Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту

• 1 слайд

  1
  Обучение
  сочинению-рассуждению
  
  
  

• 2 слайд

  2
  Сочинение-рассуждение
  по прочитанному тексту
  Узнать …
  Научиться …
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  
  Повторить типологические признаки рассуждения.
  Выяснить особенности и законы построения текста рассуждения-размышления.
  Учиться создавать собственные речевые высказывания в устной и письменной форме.
  Подготовиться к написанию сочинения-рассуждения по прочитанному тексту.
  
  3
  

• 4 слайд

  4
  ТИПЫ РЕЧИ
  ПОВЕСТВОВАНИЕ
  ОПИСАНИЕ
  РАССУЖДЕНИЕ
  Рассказ о событиях, действиях.
  
  
  
  Что происходило, происходит и будет происходить?
  Изображение какого-либо предмета или явления.
  
  
  
  Какой или каков предмет?
  Размышление, доказательство,
  Объяснение.
  
  
  
  Почему?
  Зачем?
  Как?
  Что из этого следует?
  

• 5 слайд

  Мудрые мысли
  
  Все наше достоинство заключено в мысли. (Б. Паскаль)
  Мысли – это крылья души (П. Буаст)
  Мыслить – постигать смысл (Д.Дин)
  Двумя очами мы видим телесное, а рассуждением видим духовное.
  Рассуждение - это руль, который ведет человека безопасно, не позволяя уклоняться с пути.
  Рассуждение помогает действовать правильно.
  Человек, умеющий размышлять, - ювелир в духовных делах. (Иоанн Лествичник)
  
  5
  

• 6 слайд

  6
  Структура сочинения-рассуждения
  тезис
  доказательство
  аргументы
  вывод
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Тезис –мысль, требующая доказательства.
  Аргументы –
  доводы,
  доказательства,
  позволяющие
  обосновать
  свою точку зрения.
  
  
  
  
  
  
  
  
  7
  

• 8 слайд

  8
  От чего зависит
  степень убедительности рассуждения?
  От количества и качества аргументов;
  от порядка изложения аргументов;
  от формы их изложения.
  

• 9 слайд

  9
  Законы (природы, научные, юридические);
  ссылки на авторитетные источники (цитаты, афоризмы, пословицы);
  примеры из художественной литературы;
  статистические и экспериментальные данные;
  свидетельства очевидцев;
  примеры из жизни.
  Аргументы
  

• 10 слайд

  Что заставляет нас рассуждать?
  Сложный вопрос, задача, спорная ситуация
  10
  ПРОБЛЕМА
  ФИЛОСОФСКИЕ
  СОЦИАЛЬНЫЕ
  ПОЛИТИЧЕСКИЕ
  НРАВСТВЕННЫЕ
  ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ
  ЭСТЕТИЧЕСКИЕ
  

• 11 слайд

  РЯБИНКА
  
  (1) Выросла рябинка при дороге.
  (2) Она выросла случайно, незаконно, пристроилась на обочине, у высокого дощатого забора. (3) Вся тянулась к свету и вот поднялась, долговязая, как подросток, угловатая и милая, мотая на ветру кудрявой головой.
  (4) Наступил август. (5) Тонкие ветки рябины согнулись пол тяжестью пышных богатых гроздьев, ярко и празднично окрашенных. (6) Деревце запылало, как костёр на юру.
  (7) Хороша была рябинка и в погожий день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу, и после дождя, когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветки застенчиво протягивали свои добрые длинные листья, склеенные, как пальцы после долгого рукопожатия.
  (8) Шла мимо девочка.
  (9) Увидела рябинку, поахала.
  (10) - Возьму-ка я одну веточку. (11) Одна веточка - это ведь так мало, ничего с деревцем не случится.
  (12) И она была по-своему права.
  (13) Ехал на машине усатый дядька.
  (14) - Ух ты... (15) Прямо картинка... (16) Шикарно!
  (17) Он остановил машину, вылез из-за руля. (18) Ветки рябины так и затрещали под его сильной рукой.
  (19)- Вот какая стоит богатая, небось не обеднеет, если я прихвачу для жинки две-три ветки.
  (20) Что ж, он был тоже по-своему прав.
  (21) Под вечер шли туристы.
  (22) -Хорошая рябинка, правда, ломаная. (23) Ну, Зинка, чур, всем по одной! (24)3ря не брать, слышишь, Витька, только по одной! (25) Мы народ организованный, должны подавать пример...
  (26) Шёл в сумерках влюблённый.
  (27) - Эх, какое дерево искорёжили, смотреть больно. (28)Бездушные люди, не умеют беречь красоту!
  (29) На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, которую никто, видимо, не смог достать. (30) Влюблённый был высокого роста, он встал на цыпочки и сумел-таки дотянуться.
  (31) Всё равно последняя кисть, она уже дереву не поможет... (32) А Люсенька обрадуется.
  (33) На другой день приехал хозяйственник.
  (34)- Что это ещё за уродец? - строго спросил он, наткнув­шись на рябинку.
  (35)- Убрать. (36)Срубить. (37) А то весь вид портит.
  (38) И он был по-своему прав.
  (39) В этой истории все правы. (40) Виноватых нет. (41) Но и рябинки тоже нет.
  
  (По Н. Соколовой)
   
  
  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  Анализ текста
  15
  МИКРОТЕМА
  МИКРОТЕМА
  ТЕМА ТЕКСТА
  ОСНОВНАЯ МЫСЛЬ(ИДЕЯ)
  ПОБЛЕМА
  ПОЗИЦИЯ АВТОРА
  ЭПИТЕТЫ
  СРАВНЕНИЯ
  МЕТАФОРЫ
  ОЛИЦЕТВОРЕНИЯ
  

• 16 слайд

  Алгоритм написания сочинения-рассуждения:
  
  Вступление.
  Проблемы, над которыми размышляет автор.
  Комментарий.
  Выявление позиции автора.
  Собственное мнение (согласие или несогласие с позицией автора).
  Первый аргумент.
  Второй аргумент.
  Вывод (заключение).
  
  16
  

• 17 слайд

  17
  Домашнее задание
  
  
  
  Написать сочинение-рассуждение по прочитанному тексту.
  

• 18 слайд

  Дерево, трава, цветок и птица
  Не всегда умеют защититься.
  Если будут уничтожены они,
  На планете мы останемся одни.
  В.Берестов
  18