Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС

• 1 слайд

  
  Тян Татьяна Олеговна
  
  Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС.
  

• 2 слайд

  Тян Татьяна Олеговна
  Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС (средняя школа)
  

• 3 слайд

  Основное содержание обучения
  Предметное содержание речи:
  
  Межличностные взаимоотношения в семье
  Досуг и увлечения
  Здоровый образ жизни
  Школьное образование
  Мир профессий
  Вселенная и человек
  Средства массовой информации
  Страны изучаемого языка и родная страна
  

• 4 слайд

  Коммуникативные умения
  Говорение
  Диалогическая речь (дальнейшее совершенствование диалогической речи при более вариативном содержании и более разнообразном языковом оформлении: от 3 реплик (5-7 классы), до 4-5 реплик (8-9 классы).
  Монологическая речь (дальнейшее развитие и совершенствование связных высказываний с использованием коммуникативных типов речи: 8-10 фраз (5-7 классы), 10-12 фраз (8-9 классы). Продолжительность монолога- 1,5-2 мин.).
  2. Аудирование (дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание.
  3. Чтение (умение читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание)
  4. Письменная речь (дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи).
  

• 5 слайд

  Языковые знания и навыки
  Орфография. Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала.
  
  Фонетическая сторона речи. Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений.
  
  Лексическая сторона речи. Навыки распознания и употребления в речи лексических единиц обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы; основные способы словообразования.
  
  Грамматическая сторона речи. Знание признаков различных типов предложений и употребления их в речи; знание признаков и навыки распознания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных.
  

• 6 слайд

  Социокультурные знания и умения
  Умения осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов( знания межпредметного характера. Это предполагает овладение:
  знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире;
  сведениями о социокультурном портрете стран;
  употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка;
  представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и страны изучаемого языка;
  умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные формы речевого этикета;
  умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке, оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.
  
  
  

• 7 слайд

  Компенсаторные умения
  Совершенствуются умения:
  
  переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов;
  использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.;
  Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов;
  Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике;
  Использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.
  

• 8 слайд

  Общеучебные умения и универсальные способы деятельности
  Формируются и совершенствуются умения:
  
  работать с информацией;
  работать с прослушанным/ прочитанным текстом;
  работать с разными источниками на иностранном языке;
  планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу;
  самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.
  

• 9 слайд

  Специальные учебные умения
  Формируются и совершенствуются умения:
  
  находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом;
  семантизировать слова на основе языковой догадки;
  осуществлять словообразовательный анализ;
  выборочно использовать перевод;
  пользоваться двуязычными и толковыми словарями;
  участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.