Социальный проект "Праздник в подарок"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа с.п.Селекционной станции»

Кстовский муниципальный район

Нижегородская область

Социальный проект

«Праздник в подарок»

Авторы:

волонтёрский отряд «Здоровое поколение»

под руководством педагога-организатора Меркуловой Анны Александровны

2015 – 2016 год

Информационная карта социального проекта

«Праздник в подарок»

МБОУ СШ с.п.Селекционной станции

Кстовский муниципальный район

1.	Название волонтёрского объединения	Волонтёрский отряд «Здоровое поколение»
2.	Контактная информация объединения	МБОУ СШ с.п.Селекционной станции [phone] e-mail – [e-mail] Сайт школы -sel-school.edusite.ru
3.	Название проекта	«Праздник в подарок»
4.	Целевая аудитория	Подростки 12-14 лет
5.	Обоснование актуальности и социальной значимости проекта	В настоящее время наша страна активно включается в мировое сообщество, идёт развитие социокультурной жизни, усиливаются демократические процессы в различных сферах общества. В сложных условиях развития современного общества, где рядом живут Добро и Зло, Правда и Ложь, Любовь и ненависть, Терпимость и Раздражение, одной из важнейших задач социально – культурного развития подрастающего поколения является, содействие распространению и укреплению в обществе ценностей Добра! Понятие «милосердие» и явление, которое за ним скрывается, - сложное, многоаспектное, разноплановое. Менее ста лет назад слово это означает любовь, исходящую от милующего сердца. Сегодня милосердие определяется как сострадательная и деятельная любовь, выражающаяся в готовности помочь нуждающимся людям и всему живому. Милосердие – неотъемлемое свойство гуманной личности. Актуальность нашего проекта заключается в том, что в настоящее время растёт процент  озлобленной молодёжи, заинтересованной только исключительно на себе и на своих проблемах (анализ статистики в сети интернет). Из выше сказанного, вытекает  следующая социальная ПРОБЛЕМА - Жестокость подрастающего поколения, нетерпимость к людям (детям) оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
6.	Цели и задачи проекта	ЦЕЛЬ: проведение праздничного мероприятия «Рождественская сказка» для воспитанников социального приюта «Алый парус» г. Кстово. ЗАДАЧИ: Ø пропаганда среди детей и молодёжи идеалов Добра и Справедливости, Заботы и Милосердия; Ø приобщение к активной общественно полезной деятельности, развитие творческой инициативы детей и молодежи; Ø содействие в социализации личности, формирование у неё активной жизненной позиции, развитие лидерского потенциала.
7.	Продукт проекта	Сценарий и видеофильм рождественского мероприятия «Хорошо дарить подарки».
8.	Ожидаемый результат	ü  Осознание детьми идеалов Добра и Справедливости, Заботы и Милосердия; ü  Формирование нравственных качеств личности: патриотизма, коллективизма, ответственности, гуманности, забота о младших и пожилых; ü   Активное участие детей в проекте; ü  Социализация личности, формирование у нее активной жизненной позиции, развитие лидерского потенциала; ü  Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми. ü  Положительные отзывы детей и определение системы дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.
9.	Краткая аннотация содержания проекта	Данный проект выполнялся поэтапно. В ходе, которого мы получили знания по правильному оформлению и написанию социального проекта. При анализе Методики Н.П.Капустина «Уровень воспитанности» нами была выявлена проблема), интересующая не только детей и подростков. Мы совместно нашли решения и провели ряд мероприятий по коррекции данной проблемы. Нами были организованы и реализованы следующие мероприятия: ü Операция «Поиск» (сбор и анализ информации в интернете); ü Радиопередача «Внимание! Внимание!»; ü Благотворительная акция «Радость в подарок» (по сбору игрушек в социальный приют). ü Статья в школьной газете ШКИДД о детях оказавшихся в трудной жизненной ситуации; ü Постановка спектакля «Хорошо дарить подарки». По результатом которого был сделан фильм с рождественским мероприятием. Тем самым наша цель проекта была достигнута.
10.	Сроки выполнения проекта	Сентябрь 2015 – январь 2016 года.
11.	Социальные партнёры проекта	Администрация школы, Социальный приют «Алый парус» г.Кстово, жители с.п.Селекционной станции.
12.	Предполагаемая стоимость проекта	Данный проект не предполагает материальных затрат, так как все необходимые материалы были изготовлены из подручных средств.
13.	Оценка эффективности проекта	Отзывы родителей, дети которых выступали в роли авторов проекта. Интернет-опрос на сайте школы.

I.                 Актуальность и важность проблемы

Милосердие в буквальном смысле слова означает любовь,

любовь, которая способна на понимание,

которая не просто делится имуществом,

но с истинной симпатией и мудростью

помогает людям помочь себе самостоятельно.

 Франклин Рузвельт

   На первом сборе волонтёрского отряда (4.09.2015 г.) руководитель нашего отряда (Меркулова А.А.) проводила Методику Н.П.Капустина «Уровень воспитанности» (Приложение 1) по итогом которой был сделан следующий вывод: учитывая результаты проведенной работы, необходимо уделить большее внимание таким направлениям в воспитании учащихся как отношение к труду, привитие навыков самообслуживания, отношение к школе и обществу, соблюдение общепринятых норм и правил, развитие эстетического вкуса. Придать работе практическую направленность, через проектную деятельность.

   19.09.2015 года в нашей школе было организовано и успешно проведено масштабное мероприятие, посвящённое запуску социальных проектов, на котором был озвучен ряд проблем, волнующих современное общество и подрастающее поколение. Среди обсуждаемых проблем была проблема жестокость подрастающего поколения, нетерпимость к людям (детям) оказавшихся в трудной жизненной ситуации, которая не оставила нас равнодушными, и мы решили более детально её изучить, через реализацию социального проекта.

   Понятие «милосердие» и явление, которое за ним скрывается, - сложное, многоаспектное, разноплановое. Менее ста лет назад слово это означает любовь, исходящую от милующего сердца. Сегодня милосердие определяется как сострадательная и деятельная любовь, выражающаяся в готовности помочь нуждающимся людям и всему живому. Милосердие – неотъемлемое свойство гуманной личности.

   Милосердие самое благородное чувство человека. Это чувство сыграло важную роль в нравственном развитии человечества. Оно является самым ярким и талантливым мазком на картинах великих художников, самым выстраданным словом в произведениях писателей, оно является просто светом, озаряющим лица обыкновенных людей. В наше трудное, в экономическом отношении, время — это чувство особенно чётко обозначилось. Люди поставлены в экстремальные условия выживания, т.е. все силы направлены на зарабатывание денег в ущерб психическому здоровью и моральному благополучию. Это является причиной нарастающей агрессии и равнодушия по отношению к окружающему миру.

   Статистика свидетельствует (из сети Интернет): сегодня в России около 950 тысяч детей-сирот, 750 тысяч из которых живут в приемных семьях, остальные в детских домах. Ежегодно в России выявляется около 100-130 тысяч детей-сирот. Всего в стране до 1500 и более детских домов. Сколько на самом детей-сирот не знает никто, так как ежедневно сиротами в России становятся около 300 детей, которых выявляют и направляют в приюты и дома ребенка.

   В сложных условиях развития современного общества, где рядом живут Добро и Зло, Правда и Ложь, Любовь и ненависть, Терпимость и Раздражение, одной из важнейших задач социально – культурного развития подрастающего поколения является, содействие распространению и укреплению в обществе ценностей Добра!

   Всё вышеизложенное подводит нас к осознанию необходимости обращение к культурным ценностям, одной из которых является милосердие. Оно противопоставляется агрессии и равнодушию, потому что милосердие (по определению Румии Калининой) есть сострадательная и действенная любовь, выражающаяся в готовности помочь каждому нуждающемуся и распространяющаяся на все живое.

II.            Сбор и анализ информации по проблеме.

   Для работы над проектом мы разделились на несколько групп.

 

   Группа «СОЦИОЛОГИ» работала над сбором и анализом изученной информации в сети Интернет.

   Перед ними стояла задача – как можно глубже изучить проблему.

   В результате разработки данной стадии проекта мы получили полную информацию по проблеме.

Вывод: В России насчитывается около двух тысяч детских домов, в которых воспитываются 67 000 детей. Плюс к этому 27 000 детей проходят обучение в школах – интернатах. Для этих детей государственное учреждение единственный дом. В послевоенные годы (1945) насчитывалось детей-сирот 600тыс, это намного меньше чем сейчас. А вот в 21 веке – веке «светлого будущего» цифра эта приближается к 800 тысячам человек, но многие эксперты считают, что их не менее 2-4 миллионов. С 1994 года количество сирот в России удвоилось. При этом, у большинства этих детей родители живы. Большой процент детских домов состоит из детей, родителей которых лишили всяческих прав на них, и детей беспризорников. По статистике, на девять браков в России приходится пять разводов. Каждый год в России регистрируется 500–600 тыс. разводов, в результате – 400 до 600 тыс. детей остаются с одним из родителей.

В ходе сбора информации участники проекта сотрудничали:

ü с педагогами и учащимися школы;

ü с членами школьного совета старшеклассников «Лидер»;

ü с детским общественным объединением «Союз сердец»;

ü с социальным педагогом Куликовой Е.Н и школьным психологом Касаткиной О.А.

III.         Программа действий, которую предлагает команда.

Данный социальный проект реализовывается в несколько этапов:

Этап	Сроки реализации	Краткое описание работы
Подготовительный	Сентябрь - октябрь 2015г.	Обозначение и исследование проблемы, встреча с компетентными специалистами, работа в режиме «мозгового штурма» по выработке плана действий
Основной	Ноябрь - декабрь 2015 г.	Деятельность по самостоятельной реализации плана действий, по  решению выбранной проблемы
Итоговый	Январь 2016 г.	Проведение праздничного мероприятия. Подведение итогов («+» и «-» проделанной работы, что получилось, а что нет и почему). Отзывы. Рефлексия.

   На данном этапе проекта мы обработали и систематизировали весь полученный материал. На его основе мы предлагаем следующие пути решения данной проблемы:

Название мероприятия	Краткое описание	Сроки проведения	Ответственный	Необходимый материал
Операция «Поиск»	Сбор и анализ информации в интернете.	Октябрь 2015г.	Сорокин Данила	Компьютер с выходом в Интернет
Благотворительная акция «Радость в подарок»	Сбор игрушек для воспитанников социального приюта «Алый парус» г.Кстово	Ноябрь – декабрь 2015г.	Панышев Андрей Соина Полина	Картонные коробки (для упаковки игрушек)
Радиопередача «Внимание! Внимание!»	Краткая справка о проблеме жестокости подрастающего поколения и объявление о благотворительной акции. (Приложение 2)	Декабрь 2015г.	Моров Илья	Радио-обарудование
Статья в школьной газете ШКИДД о детях оказавшихся в трудной жизненной ситуации	Описание проблемы стоящей в обществе и о возможных путях её решение. Статистика. Информация об итогах реализованного проекта.	Январь 2016г.	Табаяков Никита	Ноутбук
Постановка спектакля «Хорошо дарить подарки».	Организация и проведение праздничного мероприятия: спектакль, конкурсная программа на сплочение, вручение подарков, угощение всех участников рождественским блюдом «Сочиво» и сладкими булочками.	Январь 2016г.	Суздаль Дарья	Сценарий Ноутбук Колонки Проектор Экран Театральный реквизит: ширма, лавочка, подушка, одеяло, костюмы.

Ожидаемые результаты:

Ø Осознание детьми идеалов Добра и Справедливости, Заботы и Милосердия;

Ø Формирование нравственных качеств личности: патриотизма, коллективизма, ответственности, гуманности, забота о младших и пожилых;

Ø Активное участие детей в проекте;

Ø Социализация личности, формирование у нее активной жизненной позиции, развитие лидерского потенциала;

Ø Приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми.

Ø Положительные отзывы детей и определение системы дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

IV.          Реализация плана действий по проекту

   На данной стадии мы реализовывали на практике нашу версию решения проблемы, то есть акции и мероприятия, предложенные в ходе обработки и систематизации всего полученного материала.

   Созданию проекта предшествовало обучающее занятии волонтёрского отряда «Здоровое поколение», на котором наш руководитель провел среди нас Методику Н.П.Капустина «Уровень воспитанности», по результатам которой перед нами встала проблема доброго отношения к друг другу, милосердия и сострадания. В результате чего мы решили реализовать социальный проект.

Проект в действии

1.Па первом этапе мы собирали всю нам нужную информацию, анализировали её и подводили итог.

2.После анализа изученной информации, мы подготовили и провели Радиопередачу «Внимание! Внимание!» (Приложение 2). В которой мы рассказали о стоящей в обществе проблеме и о путях её решения. Так как школьное радио, к сожалению, по техническим проблемам работает не во всех кабинетах, мы подготовили мини сообщения и вышли на классные часы.

3.За тем мы принялись за изготовление объявления о благотворительной акции «Радость в подарок», по сбору игрушек для воспитанников социального приюта «Алый парус» г.Кстово.

4. Следующим шагом для нас было написание статьи в школьную газету ШКИДД и сценария празднечного мероприятия. Так как проблема нашего проекта заключается в жестокости подростающего покаления, отсутствия доброго отношения к дуг другу, милосердия и сострадания, мы решили выбрать тему Рождества. При подготовки праздника мы сами узнали очень многое о русских традициях.

5. 15.01.2016 года прошло завершаюшее мероприятие нашего проекта. Мы посетили социальный приют. Празднечное мероприятие состояло из нескольких частей:

Ø Рожденственская сказка «Хорошо дарить подарки» (Ребята в театральной форме рассказали о светлом празднике и его традициях).

Ø Игровая программа на знакомство и сплочение.

Ø Торжественное вручение подарков.

Ø Угощение всех присутствующих традиционным блюдом «Сочево» и сладкими булочками.

V.              Рефлексия

   На данном этапе проекта мы подводили итог по проделанной работе. Был проведён конечный анализ и проработка всех стадий проекта.

   Социальный проект «Праздник в подарок» был реализован в 2016 году и имел большой социальный резонанс, получил высокую оценку администрации школы и социального приюта «Алый парус» г.Кстово. итогом разработки и реализации социального проекта стало то, что мы достигли поставленной цели. Доказательством этому служат отзывы детей и педагогов о проведённых мероприятиях.

   Участники проекта в результате осуществления социально-значимой деятельности воспитывали в себе нравственные качества (доброту, справедливость, ответственность, заботу об окружающих, милосердие и сострадание к людям и всему живому), приобщались к активной общественно полезной деятельности, развивали лидерский потенциал, что и являлось одной из центральных задач проекта.

   Большинство учащихся сделали для себя вывод, что в наше время самое главное – сохранить человечность, доброту, справедливость и милосердие к обездоленным и ко всем окружающим. Так же ребята отмечают полезность, интересность и необходимость проведённых мероприятий и выступают с поддержкой их дальнейшего проведения. Поэтому мы считаем, что мы добились поставленной цели – заинтересовали детей, подростков и молодёжь в решении данной проблемы и провели работу, побуждающую к воспитанию в себе чувства милосердия и сострадания к обездоленным детям.

   В ходе проведённой работы каждый член команды не только участвовал в работе над проектом, но и занимался работой над самим собой, делая выводы о том, какое влияние на него оказал данный проект, участие в его реализации и выявленная проблема.

Приложение 1

Карта воспитанности

членов волонтёрского отряда «Здоровое поколение» 

№	Ф.И. участника	Эрудиция	Отношение к школе обществу	Трудолюбие прилежание	Отношение к природе	Эстетический вкус	Отношение к себе	Уровень воспитанности
	Булатова Алина	3,0	4,0	5,0	5,0	4,0	4,0	4,1
	Генджоян Медея	2,9	3,5	4,1	4,5	1,6	3,5	3,3
	Ена Александр	3,6	3,7	3,4	5,0	4,3	3,5	3,9
	Иванова Александра	4,0	5,0	5,0	5,0	5,0	5,0	4,8
	Квашилава Георгий	3,7	3,8	2,9	4,7	4,2	2,9	3,7
	Князев Дмитрий	3,2	3,2	4,6	3,5	3,2	4,4	3,6
	Малафеева Дария	2,9	4,6	3,6	3,6	3,8	4,3	4,4
	Мефёд Софья	4,2	4,5	5,0	4,5	4,2	4,6	4,5
	Моров Илья	3,6	3,8	4,6	5,0	4,3	3,4	4,4
	Науменко Андрей	3,1	3,0	2,9	4,2	3,0	3,0	3,2
	Панышев Андрей	5,0	4,2	4,5	4,5	4,8	5,0	4,6
	Соина Полина	4,1	4,5	4,5	4,5	5,0	4,7	4,5
	Сорокин Данила	4,1	5,0	5,0	5,0	4,5	5,0	5,6
	Суздаль Дарья	5,0	4,1	4,1	5,0	4,6	4,1	4,4
	Табаяков Никита	4,1	5,0	4,9	5,0	5,0	5,0	4,8
	Шевченко Данил	4,5	4,3	3,7	4,5	4,1	4,1	4,2
ИТОГО:
Средний балл		3,8	4,1	4,2	4,6	4,1	4,1	4,2
Высокий уровень		3	6	9	13	6	6	6
Хороший  уровень		5	4	2	1	6	5	5
Средний  уровень		8	6	5	2	3	5	5
Низкий  уровень		-	-	-	-	1	-	-

Сводный лист

результатов диагностики уровня воспитанности

Исполнитель – Меркулова Анна Александровна

№	Показатели	Количество участников
1.	Количество участников	16
2.	Имеют высокий уровень воспитанности	3
3.	Имеют хороший уровень воспитанности	7
4.	Имеют средний уровень воспитанности	6
5.	Имеют низкий уровень воспитанности	1
	По какому критерию самый высокий средний балл (Указать критерий и средний балл)	4,6 - Отношение к природе
	По какому критерию самый низкий  средний балл (Указать критерий и средний балл)	3,8 - Эрудиция

ВЫВОД: Учитывая результаты проведенной работы, необходимо уделить большее внимание таким направлениям в воспитании учащихся как отношение к труду, привитие навыков самообслуживания, отношение к школе и обществу, соблюдение общепринятых норм и правил, развитие эстетического вкуса. Придать работе практическую направленность, через проектную деятельность.

Приложение 2

РАДИОПЕРЕДАЧА

Доброе утро, всем ученикам и педагогам! В нашей школе стартует благотворительная акция «Радость в подарок», по сбору игрушек в социальный приют «Алый парус» города Кстово. Акция проводится с  1 по 15 декабря.

Игрушки не обязательно должны быть новыми, но обязательно в хорошем состояние. Данная акция проводится в рамках реализации социального проекта «Праздник в подарок», авторами которого волонтёрский отряд «Здоровое поколение». За более подробной информацией обращаться к ответственным, за проведение данной акции: Морову Илье, Князеву Дмитрию, Ермолаеву Максиму, Панышеву Андрею и Сорокину Даниле.

Все игрушки должны быть упакованы в коробки. А коробки должны быть подписаны, от какого классного коллектива подарок и сданы в вожатскую комнату.

Спасибо за внимание!!!!!

Приложение 3

Сценарий рождественской сказки для детей

«Хорошо дарить подарки»

Действующие лица:                                                                                          

Фея сна – Суздаль Дарья,

Мама – Булатова Алина,

Олюшка – Мефёд Софья,

Ёлочка – Соина Полина,

Солнечный Зайчик – Сорокин Даня,

Звёздочка – Малафеева Дария,

Медвежонок - Ермолаев Максим

Сцена 1 сценария рождественской сказки Звучит красивая музыка.

Появляется Фея сна.

Фея: Здравствуйте, дорогие зрители, меня зовут Фея сна. Почему именно так, вы поймете из нашей сказки. Многое в ней происходит во сне, когда наша героиня Олюшка спит и видит чудесные сны. Только все по порядку, договорились? (Уходит)

Появляется Мама, а вместе с ней Ёлочка.

Мама: Оля! Олюшка! Где ты? Смотри скорее, какую я ёлочку принесла! Особенную!

(Выбегает Олюшка, ахает, начинает весело подпрыгивать хлопать в ладоши)

Олюшка: Чудо! Чудо-ёлочка! Она какая-то особенная. Красивая и пахнет, будто только что из леса.

(Ёлочка поворачивается)

Мама:  Это потому, что ёлочка живая. Прежде мы наряжали искусственную. А в этом году у нас живая. Сейчас пойду поищу игрушки, и будем её наряжать. (Уходит.)

Олюшка:  Здравствуй, елочка!

Ёлочка: Здравствуй, Олюшка! Олюшка! Ой, ты умеешь разговаривать?! Откуда ты узнала, как меня зовут?

Ёлочка. Тс-сс! Пусть это будет наша с тобой тайна. Взрослые мало верят в тайны и чудеса, поэтому они с ними редко происходят. А дети, наоборот, верят в чудеса, вот с ними я и разговариваю. А твоё имя я услышала. Тебя так мама называла.

Олюшка. Так, значит, ты и в самом деле живая?

Ёлочка. Живая! И запах хвойный из леса. Зверюшки лесные тебе привет передали, а особенно маленький медвежонок.

Олюшка. Вот здорово! Они бы сами ко мне в гости пришли!

Ёлочка. Кто знает… Как получится, ведь они в лесу живут, а ты в городе. Правда, в рождественскую ночь много чудес бывает.

(Возвращается мама с игрушками. И они с Олюшкой украшают ими ёлочку)

В это время звучит красивая музыка.

Мама. А на самую макушку мы наденем звездочку.

Олюшка. А почему звездочку? У Танюшки на ёлочке была макушка-пика, и у Витиной ёлочки тоже. И почему звездочка красная? Ведь на небе звездочки желтые?

Мама. Я точно сама не знаю. Бабушка твоя, моя мама, этой звездочкой украшала елочку, а теперь и мы украшаем. Ну вот и все. Готова наша ёлочка к празднику. (Уходит.)

Ёлочка начинает петь и танцевать.

Ёлочка. Хорошо дарить подарки, К детям в гости приходить, В новогодний праздник яркий  вместе хоровод водить.

Олюшка. Чудо-ёлочка родная, Как тебя я обожаю!

танцевальный номер

Выходит Мама.

Мама. Всё, Олюшка, уже поздно, отправляйся спать. А завтра тебя ждёт сюрприз.

Олюшка. Тороплюсь, мамочка, спокойной ночи! Спокойной ночи. Ёлочка! (Шепчет Ёлочке.) Я нашу тайну не выдам. Мы же договорились верить в чудеса. Раньше лягу спать, раньше узнаю, что за сюрприз.

Звучит красивая колыбельная мелодия.

Сцена 2 сценария

Постепенно загорается луч света и высвечивает Фею сна.

Фея. Пока Олюшка спала, под ёлочкой появился медвежонок. Красивый, чудесный! Это и был сюрприз-подарок.

Фея уходит. Загорается свет, и Олюшка бежит к Ёлочке. Рядом с ней видит медвежонка.

Олюшка. Ой, медвежонок! Какой хорошенький. Я так мечтала о таком! Это мне Дед Мороз принёс? Вот так сюрприз! Медвежонок, а что ты умеешь делать? Умеешь лапками шевелить? Умеешь танцевать?

Ёлочка. Умеет. У него специальная кнопочка есть, как нажмешь, так он и танцует. Олюшка. Давай, Мишенька, станцуй. Ты такой умница, такой красивый! Очень тебя прошу. А я в ладоши тебе похлопаю.

Медвежонок танцует. А вместе с ним может танцевать и Олюшка. Входит Мама. С удовольствием наблюдает за дочкой. Медвежонок останавливается. Девочка замечает Маму.

Олюшка. Мама, мамочка, смотри какой у меня медвежонок, какой миленький, он с утра под ёлочкой меня ждал. Он танцевать умеет! Он мой самый люби-менький, я с ним всегда буду дружить.

Мама. Вот и бери его с собой. Поторопимся. Сегодня праздник, и нас ждут в гости. Олюшка. Ура, всем покажу своего медвежонка. Идём, Мишенька. Пусть все со мной радуются. Пока, ёлочка, не скучай. Вечером мы вернёмся, и я снова увижу тебя!

Мама и Олюшка уходят.

Ёлочка. Какая добрая и умная девочка! Спросила, почему на верхушке звездочка и почему она красная. Надо будет ей обязательно рассказать.

Появляется Фея сна.

Фея сна. Но рассказать Олюшке про звездочку у Ёлочки не получилось. Каждый день новогодних праздников у Олюшки были какие-то важные дела: то они с мамой ходили в гости, то на утренники, то на горке катались, то в театр на новогодний спектакль. Для того и существуют праздники, чтобы было весело. В гости Олюшка брала с собой медвежонка, а если они с мамой шли в театр, Олюшка усаживала медвежонка возле Ёлочки и просила их не скучать. Только к вечеру они с мамой возвраш,ались радостные и уставшие. Ёлочка замечала, что глазки Олюшки почти слипаются. Олюшка говорила Ёлочке, какая же она красивая, и желала спокойной ночи, и Ёлочка не решалась начать рассказ, откладывая на потом. Так прошла целая неделя… И случилось… ах, очень печально про это говорить, но сами увидите.

(Уходит вместе с Ёлочкой.)

Сцена 3 сценария рождественской сказки

Утро. Светлая музыка. По комнате весело скачет Солнечный Зайчик. Прыгает вокруг кровати, где спит девочка, будит её.

Солнечный Зайчик. Проснулась наконец, соня!

Олюшка. Я не Соня! Я — Олюшка!

Солнечный Зайчик. Нет, соня, соня-засоня! Вставать давно пора!

Олюшка. А ты кто? Почему ты меня будишь? Мне ешё хочется поспать! Солнечный Зайчик. Вот я и говорю, что ты — засоня! А я — Солнечный Зайчик. И мне так хочется прыгать и играть. Ты что, не можешь выйти из своего сна?

Олюшка (открывая глаза и потягиваясь). Просто я во сне опять наряжала ёлку. Это так здорово! Мама сказала, что у нас в этом году особенная ёлка — живая! Поэтому и игрушки на ней как живые, и запах от ёлочки просто чудесный. А почему это раньше я тебя никогда не видела?

Солнечный Зайчик. А меня никто, кроме тебя, и видеть не должен. А может, и ты потом не увидишь, просто сегодня солнышко необычно яркое и день необычный, вот я и появился.

Олюшка. А почему день необычный?

Солнечный Зайчик. Праздничный! Сочельник! Канун Рождества.

Олюшка. Я про такой праздник не слышала.

Солнечный Зайчик. А это старинный праздник. Очень. Просто долго все отмечали только Новый год. А про этот праздник не говорили, а сейчас снова такие праздники возвращаются.

Олюшка. Какие такие? Расскажи.

Солнечный Зайчик (испугавшись). Ой, твоя мама! Меня никто, кроме тебя, не должен видеть. Я только тебе открылся, потому что сразу понял, что ты добрая девочка, и умеешь верить в чудеса. А про праздник скоро сама узнаещь. (Исчезает.)

Выходит мама, Олюшка бежит к ней.

Сцена 4 сценария рождественской сказки

Олюшка. Мама! Мама! Сегодня праздник, очень старинный. Называется «сочельник». А завтра Рождество! И замечает, что Ёлочки нет. Ой, а где наша ёлочка? Я хотела с ней радостью поделиться! (И далее про себя.) Про Солнечного Зайчика рассказать. Про сочельник расспросить и про Рождество. (Начинает всхлипывать.) Как же наша ёлочка, как же праздник?

Мама. Олюшка, ты не расстраивайся ведь с ёлочки стали сыпаться иголки, и её разобрали: убрали игрушки до следующего Нового года. Ведь праздник уже прошёл. А про сочельник я ничего не слышала, про Рождество знаю совсем немножко. Мы ведь его никогда не отмечали.

Олюшка. А почему?

Мама. Не знаю, так уж сложилось, мои родители не отмечали. И мы тоже. Так и остался Новый год главным праздником. А ты откуда слышала про сочельник и про Рождество?

Олюшка. А мне это приснилось.

Мама. Приснилось?! (Задумывается.) Олюшка, не расстраивайся, будут у нас в семье эти праздники Мы… исправимся и все-все про них узнаем.

Олюшка. Как жалко ёлочку! Как же так? Ты же говорила, что она живая.

Мама. Да, живая, как люди. Люди рождаются, живут. А потом умирают. Ёлочка побыла вместе с нами, принесла добро, и это добро осталось в нас. Люди тоже должны оставлять после себя добрую память.

 Олюшка. Но ведь можно было оставить её вместе с нами ешё хотя бы на один день, ведь завтра Рождество. А сегодня сочельник.

Мама. Да, это мы неправильно поступили. Я тоже многого не знаю, а ты молодец, ты хоть и маленькая, а многому меня учишь. Поиграй с медвежонком, я сейчас.

Мама и Олюшка уходят в разные стороны, появляется Фея сна.

Фея сна. И стала Олюшкина мама звонить своим знакомым, спрашивать про сочельник. А Олюшка тем временем посмотрела в окно, там из сугроба торчали выброшенные и уже никому не нужные ёлки. Ей стало так их жалко, что Олюшка поклялась самой себе говорить всем и всегда, чтобы не выбрасывали елочки до праздника Рождества, чтобы елочки и сами могли порадоваться такому празднику, и других порадовать. И что Новый год хоть и хороший праздник, но не самый главный, И обещала самой себе, что постарается обязательно все-все узнать и про сочельник, и про Рождество. А тем временем Олюшкина мама оделась в теплое пальто и подошла к Олюшке.

Мама. Олюшка, ты посиди с мишкой, а я с нашей соседкой тетей Валей схожу в церковь, она постоянно туда ходит. Тетя Валя мне про сочельник расскажет, вечером мы сделаем особенное блюдо — сочиво, и будет у нас праздник.

Олюшка. Хорошо.

Мама уходит.

Олюшка. Ах, зачем я с мамой не напросилась в церковь пойти? Ведь там все так красиво. Была я там всего один раз, а вот тетя Валя туда постоянно ходит. Наверное, поэтому она такая приветливая, в церкви всё так радостно и сказочно! Буду просить маму, чтобы она постоянно водила меня туда. И с ёлочкой так печально получилось. Эх, медвежонок, теперь ты один у меня самый дорогой.

Звук переливающихся колокольчиков.

Сцена 5 сценария рождественской сказки

Появляется Звёздочка.

Олюшка. Ой, что это? Кто это?!

Звездочка. Это я — звездочка!

Олюшка. Ой, как ты сюда попала? С небушка?

Звёздочка смеётся.

Звездочка. Нет, я особенная звездочка.

Олюшка. Прости, я, кажется, поняла. Ты открываешься только детям? Будет какое-то чудо?

Звездочка. Чудо бывает не только с детьми, но и со взрослыми — у кого душа чистая и светлая. Но у детей можно чаше встретить такую душу. А я твоя путеводная звездочка. Мы отправимся в далекий путь, в волшебный сон. Ты как бы во сне увидишь то, чего не знала.

Звучат волшебная музыка, переливы колокольчиков. Исчезает обстановка комнаты, вспыхивают звезды на небе, одна горит особенно ярко. Олюшка с медвежонком и Звездочкой стоит среди равнины.

Олюшка (тихо, заворожено). Ой, где это мы?

Звездочка. На окраине города Вифлеема. Видишь, вон та звезда на небе горит ярче других?

Олюшка. Да, очень ярко. И очень красиво. А от неё словно лучи, и один, самый большой, указывает вниз на землю.

Звездочка. Правильно, это Вифлеемская звезда, она указывает на то место, где родился младенец Иисус Христос: смотри вниз, там на земле совсем крохотный огонёк — это вход в пещеру. И мы подойдём к ней и заглянем туда.

Олюшка. А нас никто не прогонит?

Звездочка. Нет, это же сказочный, волшебный сон! И мы для всех невидимы. Но все, что ты видишь вокруг, случилось по-настояшему, очень давно.

Олюшка. Нас опередили какие-то люди, вошли в пешеру. Как они странно одеты.

Звездочка. Это волхвы-предсказатели. Их тоже привела сюда Вифлеемская звезда. Они предсказали, что младенец Иисус Христос наш Спаситель.

Олюшка. Ой, а это ангелы, я знаю про них, ах, как чудесно они поют!

Ангелы поют «Ночь тиха». Слова Ф. Грубера

Олюшка с медвежонком, входит в пещеру, за ней Звездочка.

Олюшка. Ой, Звездочка, смотри: младенчик на руках у мамы, а вокруг и ягнята и телята, и котята. Даже птицы прилетели!

Звездочка. И волхвы дарят подарки! Этот младенец явился в мир, чтобы он стал лучше.

Олюшка. Как у меня внутри светло! Хочется летать, петь. Так же красиво, как ангелы пели. Хочется что-то подарить этому младенчику. Только что?

Звездочка. Что-то очень дорогое. Ведь и он сам подарит себя людям. А что у тебя самое дорогое?

Олюшка рассеянно оглядывается, она понимает, что самое дорогое у неё — медвежонок.

Олюшка. Самое дорогое у меня — мой медвежонок. Если я его подарю, он же обидится.

Медвежонок. Не обижусь. Здесь много других зверей. Я с ними останусь.

Олюшка. Ты заговорил?!

Звездочка. Но ведь это сказочный сон, здесь все разговаривают.

Медвежонок. Ты скоро вырастешь, пойдёшь в школу и все меньше будешь играть со мной. А я останусь с младенчиком и буду его радовать и все время тебя вспоминать. Договорились?

Олюшка. Договорились. Лишь бы тебе было хорошо. Приноси радость не только мне.

Прощается с Медвежонком.

Звездочка. Пора, Олюшка. Еще и другие чудеса ждут. Смотри, кто ещё у пещеры… (Олюшка видит Ёлочку).

Олюшка. Ёлочка, прости меня, что ты не попала на праздник Рождества.

Ёлочка. Ну как же не попала? А разве сейчас не праздник Рождества? Великий праздник! Родился Сын Божий — Иисус Христос. И все идут поклоняться ему. Все радуются. (Вновь звучит хор ангелов). Я хотела рассказать тебе про этот праздник. А теперь ты сама все увидела. В наших краях Рождество совпадало с очень древним зимним праздником, который встречали с ёлочкой. Тогда люди ещё не знали Бога, они были язычниками. Они украшали ёлочку чем-нибудь вкусным, чтобы по ночам лесные духи съедали их и не беспокоили хозяев. Этот обычай остался и в христианском празднике Рождества. Празднуя Рождество, ёлочку стали украшать пряниками и конфетами.

Олюшка. А звездочка, про которую я спрашивала?

Звездочка. И про звездочку я расскажу. Сначала на ёлочку вешали просто пику. А христиане стали украшать верхушку елочки чаше всего фигуркой ангела или восьмиконечной золотистой звездочкой, которая напоминала Вифлеемскую звезду. А потом в нашей стране было время, когда празднование не только Рождества, но даже и Нового года запретили. И много лет никто не ставил ёлочку, а когда празднование Нового года разрешили, то Вифлеемскую звездочку заменили на красную. Тогда символом страны были красные пятиконечные звезды. И несколько поколении выросли, запомнив на верхушке елочки красную звездочку. А сейчас Рождество снова празднуют в России, но не все, к сожалению, понимают значение этого праздника. Скоро вырастет новое поколение, например ты, Олюшка, которое будет понимать, что Новый год не может заслонить этот великий праздник.

Олюшка. Конечно! Прекрасно знать и ценить то, что в этот день родился наш Спаситель!

Звездочка. Пора нам прощаться, Олюшка, закончился твой волшебный сон. Теперь ты будешь рассказывать о Рождестве своим подружкам и всем-всем. Как только увидишь на церковном храме синие купола с золотыми звездочками, вспоминай меня, Знай, что это храм Рождества Богородицы, а звездочки — символ Вифлеемской звезды.

Ёлочка. А через год, когда вы будете праздновать Рождество с ёлочкой, вспоминай и меня. День перед Рождеством называется «сочельник», вечером едят вкусное сочиво на меду. С этого дня начинаются Святки — веселые праздничные дни. Но это уже другой рассказ. А теперь прощай, Олюшка.

Перелив колокольчиков, смена света. Ёлочка и Звездочка исчезают. Возвращается Мама. Мама и Олюшка радостно бросаются навстречу друг другу.

Олюшка. Мама, мама, у меня столько новостей!

Мама. Олюшка, а я тоже все узнала и сама тебе сейчас все расскажу.

Олюшка. Нет, мама, это я тебе все расскажу. Я теперь столько всего знаю! Я была в таком чудесном путешествии!

Мама. Ты? Я же оставила тебя дома с медвежонком!

Олюшка. А медвежонок… (Оглядывается, видит, что медвежонок сидит на полу.) Ой! А ты снова здесь?! Так это и правда был сон? Бежит к медвежонку, обнимает и замечает у него в лапках веточку ёлочки. Олюшка (шепнет про себя). Так все же это был не совсем сон? Спасибо Ёлочке и тебе, медвежонок, что ты мне привет от неё передаешь.

Мама. Непонятно, что здесь произошло?

Олюшка. Мамочка, идём готовить вкусное сочиво для рождественского меню, и я тебе столько интересного расскажу про великий праздник Рождества Христова.

Звучит праздничная рождественская музыка.