Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС

Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Тян Татьяна Олеговна 	Содержание школьного иноязычного образования в контекс...
Тян Татьяна Олеговна Содержание школьного иноязычного образования в контексте...
Основное содержание обучения Предметное содержание речи: Межличностные взаимо...
Коммуникативные умения Говорение Диалогическая речь (дальнейшее совершенствов...
Языковые знания и навыки Орфография. Знание правил чтения и орфографии и навы...
Социокультурные знания и умения Умения осуществлять межличностное и межкульту...
Компенсаторные умения Совершенствуются умения: переспрашивать, просить повтор...
Общеучебные умения и универсальные способы деятельности Формируются и соверше...
Специальные учебные умения Формируются и совершенствуются умения: находить кл...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тян Татьяна Олеговна 	Содержание школьного иноязычного образования в контекс
Описание слайда:

Тян Татьяна Олеговна Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС.

№ слайда 2 Тян Татьяна Олеговна Содержание школьного иноязычного образования в контексте
Описание слайда:

Тян Татьяна Олеговна Содержание школьного иноязычного образования в контексте ФГОС (средняя школа)

№ слайда 3 Основное содержание обучения Предметное содержание речи: Межличностные взаимо
Описание слайда:

Основное содержание обучения Предметное содержание речи: Межличностные взаимоотношения в семье Досуг и увлечения Здоровый образ жизни Школьное образование Мир профессий Вселенная и человек Средства массовой информации Страны изучаемого языка и родная страна

№ слайда 4 Коммуникативные умения Говорение Диалогическая речь (дальнейшее совершенствов
Описание слайда:

Коммуникативные умения Говорение Диалогическая речь (дальнейшее совершенствование диалогической речи при более вариативном содержании и более разнообразном языковом оформлении: от 3 реплик (5-7 классы), до 4-5 реплик (8-9 классы). Монологическая речь (дальнейшее развитие и совершенствование связных высказываний с использованием коммуникативных типов речи: 8-10 фраз (5-7 классы), 10-12 фраз (8-9 классы). Продолжительность монолога- 1,5-2 мин.). 2. Аудирование (дальнейшее развитие и совершенствование восприятия и понимания на слух аутентичных аудио- и видеотекстов с разной глубиной проникновения в их содержание. 3. Чтение (умение читать и понимать аутентичные тексты с различной глубиной и точностью проникновения в их содержание) 4. Письменная речь (дальнейшее развитие и совершенствование письменной речи).

№ слайда 5 Языковые знания и навыки Орфография. Знание правил чтения и орфографии и навы
Описание слайда:

Языковые знания и навыки Орфография. Знание правил чтения и орфографии и навыки их применения на основе изучаемого лексико-грамматического материала. Фонетическая сторона речи. Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков изучаемого языка в потоке речи, соблюдение ударения и интонации в словах и фразах, ритмико-интонационные навыки произношения различных типов предложений. Лексическая сторона речи. Навыки распознания и употребления в речи лексических единиц обслуживающих ситуации в рамках тематики основной школы; основные способы словообразования. Грамматическая сторона речи. Знание признаков различных типов предложений и употребления их в речи; знание признаков и навыки распознания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных.

№ слайда 6 Социокультурные знания и умения Умения осуществлять межличностное и межкульту
Описание слайда:

Социокультурные знания и умения Умения осуществлять межличностное и межкультурное общение, используя знания о национально-культурных особенностях своей страны и страны изучаемого языка, полученных на уроках иностранного языка и в процессе изучения других предметов( знания межпредметного характера. Это предполагает овладение: знаниями о значении родного и иностранного языков в современном мире; сведениями о социокультурном портрете стран; употребительной фоновой лексикой и реалиями страны изучаемого языка; представлением о сходстве и различиях в традициях своей страны и страны изучаемого языка; умением распознавать и употреблять в устной и письменной речи в ситуациях формального и неформального общения основные формы речевого этикета; умениями представлять родную страну и культуру на иностранном языке, оказывать помощь зарубежным гостям в нашей стране в ситуациях повседневного общения.

№ слайда 7 Компенсаторные умения Совершенствуются умения: переспрашивать, просить повтор
Описание слайда:

Компенсаторные умения Совершенствуются умения: переспрашивать, просить повторить, уточняя значение незнакомых слов; использовать в качестве опоры при порождении собственных высказываний ключевые слова, план к тексту, тематический словарь и т. д.; Прогнозировать содержание текста на основе заголовка, предварительно поставленных вопросов; Догадываться о значении незнакомых слов по контексту, по используемым собеседником жестам и мимике; Использовать синонимы, антонимы, описания понятия при дефиците языковых средств.

№ слайда 8 Общеучебные умения и универсальные способы деятельности Формируются и соверше
Описание слайда:

Общеучебные умения и универсальные способы деятельности Формируются и совершенствуются умения: работать с информацией; работать с прослушанным/ прочитанным текстом; работать с разными источниками на иностранном языке; планировать и осуществлять учебно-исследовательскую работу; самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома.

№ слайда 9 Специальные учебные умения Формируются и совершенствуются умения: находить кл
Описание слайда:

Специальные учебные умения Формируются и совершенствуются умения: находить ключевые слова и социокультурные реалии при работе с текстом; семантизировать слова на основе языковой догадки; осуществлять словообразовательный анализ; выборочно использовать перевод; пользоваться двуязычными и толковыми словарями; участвовать в проектной деятельности межпредметного характера.


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров165
Номер материала ДВ-211784
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх