Социальный проект "Забота и милосердие"
«Облегчи седому путь,
Помоги хоть малость.
Сам поймешь когда-нибудь,
Что такое старость».
Насир Хосров.
Этапы реализации проекта:
I. Выбор проблемы. Актуальность и важность данной проблемы.
II. Сбор и анализ разноплановой информации по избранной проблеме
III. Разработка плана действий
IV. Реализация плана действий и доказательная база выполненных командой работ
I ЭТАП
Актуальность и социальная значимость проекта
В условиях современного общества всё чаще встречаются люди, готовые совершенно бескорыстно потратить несколько часов в неделю на доброе дело. Таких людей называют – волонтёры. Волонтер – не профессия, не хобби, не общественная нагрузка. Это образ мышления, удивительная по нынешней поре способность – находить время и силы для совершенно чужих людей. Ведь, казалось бы, есть семья, работа, друзья. Но что-то заставляет ехать на другой конец города к бездомным, сиротам, старикам, страдающим от одиночества, и согревать их самой простой заботой, вовремя приправленной добрым словом. Или покрасить лавочку в чужом дворе. Или починить окно незнакомой бабушке. Или накормить бомжа. Или… Да мало ли тех, кто нуждаются в помощи здесь и сейчас?
Вот и мы попробовали организовать такое движение среди учащихся нашей школы.
С каждым годом людям все тяжелее и тяжелее материально. Но, несмотря на все тяготы современной жизни, еще встречаются в России люди, желающие поделиться теплом, временем, сердцем.
Мы помогаем не столько материально, сколько душевно и психологически – исключительно из желания поддержать стариков – сирот. Старые люди нуждаются в близких не меньше маленьких детей.
Самое главное – это наше участие в их жизни. Это заинтересованный и неспешный разговор об их самочувствии, настроении, судьбе. Это принесенные печение и мармелад, когда они уже давно не ждут никаких гостинцев. Это выполнение их мелких просьб. Уже после нескольких посещений Вас будут с радостью ждать, будут скучать по Вас, будут помнить Ваши имена и мелкие детали ваших предыдущих разговоров.
Способами выявления социально значимой проблемы мы выбрали социальный опрос. (Приложение 1). В результате чего было выявлено несколько социально значимых проблем. При рассмотрении путей решения этих проблем, мы определили, что собственными силами можем решить лишь одну: благотворительная помощь одиноким пожилым людям нашего поселка Хлебная база. Люди живут одни не по своему желанию, а, как правило, в результате различных жизненных ситуаций. У каждого своя беда. У кого-то уехали дети, у кого – то их не было совсем. Плюс к этому эмоциональная угнетенность, которая может быть вызвана как одиночеством и связанными с этим затруднениями в быту, так и мыслями о том, что человек превращается в «обузу» для родственников, особенно в случаях, когда он не может самостоятельно передвигаться и обслуживать себя.
Старики страдают от одиночества и заброшенности. Они нуждаются в нашем сочувствии, моральной поддержке, помощи. К ним редко приезжают родные, и то не ко всем. Эти люди ощущают себя забытыми, отрезанными от мира.
Из рассказа одной женщины, которая побывала в доме престарелых:
«Мы физически не могли оказать помощь всем нуждающимся, их было так много. Жаль, что в тот день мы были здесь только вдвоем. Кроме того, я почувствовала некоторые проблемы психологического характера. Нелегко общаться со старыми больными людьми, для многих из них постоянный пессимизм и безнадежное отношение к жизни стали, к сожалению, обычным повседневным состоянием. Трудно видеть свое бессилие…»
Проект «Забота и милосердие» призван сплотить добровольцев из числа обучающихся нашей школы для оказания помощи (социальной, психологической, бытовой и иной) нуждающимся пожилым людям.
Реализация данного проекта позволит отработать механизмы оказания адресной помощи нуждающимся пожилым людям силами обучающихся школы.
II ЭТАП
1. Анализ нормативно-правовой базы
Право на свободную деятельность по социальному проектированию позволяет целый пакет правовых документов:
Принципы ООН в отношении пожилых людей:
Сделать полнокровной жизнь лиц преклонного возраста
Генеральная Ассамблея, высоко оценивая вклад, который вносят пожилые люди в жизнь своего общества, учитывая, что в Уставе Организации Объединенных Наций народы Объединенных Наций выражают, в частности, решимость вновь утвердить веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности, в равноправие мужчин и женщин и в равенство прав больших и малых наций, а также решимость содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе.
Принимая во внимание разработку этих прав во Всеобщей декларации прав человека, в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах и Международном пакте о гражданских и политических правах, а также в других декларациях с целью обеспечить осуществление универсальных норм в отношении конкретных групп населения,
во исполнение Международного плана действий по проблемам старения, принятого Всемирной ассамблеей по проблемам старения и одобренного Генеральной Ассамблеей в резолюции 37/51от 3 декабря 1982 года,
признавая огромные различия в положении пожилых людей не только между странами, но также в рамках отдельных стран и между отдельными лицами, что требует принятия различных мер в области политики,
учитывая, что во всех странах как никогда прежде возрастает число лиц преклонного возраста, состояние здоровья которых лучше, чем когда-либо ранее,
учитывая результаты научных исследований, опровергающие многие стереотипные представления о неизбежном и необратимом ухудшении здоровья с возрастом,
будучи убеждена в том, что в мире, дня которого характерно увеличение числа пожилых людей, заинтересованным и дееспособным пожилым людям необходимо обеспечить возможности участвовать в каждодневной жизни общества и вносить в нее вклад,
сознавая, что трудности, выпадающие на долю семьи, как в развитых, так и в развивающихся странах, требуют оказания поддержки лицам, обеспечивающим уход за слабыми пожилыми людьми,
принимая во внимание стандарты, уже определенные в Международном плане действий по проблемам старения, в конвенциях, рекомендациях и резолюциях Международной организации труда, Всемирной организации здравоохранения и других учреждений Организации Объединенных Наций,
призывает правительства включить — когда это представляется возможным — в свои национальные программы следующие принципы:
Независимость
1. Пожилые люди должны иметь доступ к соответствующим требованиям продовольствию, воде, жилью, одежде и медицинскому обслуживанию через посредство обеспечения им дохода, поддержки со стороны семьи, общины и самопомощи.
2. Пожилые люди должны иметь возможность работать или заниматься другими видами приносящей доход деятельности.
3. Пожилые люди должны иметь возможность участвовать в определении сроков и форм прекращения трудовой деятельности.
4. Пожилые люди должны иметь возможность участвовать в соответствующих программах образования и профессиональной подготовки.
5. Пожилые люди должны иметь возможность жить в условиях, которые являются безопасными и могут быть адаптированы с учетом личных наклонностей и изменяющихся возможностей.
6. Пожилые люди должны проживать дома до тех пор, пока это возможно.
Участие
7. Пожилые люди должны быть по-прежнему вовлечены в жизнь общества, активно участвовать в разработке и осуществлении политики, непосредственно затрагивающей их благосостояние, и делиться своими знаниями и опытом с представителями молодого поколения.
8. Пожилые люди должны иметь право искать и расширять возможности для деятельности в интересах общины и выполнять на добровольной основе работу, отвечающую их интересам и возможностям.
9. Пожилые люди должны иметь возможность создавать движения или ассоциации лиц пожилого возраста.
Уход
10. Пожилым людям должны быть, обеспечены уход и защита со стороны семьи и общины в соответствии с системой культурных ценностей данного общества.
11. Пожилые люди должны иметь доступ к медицинскому обслуживанию, позволяющему им поддерживать или восстанавливать оптимальный уровень физического, психического и эмоционального благополучия и предотвращать или сдерживать начало периода недугов.
12. Пожилые люди должны иметь доступ к социальным и правовым услугам в целях повышения их независимости, усиления защиты и улучшения ухода.
13. Пожилые люди должны иметь возможность на соответствующем уровне пользоваться услугами попечительских учреждений, обеспечивающих защиту, реабилитацию, а также социальное и психологическое стимулирование в гуманных и безопасных условиях.
14. Пожилые люди должны иметь возможность пользоваться правами человека и основными свободами, находясь в любом учреждении, обеспечивающем кров, уход или лечение, включая полное уважение их достоинства, убеждений, нужд и личной жизни, а также права принимать решения в отношении ухода за ними и качества их жизни.
Реализация внутреннего потенциала
15. Пожилые люди должны иметь возможности для всесторонней реализации своего потенциала.
16. Пожилые люди должны иметь доступ к возможностям общества в области образования, культуры, духовной жизни и отдыха.
Достоинство
17. Пожилые люди должны иметь возможность вести достойный и безопасный образ жизни и не подвергаться эксплуатации и физическому или психологическому насилию.
18. Пожилые люди имеют право на справедливое обращение независимо от возраста, пола, расовой или этнической принадлежности, инвалидности или иного статуса, и их роль должна оцениваться независимо от их экономического вклада.
Конвенция о правах ребенка от 1959 г.
Статья 27. Государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития ребенка.
Конституция РФ от12 декабря 1993 г.
Статья 39. Каждому гарантируется социальное обеспечение по возрасту, в случае болезни, инвалидности, потери кормильца, для воспитания детей и в иных случаях, установленных законом.
Всеобщая декларация прав человека
Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, на свободу и на личную неприкосновенность.
Статья 22. Каждый человек как член общества имеет право на социальное обеспечение и на осуществление необходимых для поддержания его достоинства и для свободного развития его личности прав в экономической, социальной и культурной областях через посредство национальных усилий и международного сотрудничества и в соответствии со структурой и ресурсами каждого государства.
Статья 25.
1. Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая пищу, одежду, жилище, медицинский уход и необходимое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благосостояния его самого и его семьи, и право на обеспечение на случай безработицы, старости или иного случая утраты средств к существованию по независящим от него обстоятельствам.
2. Материнство и младенчество дают право на особое попечение и помощь. Все дети, родившиеся в браке или вне брака, должны пользоваться одинаковой социальной защитой.
Статья 26.
1. Каждый человек имеет право на образование. Образование должно быть бесплатным, по меньшей мере, в том, что касается начального и общего образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.
2. Образование должно быть направлено к полному развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между народами, расовыми или религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.
3. Родители имеют право приоритета в выборе вида образования для своих малолетних детей.
Статья 27.
1. Каждый человек имеет право свободно участвовать в культурной жизни общества, наслаждаться искусством, участвовать в научном прогрессе и пользоваться его благами.
2. Каждый человек имеет право на защиту его моральных и материальных интересов, являющихся результатом научных, литературных или художественных трудов, автором которых он является.
Устав МКОУ «Поворинская ООШ» определяет среди основных задач школы создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, воспитание у учеников гражданственности, уважение к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, семье, Родине. Программа развития школы, определяет своими целями модель формирование гармонично развитой личности, ориентированной в современный социум. Таким образом, социальное проектирование по теме «Забота и милосердие» правомерно.
2. Анализ материалов СМИ.
Проанализировав материалы СМИ (Интернет-ресурсы, газеты), команда соцпроекта пришла к выводу, что проблема качества жизни одиноких пожилых людей актуальна и активно обсуждается и в стране и за рубежом.
Цель проекта: 1) включение школьников в активную благотворительную деятельность, направленную на психологическую поддержку пожилых людей;
2) формирование у школьников чувств милосердия, отзывчивости, сострадания, доброго отношения друг к другу.
3) улучшение качества жизни одиноких пожилых людей.
4) укрепление духовной связи между людьми разных поколений.
Задачи:
- оказание социальной помощи и психологической поддержки одиноким и престарелым людям;
- пропаганда здорового образа жизни и семейных ценностей;
- формирование высокого уровня социальной ответственности школьников за свои поступки сейчас и в будущем;
- стимулирование и поддержка социально значимой деятельности школьного самоуправления;
- формирование социально-коммуникативных, творческих и организаторских навыков;
- использование имеющихся в школе наработок и воспитательного потенциала (система дополнительного образования и школьного самоуправления) для организации социально значимых дел.
Тактические задачи:
Освоить технологию социального проектирования;
Овладеть приемами делового общения и психологическими особенностями общения с представителями старшего поколения;
Организовать и провести акцию «Забота и милосердие»
Перспективы развития проекта – стать шефской традицией школы.
Реализация проекта будет способствовать развитию духовно-нравственных качеств детей и личностным изменениям участников проекта в целом.
Работа волонтёрских групп, оказание адресной помощи и психологической поддержки реально облегчат жизнь людям преклонного возраста, разнообразят досуг.
Освещение деятельности в рамках проекта в СМИ привлечет внимание общественности к актуальным социальным проблемам нашего поселка.
В случае успешной реализации проекта получатели услуг в полной мере ощутят заботу юного поколения.
Миссия проекта
– актуализация лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество.
Ожидаемые результаты
По окончании деятельности в рамках проекта в 2015-2016 учебном году предполагается, что от участников проекта будет исходить инициатива по его продолжению за счет расширения числа партнеров активного социального взаимодействия. За счет того, что участники проекта не только осознают в процессе деятельности его социальную значимость, но и поймут, что те творческие умения и способности, которыми они обладают, приносят реальную пользу обездоленным людям.
Мы прогнозируем повышение уровня сознательного поведения и соблюдения, социальных правил поведения в обществе; более бережное внимание детей и их родителей друг к другу, повышение социальной ответственности родителей за воспитание своих детей.
Одним из результатов мы предполагаем и расширение числа активных партнеров, следовательно – перенесение действия проекта на новые проблемные площадки.
Прогнозируем, что участники данного проекта не будут сомневаться в том, что нужно сделать, если они столкнуться с человеком, которому нужна посильная помощь. Воспитание в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни – один из главных наших прогнозов и ожидаемых результатов.
В проекте принимает участие группа подростков-волонтеров, которые ведут активный здоровый образ жизни – надеемся, что общение с ними в течение всего срока реализации проекта поможет ребятам, склонным к вредным привычкам, последовать положительному примеру сверстников.
Взаимодействия
Проект поддерживается
Инициативная группа проекта:
- Полосминников Никита 9 класс
- Шапошников Матвей 7 класс
- Шапошникова Дарья 6 класс
- Кашина Елизавета 6 класс
Координатор проекта:
III ЭТАП
Разработка плана действий
№
Наименование мероприятия
Организаторы
Срок исполнения
1
Собрание объединений. Сообщение о деятельности в рамках проекта.
Автор проекта, руководитель проекта
Сентябрь 2015 г.
2
Создание рабочих групп: исследователи, социологи, практики.
Автор проекта, руководитель проекта
Сентябрь 2015 г.
3
Сбор и анализ информации о людях, нуждающихся в адресной помощи и поддержке. Формирование списков.
Группа исследователей
Сентябрь-октябрь 2015 г.
4
Социологический опрос среди представителей старшего поколения, с целью выявления характера необходимой помощи.
Группа социологов
Октябрь 2015
5
Нормативно-правовое обеспечение, изучение документов
Автор проекта, руководитель проекта
Группа исследователей, волонтеры.
Сентябрь-октябрь 2015
6
«Адреса заботы» - встречи с людьми, нуждающимися в заботе, составление примерного плана - перечня социально-значимых дел.
Группы: исследователей, социологов, практиков
Октябрь 2015, далее в ходе реализации проекта
7
Организация и проведение акций «Принимайте поздравления!», «Чистые окна», «Приятно пообщаться»
Группа практиков (волонтёры) и их помощники
Октябрь 2015 г., январь, февраль, март, май 2016 г.
8
Организация благотворительных акций и волонтерских рейдов.
Группа практиков (волонтёры) и их помощники
В ходе реализации проекта
9
Предварительное оценивание работ
Педагоги объединений, автор проекта
Апрель 2016 г.
10
Защита проекта
Автор проекта, участники рабочих групп
Май 2016 г.
11
Освещение деятельности проекта.
Руководитель проекта
В ходе реализации проекта
IV ЭТАП
Реализация плана действий
В сентябре 2015 года в МКОУ «Поворинская ООШ» начал работу проект «Забота и милосердие». В нем приняли участие практически все учащиеся нашей школы, но как в любом важном деле, так и в работе проекта, есть люди, ведущие за собой. Это учащиеся: Полосминников Никита, Шапошников Матвей, Шапошникова Дарья, Кашина Елизавета.
Приняв решение, проанализировав литературу, документацию, ребята начали действовать.
После уроков и на выходных дети вооружаются граблями, рукавицами, тряпками, моющими средствами и шагают к своим пожилым подопечным.
У Кривошеевой Любови Александровны уже выросли и внуки, и правнуки. Все родные живут в другом городе, а без посторонней помощи в ее годы вести хозяйство крайне тяжело. Чужие внучата стали ей как родные. «Они шустренькие. Раз, раз – и всё мне сделали: помыли, погладили, развесили», – говорит бабушка. Такая помощь к ней пришла неожиданно, но она не удивляется: сама не раз бывала участницей трудового десанта.
Жердева Александра Тимофеевна, к которой тоже заходят ребята, – жена ветерана Великой Отечественной, который уже умер. Волонтеры делают всё, что бабушки попросят. Могут навести чистоту в доме, принести воды, убрать траву и мусор с огорода, купить продукты в магазине. Бывает, просто сидят и разговаривают. Общаясь со школьниками, пожилые люди как бы молодеют душой, забывают на время о болезнях, одиночестве. Ребятам такое общение тоже очень полезно. Таким образом, они узнают много нового об истории своей страны.
«Только вот Александра Тимофеевна не любит рассказывать о войне: говорит, после воспоминаний уснуть не может», – наперебой о своих добрых делах рассказывают ребята. Вся помощь – в пределах разумного. Пилить дрова или мыть окна в квартире на верхних этажах детям запрещается, в этом случае на подмогу зовут учителя. За день ребята могут обойти несколько домов.
Наши дети работы не боятся. Наоборот, она им в удовольствие. Помогаем не только определенным людям – ветеранам войны и труда, пенсионерам, но и всем, кто попросит. Так, в прошлом году к нам обратились Попова Алла Григорьевна и Назиянц Тамара Ивановна: их родственники не смогли приехать, а в огороде нужно было убрать траву. Наши ребята тут же сходили и помогли. Они очень добрые и отзывчивые. И лучшая награда таким детям – искреннее «спасибо». Кстати, и в праздники ребята о своих подопечных бабушках не забывают – приходят к ним, поздравляют и дарят подарки, сделанные своими руками. А старушки у окна ежедневно ждут, когда же появятся милые мордашки заботливых ребятишек.
В рамках проекта, да и, можно сказать, ежегодно проводится в школе Неделя Добрых Дел, посвященная Дню пожилых людей.
"Неделя" состоит из 6 тематических дней. У каждого дня – собственное название и содержание.
1-йи 2-й дни. Жизнь дана на добрые дела. Десанты помощи пожилым людям Оказание помощи пожилым людям в приобретении лекарств, продуктов, в течение всей недели и особенно – первых двух дней недели - после уроков
3-й день Конкурс «А ну-ка, бабушки!»
Целевая аудитория - ориентировочно: 4-6 классы. Творческий конкурс внуков и их бабушек. В программе конкурса: каверзные вопросы; загадки; создание букетов (костюмов, шляп и т. д.) из подручных – предоставленных организаторами конкурса – средств; выполнение заданий на скорость на «ловлю рыбы магнитными удочками»; «сборку коллажа (или мозаики)». Конкурс завершается подарками-сюрпризами, которые дети с учителями приготовили к этому дню для своих любимых бабушек.
4-й день Клуб интересных дедушек
Приглашение дедушек (вместе с бабушками) на внеклассные занятия с беседами на тему: «Когда я был маленьким…» с интересными рассказами о том, что дедушки делали, когда были мальчишками, как учились, как отдыхали и т. д.
5-й день Генеалогическое древо
Урок «Генеалогическое дерево семьи» для 5 -9 классов Знакомство с историческими корнями и традициями семьи, написание сочинений: «Рассказ о самой старинной вещи в доме в контексте истории бабушек и дедушек» или «Рассказ о том, как познакомились мои папа и мама (бабушка и дедушка)».
6-й день Жизнь дана на добрые дела. Концерт для людей пожилого возраста.
Также в этот день в школе открывается выставка работ ветеранов: картины, фотографии, рукоделье, личные коллекции, приуроченные ко Дню пожилых людей.
Фотоотчёт (Приложение).
Успешная реализация данного проекта во многом зависит от воспитания в самих себе ответственного толерантного сознания и поведения в повседневной жизни.
Временные рамки проекта «Забота и милосердие» могут быть значительно расширены, так как реализация поставленных цели и задач, положительным образом влияет на актуализацию лучших моральных качеств участников проекта – доброты, сочувствия, деятельной помощи и поддержки тех, кто сегодня отторгнут своими родными и близкими, оказался в трудной жизненной ситуации и, возможно, потерял веру в общество.
Именно поэтому, считаем, что деятельность в том же направлении по окончании проекта может и должна быть продолжена!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.