Социальный проект "Курение и жизнь не совместимы"

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«КУРЕНИЕ И ЖИЗНЬ НЕСОВМЕСТИМЫ»

г. Иркутск

2018

 Введение. Проблема

В наши дни курение табака стало поистине массовым явлением. Число курящих значительно растет. Среди них все больше становится женщин, девушек, молодых людей, в том числе несовершеннолетних.

Табак называют чумой XX-XXI веков. Табачный дым уносит несколько раз больше человеческих жизней, чем автомобильные катастрофы.

Нарушение нервной системы ребенка у 60% дошкольного и младшего школьного возраста. Риск сердечных приступов и смерти на 91% выше для тех, кто курит и находится среди курящих, и на 58% для тех, кто время от времени проводит время среди курящих. Уровень смертности от сердечных заболеваний в семье, где курит один из супругов, на 20% выше.

Ежегодно табак уносит 2,5 миллиона жизней во всем мире.

Каждая выкуренная сигарета сокращает жизнь человека на 15 минут. В сигаретах содержится 6 тысяч различных ядовитых веществ.

Приняты меры борьбы с курением. Курить запрещено во многих общественных местах, в городском и пригородном транспорте, в самолетах, больницах, в учебных заведениях. Отменили рекламу ядовитого продукта; сигареты, папиросы не продают детям. Достаточно литературы о вреде курения. Но число курящих растет. В чем тут дело?

Проблема курения актуальна и злободневна и среди обучающихся нашей школы и жителей моего района. В связи с этим необходима профилактика и предупредительные меры по устранению причин и условий, вызывающих отклонения в поведении и развитии детей.

 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

Цель: Пропаганда здорового образа жизни среди окружающих меня людей (обучающихся в школе и моих соседей по дому), профилактика табакокурения, предупреждение асоциального поведения в детской среде.

Задачи:

1)    Провести анализ курящих.

2)    Поговорить с соседями и ребятами о вреде курения.

3)    Подготовить специальные брошюры, пропагандируя ЗОЖ.

4)    Нарисовать и повесить плакаты.

Шаги и мероприятия

Мероприятие	Участники	Срок	Инвентарь	Экономичес-кие показатели
1.            Опрос учащихся	Шестернева Алена	Декабрь 2017	Канцелярские принадлежности	20 р
2.            Анкетирование	Шестернева Алена	Декабрь 2017	Канцелярские принадлежности	20 р
3.Подготовка памяток	Шестернева Алена	Январь 2018	Компьютер , принтер,  бумага	25 р
4.Беседа с учениками 10-х классов	Шестернева Алена	Январь 2018	-	-
5.Опрос жильцов моего подъезда	Шестернева Алена	Февраль 2018	-	-
6. Создание плакатов	Шестернева Алена и Хон Юлия	Январь-февраль 2018	Канцелярские принадлежности	Уже имеются
7. Размещение плакатов в подъезде	Шестернева Алена и Хон Юлия	Февраль 2018	Канцелярские принадлежности	-
8. конкурс писем другу «Не кури!»	Шестернева Алена	Март 2018	Грамоты, сертификаты	60 р.
8.Проведение акции « Физкультпривет!»	Шестернева Алена и актив школы	Март 2018	конфеты	150 р
9. Проведение тренинга с учащимися	Шестернева Алена	Апрель 2018	Канцелярские принадлежности,стикеры	50 р.

Общий бюджет : 335 р

Моя работа

АНАЛИЗ АНКЕТНЫХ ДАННЫХ

ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ПРОБЛЕМ ТАБАКОКУРЕНИЯ

Всего опрошенных - 29

Мальчиков - 16, из них курят - 5, нет - 11

Девочек - 13, из них курят - 4, нет - 9

Как долго вы курите?

§  месяц - 2 + 2

§  полгода - 2 + 2

§  год - 1

§  больше года -

Знают ли об этом Ваши родители?

§  да - 9

§  нет -

Курите ли Вы при родителях?

§  да -

§  нет - 8

§  даже не пытался - 1

По какой причине Вы начали курить?

§  это круто

§  жизненные обстоятельства

§  один раз попробовал, не смог бросить

§  было интересно

Сколько сигарет в день Вы обычно выкуриваете?

§  целую пачку

§  2-3 сигареты

§  больше трех сигарет

Как относятся ваши родители к тому, что Вы курите?

§  Запрещают -4

§  не знают-5

Интересовались ли Вы составом сигарет?

§  да - 16

§  нет - 13

Откуда Вы берете сигареты?

§  прошу приобрести взрослых

§  сам покупаю

§  беру у сверстников

Где Вы берете деньги на сигареты?

§  дают родители на другие нужды, а я покупаю сигареты

§  стреляю сигареты у знакомых

Курят ли Ваши родители?

§  да - 15

§  нет - 14

Какой вред наносит курение Вашему здоровью?

§  сокращает жизнь

§  ранняя смерть

§  приводит к страшным неизлечимым болезням

§  рождаются больные дети

Курение наносит вред окружающим?

§  да - 25

§  нет -4

Какие заболевания возникают от курения?

§  рак легких

§  туберкулез

§  гангрена конечностей

§  разрушение организма

§  опухоли

§  много вреда

§  бесплодие

§  язвы

§  гастрит

§  рак мозга

Хотели бы, чтобы Ваши дети курили в будущем?

§  да - 0

§  нет - 29

Где Вы курите в учебное время?

§  ухожу далеко, чтобы никто меня не видел

§  за трубами

Пытаетесь ли Вы бросить курить?

§  да - 4

§  возможно когда-нибудь - 5

Что Вам помешало бросить курить?

§  не можешь отказаться

§  курят друзья - 5

§  нет силы воли

§  не могу бросить - 4

Я с ребятами провела тренинг и подготовила для них специальные памятки.

Содержание тренинга.

Цель: рассказать и наглядно показать учащимся вред табакокурения

Необходимое ПО, оборудование и материалы: презентация «О вреде курения», видеоролик

1. Вед. В начале тренинга предлагаем учащимся записать на отдельном листочке начало предложения «Мне в жизни повезло потому, что…» и закончить его. После того, как дети зачитают свои варианты концовок, попросим их объяснить, почему привычки, о которых мы будем говорить на этом классном часе, называют вредными.

2. Действительно, курение, алкоголь и наркотики могут стоить человеку жизни. Недаром их называют «чумой ХХI века». И наша задача понять, какой вред наносят эти привычки здоровью человека и почему, несмотря на пугающие факты, количество людей, зависящих от них, растёт год от года.

3. С помощью презентации группа учащихся из 3 человек выступает с небольшими сообщениями.

4. После того, как группа учащихся представит свою презентацию «Курение и здоровье человека», всем предлагается ролик о эксперименте «Легкие курильщика».

На видео снимается «курильщик», который делается заранее. Для его приготовления понадобятся пластиковая бутылка, сигарета, вата, спички, пластмассовая трубка. В крышке бутылки делается отверстие для трубки, в один конец трубки вставляется сигарета, в другой – ватный шарик. Дети поджигают сигарету и при помощи бутылки имитируют вдох и выдох с зажженной сигаретой. Спустя некоторое время участники рассматривают ватный шарик и делают вывод о том, что имеет курильщик в своих легких.

Вед. Напоследок предлагаем группам представить еще одну ситуацию: ваш друг или подруга по секрету рассказали вам, что они курят, выпивают или принимают наркотики.

После обсуждения каждая группа должна вынести свое решение по проблеме: как лучше всего поступить в этой ситуации.

Вед В заключение предлагаем учащимся вернуться к листочкам и закончить еще одно предложение: «Если вдруг я приобрету одну из обсуждаемых вредных привычек, то я потеряю… » Афиширование полученных предложений – это своеобразный итог, который помогает ребятам осмыслить обсуждаемый материал и увидеть результат проделанной работы.

 Вед. для этого стоит принять решение и бросить эту вредную привычку. Как это сделать? В каком порядке действовать? В этом нам поможет следующая игра. Она называется «Лестница».

У каждого свой путь по лестнице к цели - «жизнь без табака».

Давайте найдем самый правильный, самый эффективный.

      Работаем в группах по 4-5 человек, каждый вправе предложить

свой путь или согласиться с большинством группы.

Для каждой группы раздать листы бумаги с заданием «Расставить указанные этапы принятия решения в порядке их осуществления по ступеням лестницы».

1. Принять решение (увидеть себя без сигареты).

2. Купить вместо сигарет семечки, конфеты и Т.д.

3. Сказать «нет» себе (принять решение).

4. Сказать «нет» друзьям, окружающим.

5. Выработать мотивацию (для чего я бросаю курить).

6. Отблагодарить себя.

Обсуждение 5 минут.

Выбрать наиболее правильную тактику поведения.

Все получают памятку «Как сказать: «Нет!»

Конкурс писем другу : «Не кури!»

 

Также я проанализировала курящих в подъездах , и получились следующие результаты:

                  Мой подъезд                                         Подъезд моей подруги

1 этаж	Курят жители 2 квартиры		Курят жители 2 квартир
2 этаж	Не курят		Не курят
3 этаж	Курят жители 1 квартира		Курят жители 1 квартиры
4 этаж	Не курят		Курят жители 3 квартир
5 этаж	Не курят		Курят жители 2 квартир
6 этаж	Курят жители 3 квартир
7 этаж	Курят жители 2 квартир
8 этаж	Курят жители 3 квартир
9 этаж		Не курят

Я поговорила с соседями и повесила в подъездах плакаты и памятки.

     

Вывод :  послушав меня люди пересмотрели свой образ жизни и стали бросать эту вредную привычку курить.

Перспективы: Я не заканчиваю на этом свою работу, ведь в моём доме 12 подъездов и в каждом есть курящие люди. А в классе по опросу социального педагога курящих стало на 2 человека меньше.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. В.Н.Ягодинский. Уберечь от дурмана. - Москва, «Просвещение», 1989.

2. В.Н.Ягодинский. Школьнику. О вреде никотина и алкоголя. - Москва, «Просвещение», 1986.

3. Л.Л.Генкова, Н.Б.Славков. Почему это опасно. - Москва, «Просвещение», 1989.

4. Е.И.Руденко. Наследство Жана Нико. - Москва, «Медицина», 1986.

5. Заикин Н., Никитин А. Спасибо, не курю! - М. Молодая гвардия, 1990.

6. Журнал «Твоя параллель», 2004.

7. Журнал «Твоя параллель», 2009.

8. CD. Социально-психологическая работа с учащимися. Серия Административное управление образовательным учреждением. Издательство «Учитель», 2007.