией художника – иллюстратора.

Он родился 4 августа 1876года в  с. Тарховка  (близ  Петербурга), в семье военного врача. Всю свою жизнь интересовался он русской историей, древнерусской живописью, народным искусством.
Он был одним из первых, кто начал рисовать иллюстрации к русским народным сказкам и былинам. Работал  Билибин  над книгами небольшого объёма, так называемыми «книжками-тетрадками», и оформлял их так, чтобы всё в этих книжках: текст, рисунки, орнамент, обложка — составляло единое целое. Весь сюжет книги можно было рассказать по его иллюстрациям. Иван Яковлевич Билибин создал иллюстрации к пушкинским «Сказке о царе Салтане» и «Сказке о золотом петушке». Наиболее известными и самыми удачными являются его иллюстрации к русским народным сказкам «Царевна-лягушка», «Василиса Прекрасная», «Марья  Моревна».

по щелчку: Художник прожил долгую жизнь. Его увлечение красивой Древней Русью подарило нам прекрасные иллюстрации, в которых соединились народные традиции и профессиональное искусство.

Умер Билибин  в Ленинграде во время блокады  7 февраля 1942 года.

- Молодцы! А готовы ли вы узнать, что за картину нам приготовил художник? Давайте разгадаем загадку:

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?

-Предположите, что будет являться предметом нашей с вами работы?

- А теперь, посмотрите на иллюстрации и расположите их в  правильной  последовательности. (Работа с презентацией) 

- В «Картинной галерее» рассмотрите более внимательно  репродукцию картины И. Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

- -Какой эпизод из сказки изобразил художник? Расскажите.

-Прочитайте отрывок из сказки на слайде.  

«Пустил свою стрелу младший брат - улетела стрела - никто не знает куда. Вот он шел-шел, дошел до грязного болота и видит, сидит на кочке лягушка-квакушка и его стрелу держит».

-Чем  интересна  картина?  Поделитесь своими впечатлениями.

- Опишите место, где происходит действие.

-Как попал сюда Иван-царевич?

- Можно ли догадаться, что это царский сын? Опишите одежду Ивана-царевича.

-Кого Иван – царевич  увидел перед собой?

-Как выглядит лягушка?

-Как вы думаете, какое настроение у Ивана-царевича? (удивлён, смотрит с грустью, опечален…)   -Почему?

-Опишите лягушку.

-Какой стоит день? Какие краски выбрал художник для написания этой картины?

 -Посмотрите внимательно, чем необычна эта картина?

 -Какие виды текста вы знаете?  

должен получиться сегодня?

 -Почему?

 -Какие вопросы можно поставить к тексту - описанию?

Физкультминутка

Мы устали чуточку,

Отдохнём минуточку.

Поворот, наклон, прыжок,

Улыбнись  давай, дружок.

Ещё попрыгай: раз, два, три!

На соседа посмотри,

Руки вверх и тут же вниз

И за парту вновь садись.

-С  чего всегда начинаем работу над сочинением?

-Сколько частей должно быть? Какие? Как мы можем ещё разделить основную часть?

-О чём будете писать во вступительной части?  

-Как можно озаглавить эту  часть?  

-Что вы будете описывать в основной части сочинения?

-На сколько пунктов  вы бы разделили основную часть?

- Как можно озаглавить основную часть?

-Чем закончите сочинение?  

-Как озаглавите последнюю часть?

- У нас с вами получился план текста. Художник и его картина: передо, И.Я. Билибин, изображён.

1. Иван-царевич и лягушка-квакушка: Кругом глушь, одет, кафтан, подпоясан кушаком, сафьяновые сапоги, посреди болота, кочке, смотрит, хочет, удивлён и опечален.

2. Цвет и настроение картины: написана, много света, орнамент, похожа, сказочный ковёр.

3. Моё отношение к картине: понравилась, так как.

К плану подобраны опорные слова - помощники, словосочетания. Опираясь на них, попробуйте написать сочинение. Старайтесь передать все эмоции и всю красоту картины.

Послушайте примерное сочинение:

Передо мной картина И.Я. Билибина "Иван-царевич и лягушка квакушка". Эта картина написана к сказке "Царевна-лягушка". На картине изображён эпизод, когда Иван-царевич встретил лягушку, у которой в лапках была его стрела.
   Иван на картине изображён в русском народном кафтане, в шапке, в зелёных сапогах. Весь его облик говорит о его не простом происхождении. В руках у Ивана-царевича лук, а перед ним сидит та самая царевна-лягушка, которая поймала его стрелу. Лягушка смотрит с мольбой на Ивана, словно желая ему что-то рассказать. Иван-царевич очень удивлён.
   Мне нравится сказка "Царевна-лягушка" и картина к этой сказке тоже, так как у неё есть хорошее продолжение и счастливый конец.

- Дети отгадывают ребус.

- Сказка.

- На уроке литературного чтения, когда читали  «Сказку о царе Салтане…» А. С. Пушкина и рассматривали иллюстрации художника.

- Писать сочинение по картине И.Я. Билибина.

- Сочинение – это вид письменной работы, представляющих собой изложение своих мыслей на заданную тему.

- Учиться описывать картину, правильно строить предложения,  составлять текст и др.

- Знакомство с биографией писателя.

- Отгадывают загадку.

- Лягушка,  из  сказки  «Царевна-лягушка»

- Иллюстрация из сказки «Царевна - лягушка»

- Дети высказывают свои предположения. Делятся впечатлениями.

- Действие происходит осенью, это можно определить по жёлтым листьям берёзы. Иван – царевич пустил стрелу, и отправился на её поиски. Попал Иван – царевич в лесную глушь, видит, посреди болота сидит лягушка на болотной кочке и держит стрелу Ивана – царевича.

- Да, можно. Он был одет длинный (народный русский) кафтан, подпоясан  кушаком, шапка с отворотом, сафьяновые сапоги, держит  лук.

- Лягушку – квакушку.

- Лягушка держит стрелу в руках и смотрит жалостливым взглядом на Ивана – царевича, пытаясь ему что-то сказать.

- Иван – царевич удивлён, смотрит с грустью, опечален. Он не думал, что его стрелу поймает лягушка – квакушка.

- Маленькая, зелёная, совсем не красавица, держит стрелу в лапах, внимательно смотрит, жалостливый взгляд, словно что-то хочет сказать.

- В картине художник использует яркие краски,  много света, чтобы передать весь сюжет картины.

- Эта картина необычна тем, что похожа на  причудливый яркий ковёр; сказочно - праздничный декоративный стиль, затейливый узор, яркий орнамент с жуками, стрелами.

- Текст - повествование, текст – рассуждение, текст – описание.

- Текст – описание.

- Какой? Какая?

- С составления плана.

- Должно быть три части: Вступление, основная часть, заключение. Основную часть можем разделить на две группы.

- Какая картина перед нами. Куда отправился Иван – царевич.

- Художник и его картина.

- Ивана-царевича, лягушку, место действия, краски картины, настроение картины.

- Можно разделить на две части. Сначала описать главных героев, затем описание красок картины.

- Встреча Ивана – царевича и лягушки – квакушки. Цвет и настроение картины.

- Можно выразить своё отношение к картине.

- Моё отношение к картине.

7. Итог урока. Рефлексия.

- Ребята, кто желает прочитать своё сочинение?

- С каким произведением живописи мы сегодня с вами познакомились?

- Что же такое сочинение?

- Чему мы научились сегодня на уроке?

- Кто считает, что у него всё получилось отлично, и он справился с работой, положите в тетрадь – зелёный смайлик.

- Кто считает, что у него не всё получилось, положите в тетрадь – жёлтый смайлик.

- А кто считает, что не справился с работой, положите в тетрадь – красный смайлик.

- Спасибо за урок!!!

- Читают свои сочинения.

- Мы познакомились с художником – иллюстратором И.Я. Билибиным и его картиной «Иван – царевич и кукушка – лягушка»

- Отвечают на вопросы учителя.

- Оценивают свою работу на урокею