СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЁРСТВО КАК ИНСТРУМЕНТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

1.  Описание проекта.

1.1.   Название проекта: «Социальное партнѐрство как инструмент экологического воспитания школьников в условиях железнодорожной школы - интерната»

1.2.   Авторы проекта:

Козарезова Галина Александровна, заместитель директора по воспитательной работе высшей квалификаци- онной категории.

Митина Татьяна Геннадьевна, воспитатель первой квалификационной категории.

1.3.   Участники проекта:

Участники социального проекта: воспитанники школы-интерната, педагоги школы-интерната, родители, коллективы предприятий железнодорожного транспорта Барабинского узла.

1.4.   Сроки реализации: май 2016 г.- сентябрь 2017 г.

1.5.   Тип проекта: социальный, практико-ориентированный.

2.  Идея создания проекта:

Идея проекта появилась после участия образовательного учреждения в реализации Программы экологиче- ского просвещения в полигоне действия Западно-Сибирской железной дороги в 2016 году. Ст. Барабинск явля- ется крупным железнодорожным узлом Западно-Сибирской железной дороги. В Школе – интернате № 18 ОАО

«РЖД» обучаются дети железнодорожников, работников предприятий Барабинского узла. Объединение уси- лий позволяет сделать процесс воспитания более эффективным и результативным вообще и в вопросах эколо- гического просвещения в частности. Социальное партнерство можно рассматривать как наиболее перспектив- ную организационно-управленческую форму последовательного, системно-комплексного решения задач эколо- гического воспитания школьников.

3.  Новизна:

Новизна проекта заключается в том, что, организовывая социальное партнерство с предприятиями железно- дорожного транспорта и общественными организациями по сохранению экологии своего населѐнного пункта,

мы не только формируем положительный образ города и железной дороги как безопасных экологических объ- ектов, но и получаем возможность через организацию практического участия воспитанников в социально- значимой деятельности формировать личность, обладающую коммуникабельностью, толерантностью, социаль- ной ответственностью за принятие решений, способную быть конкурентоспособной на рынке образования и труда. Через совместную общественную работу над решением важных локальных и региональных проблем мы знакомимся с идеями устойчивого развития и осознаѐм, что каждый может сделать свой посильный маленький вклад в сохранение благоприятной окружающей среды.

Социально-экологический проект обладает такими преимуществами как:

-  продолжительность;

-  массовый характер участия;

-  большой круг рассматриваемых проблем;

-  комплексный подход;

-  работа по единому плану;

-  возможность получения консультаций специалистов;

-  использование новых эффективных педагогических приемов;

-  донесение результатов деятельности до населения;

-  освоение воспитанниками навыка работы в коллективе.

4.  Актуальность:

В наступивший век высоких темпов всех видов материального производства проблема охраны природы приобрела на нашей планете исключительное значение. В России она стала одной из важнейших государствен- ных задач. Практическое осуществление идей охраны природы во многом зависит от природоохранительного просвещения населения. Особая ответственность за его выполнение ложится и на образовательные учреждения. Вносимые человеком изменения в природу приобрели настолько крупные масштабы, что они превратились в серьезную угрозу нарушения существующего в природе относительного равновесия. Особенно это заметно в таких населенных пунктах, как ст. Барабинск, где основным градообразующим предприятием является желез- ная дорога. Долгое время горожане смотрели на окружающую природу как на неисчерпаемый источник необ- ходимых для него материальных благ. Но, сталкиваясь с отрицательными результатами своего воздействия на природу, мы постепенно приходим к убеждению в необходимости более разумного ее использования и охраны.

Цель проекта: организация партнерского взаимодействия как инструмента экологического воспитания школьников в условиях железнодорожной школы – интерната, формирование положительного образа станции Барабинск через организацию совместной деятельности школьников, педагогов, родителей, работников желез- нодорожных предприятий и общественных деятелей.

Задачи проекта:

1.     Провести мониторинг экологической обстановки на территории станции Барабинск, определить наибо- лее проблемные, с точки зрения экологического состояния, участки на железнодорожной станции.

2.     Организовать совместную деятельность школьников, педагогов, родителей, работников железнодорож- ных предприятий и общественных деятелей.

3.     Создать условия для актуализации комплекса социально-экологических проблем знакомой местности в сознании школьников в контексте изучения, поиска подходов для решения и предупреждения экологических проблем своей малой Родины.

4.     Развивать новое интегрированное направление, рассматривающее неразрывное единство проблем эколо- гии, социальной жизни и культуры, охватывающее региональный и местный уровни.

5.     Привлечь внимание общественности и молодѐжи других учреждений к экологическим проблемам на территории станции Барабинск.

5. Основные направления реализации проекта:

1.     Эколого-просветительское - предусматривает организацию исследовательской деятельности на уроках и во внеурочное время, подготовку и проведение эколого-просветительских акций и лекториев с участием соци- альных партнѐров, научно- практической конференции по охране окружающей среды, что позволит расширить теоретические знания школьников, приобрести опыт социального взаимодействия с работниками железнодо- рожных предприятий и общественностью.

2.     Эколого-практическое - предполагает проведение совместно со специалистами железнодорожного транспорта мониторинговых исследований состояния окружающей среды в зоне действия железной дороги, конкурсов рисунков, выставок поделок и плакатов, флеш-мобов, озеленение школьного двора и территорий предприятий железнодорожного узла, участие в различных экологических акциях и субботниках, что даст вос- питанникам и социальным партнерам возможность накопить экспериментальные и практические данные, не- обходимых для дальнейшего анализа и осмысления экологических вопросов, получить реальные результаты совместной деятельности.

6. Этапы реализации проекта:

I  этап - организационно-подготовительный – май 2016 г.

1.  Формирование инициативной группы.

2.  Обсуждение идеи социально-экологического проекта и определение его географии; изучение возможно- стей взаимодействия с социальными партнерами для повышения эффективности деятельности школы- интерната в вопросах экологического воспитания.

3.  Консультации со специалистами железнодорожного транспорта по основным направлениям и мероприя- тиям проекта.

4.  Разработка проекта.

II                    этап – основной – июнь 2016 года по август 2017 года.

1. Участие воспитанников школы - интерната в теоретической и практической деятельности про реализации проекта, в общественно–полезном труде с участием родителей и привлечением работников железнодорожных предприятий и общественных организаций.

III                 этап – итоговый – август – сентябрь 2017 года.

1.   Мониторинг проектной деятельности. Оценка результативности и эффективности используемых меха- низмов социального партнерства.

2.   Обобщение и презентация результатов реализации проекта.

5. Освещение хода реализации проекта на сайте ОУ.

7.  Календарный план реализации проекта.

№	Мероприятия	Сроки
1	Формирование инициативной группы	Май 2016 г.
2	Определение потенциально возможных социаль- ных партнеров, сферы общих интересов.	Май 2016 г.
3	Обсуждение идеи социально- экологического проекта и определение географии его реализации; изучение возможностей взаимодействия с соци- альными партнерами для повышения эффектив- ности деятельности школы-интерната в вопросах экологического воспитания.	Май 2016 г.
4	Консультации со специалистами железнодорож- ного транспорта по основным направлениям и мероприятиям проекта.	Май 2016 г.
5	Разработка проекта.	Май 2016
1	Опрос жителей станции Барабинск на предмет удовлетворенности состоянием окружающей их территории, анализ полученных данных.	Май - июнь 2016 г.
2	Проведение эколого-патриотической акции с жи- телями микрорайона школы-интерната «Наш чис- тый дом»	Май - июнь 2016 г.
3	Проведение экспедиций на предприятия железно- дорожного транспорта с целью изучения экологи- ческой безопасности железнодорожных объектов.	Май - середина июня 2016 г.
4	Организация работы трудового отряда старше- классников «Экспресс» по благоустройству и озе- ленению школьной территории, клумб на привок- зальной площади ст. Барабинск .	Июнь 2016 г.
5	Подготовка и распространение на предприятиях, среди жителей станции, в общественных местах агитационно-просветительской экологической информации, изготовление листовок, буклетов.	Сентябрь 2016
6	Проведение научно – практической конференции «Экология Барабы: проблемы и пути их решения»	Ноябрь- декабрь 2016 г.
7	Проведение флешмоба «Лицом к природе» для пассажиров вокзала ст. Барабинск	Февраль 2017 г.

8	Организация и проведение передвижной выстав- ки рисунков для работников железнодорожных предприятий «Чистота в помыслах, единство в действиях, порядок на Земле!»	Март 2017 г.
9	Организация выставки плакатов «Железная доро- га–территория экологической безопасности!»	Апрель – май 2017 г.
10	Экологическая акция «Новая жизнь», высадка саженцев деревьев, рассады цветов на школьной территории и на территории железнодорожных предприятий.	Май 2017 г.
11	Проведение экологического лектория «Бараба- земля твоя и моя».	В течение пе- риода реализа- ции проекта.
12	Осуществление экологического воспитания на уроках и во внеурочной деятельности.	В течение пе- риода реализа- ции проекта.
1	Мониторинг проектной деятельности. Оценка результативности и эффективности используемых механизмов социального партнерства.	Август-сентябрь 2017г.
2	Обобщение и презентация результатов реализа- ции проекта.	Сентябрь 2017 г.
3	Освещение реализации проекта на сайте ОУ и других образовательных сайтах.	Сентябрь 2017 г.

8.  Затраты на реализацию проекта:

Эффективность деятельности по проекту требует следующих ресурсов: материально-техническое и учебно- методическое оснащение, кадровое обеспечение (дополнительно привлекаемые участники, специалисты), ин- формационные (фонды и каталоги библиотеки, Интернет, аудио- и видеоматериалы и т. д.) и информационно- технологические (компьютеры и др. техника с программным обеспечением) ресурсы, организационное обеспе- чение (специальное расписание занятий, аудиторий, работы библиотеки).

9.  Ожидаемые изменения в результате реализации проекта:

1. На основе активной совместной деятельности в ходе экологических мероприятий сформируется активная гражданская жизненная позиция участников проекта; способность реализовать свою индивидуальность в кол- лективной деятельности, преобразовывать и улучшать существующие условия во имя здоровья и благополучия нынешних и будущих поколений, не принося вреда природе.

2. Подростки достигнут понимания важности добровольного гражданского участия в решении актуальных социально-экологических проблем на уровне своего города, научатся предпринимать попытки найти и предло- жить свои варианты решения этих проблем.

3. Школьники научатся грамотно привлекать внимание различных общественных организаций, властных структур к решению социально-значимых проблем.

4. Учащиеся приобретут опыт организации своей деятельности и деятельности населения, направленной на решение местных экологических проблем.

5. Укрепятся связи образовательного учреждения с общественностью и производством.

10. Дальнейшее развитие проекта:

Сотрудничество с общественностью, железнодорожными предприятиями будет продолжено и после окон- чания работы по проекту. Уже сегодня мы понимаем, что необходимо расширить географию проекта и при- влечь к решению вопросов экологического воспитания, формирования положительного образа железной дороги дошкольные образовательные учреждения и школы-интернаты Западно-Сибирской железной дороги.