Методическая разработка
Групповое
занятие с элементами тренинга
«Толерантность
– что это?» (Занятие второе)
Составила:
педагог-психолог
________М.С.
Чапни
Занятие
2
ТОЛЕРАНТНОСТЬ:
ЧТО ЭТО? (ЧАСТЬ 2)
Цели:
см. занятие 1. Разминка
Упражнение
"Общий ритм"
Цель:
•
повышение сплоченности группы.
Необходимое
время: 5 минут.
Процедура
проведения. Участники стоят в кругу. Ведущий несколько раз хлопает в ладоши с
определенной скоростью, задавая ритм, который группа должна поддержать следующим
образом: стоящий справа от ведущего участник делает один хлопок, за ним -
следующий и т.д. Должно создаваться ощущение, будто в заданном ритме хлопает
один человек, а не все члены группы по очереди. Это упражнение редко удается с
первого раза. После нескольких пробных кругов из игры постепенно выбывают
участники, нарушающие общий ритм.
Модификация
упражнения.
Ведущий отбивает в ладоши какую-нибудь несложную музыкальную фразу. Затем
каждый по очереди ее повторяет (возможно одновременное отбивание ритма всей
группой).
Основное
содержание занятия
Упражнение
"Эмблема толерантности"
Цели:
•
продолжение работы с определениями толерантности;
•
развитие фантазии, экспрессивных способов самовыражения.
Необходимое
время: 20 минут.
Материалы:
бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч.
Процедура
проведения.
На предыдущем этапе участники выработали собственные определения толерантности
и ознакомились с уже существующими. Ведущий отмечает, что обсуждение проходило
на интеллектуальном, абстрактном уровне. Следующее упражнение позволит подойти
к этому понятию с другой стороны - участникам предстоит создать эмблему
толерантности.
Каждый
попытается самостоятельно нарисовать такую эмблему. Процесс рисования занимает
5-7 мин. После завершения работы участники рассматривают рисунки друг друга
(для этого можно ходить по комнате). После ознакомления с результатами
творчества других участники должны разбиться на подгруппы на основе сходства
между рисунками. Важно, чтобы каждый участник самостоятельно принял решение о
присоединении к той или иной группе. Каждая из образовавшихся подгрупп должна
объяснить, что общего в их рисунках, и выдвинуть лозунг, который отражал бы
сущность их эмблем (обсуждение - 3-5 мин.). Заключительный этап упражнения -
презентация эмблем каждой подгруппы.
Упражнение
"Пантомима толерантности"
Цель: та же,
что и в предыдущем упражнении.
Необходимое
время: 15 минут.
Материалы:
написанные на отдельных листах бумаги несколько определений толерантности; все,
что может пригодиться для пантомимы - моток веревки, лента, принадлежности для
рисования.
Процедура
проведения. Все участники разбиваются на 3-4 подгруппы (по 3-5 человек). Каждая
подгруппа получает одно из определений толерантности, вывешенных на доске.
Задача состоит в том, чтобы пантомимически изобразить это определение таким
образом, чтобы остальные участники догадались, о каком именно определении идет
речь. Время на подготовку пантомимы - 5 мин.
Обсуждение.
Ведущий задает следующие вопросы:
•
Какая пантомима была наиболее "однозначной" и не вызвала затруднений
при угадывании?
•
С какими затруднениями столкнулись группы в процессе придумывания пантомимы?
Упражнение
"Лукошко"
Цели:
•
работа с понятием "толерантность" при помощи ассоциативного ряда;
•
развитие фантазии, творческого мышления.
Необходимое
время: 10 минут.
Материалы:
лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из
"киндер-сюрпризов", значками и т. п.). Количество предметов должно
превышать количество участников группы.
Процедура
проведения.
Ведущий проходит по кругу с лукошком, в котором находятся различные мелкие
предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет.
Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между
этим предметом и понятием толерантности. Рассказ начинает участник, первым
получивший игрушку. Например: "Мне достался мячик. Он напоминает мне
земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру
".
Рефлексия
занятия
•
Что нового вы узнали о понятии "толерантность" по сравнению с
предыдущим занятием?
•
Какие стороны и аспекты толерантности в наибольшей степени характеризуют это
понятие?
Приложение
к занятию 1
1.1
Базовые правила групповой работы
Участие
в групповой работе оказывает сильное воздействие на формирование личности
подростка. В связи с этим уже на первом занятии необходимо принять этические
правила групповой работы, которые способствовали бы созданию комфортной и
безопасной обстановки в группе, и придерживаться их на протяжении всего
тренинга. Ниже приводятся базовые правила, однако группа может дополнить список
своими правилами (например: не опаздывать, говорить по очереди и т.д.).
• Конфиденциальность.
Все, о чем говориться в группе относительно конкретных участников, не должно
стать достоянием третьих лиц. (Следует объяснить подросткам, что в особых
случаях ведущий может выносить информацию за пределы группы для сохранения
благополучия самого ребенка или других членов группы).
• Принцип
добровольного участия в группе. Члены группы могут не принимать участие в
тех или иных упражнениях (и ведущий будет стоять на страже их интересов и
защищать от возможного давления со стороны группы). Любой участник имеет право
выйти из группы, заранее объявив о своем решении ведущему и всем участникам.
• Доброжелательная,
открытая атмосфера. Недопустимы агрессивные действия и высказывания
участников по отношению друг к другу. Члены группы могут говорить о своих
чувствах, но не должны давать оценки (в первую очередь, негативные) поведению и
высказываниям друг друга.
1.2
Определения толерантности
Крупно
и красиво напишите эти определения на листах ватмана следующим образом: на
одной стороне слова "Толерантность - это...", а на другой -
определения. Перед началом занятия прикрепите эти листы на доску или на стены
так, чтобы на лицевой стороне было написано "Толерантность - это".
После выступлений представителей подгрупп поверните их другой стороной.
Определения
толерантности:
1. Сотрудничество
дух партнерства.
2. Готовность
мирится с чужим мнением.
3. Уважение
человеческого достоинства.
4. Уважение
прав других.
5. Принятие
другого таким, какой он есть.
6. Способность
поставить себя на сесто другого.
7. Уважение
права быть иным.
8. Признание
многообразия.
9. Признание
равенства других.
10. Терпимость
к чужим мнениям, верованиям и поведению.
11. Отказ
от доминирования, причинения вреда и насилия.
*занятие
составлено по материалам курса «Мой выбор» и программы «Искусство жить с
непохожими людьми»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.