Сообщение для методического объединения "Инновационные технологии в образовательном процессе НОО". Образовательная робототехника.

Сообщение для методического объединения

по теме «Инновационные технологии в образовательном процессе начального общего образования»

«Робототехника как средство обучения младших школьников»

Робототехника – это прикладная наука, занимающаяся разработкой автоматизированных технических систем. Она опирается на такие дисциплины как электроника, механика, программирование. Робототехника является одним из важнейших направлений научно- технического прогресса, в котором проблемы механики и новых технологий соприкасаются с проблемами искусственного интеллекта.

Образовательная робототехника – это инструмент, закладывающий прочные основы системного мышления, интеграция информатики, математики, физики, черчения, технологии, естественных наук с развитием инженерного творчества.

Внедрение технологий образовательной робототехники в учебный процесс способствует формированию личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий, являющихся важной составляющей ФГОС.

Инженерно-техническая направленность использования образовательной робототехники служит блестящей возможностью ребенку проявить свои знания в области инженерно-технической мысли путем быстрого (мобильного) создания конструкторов с использованием простых и сложных инженерных механизмов и технических решений. В настоящее время в образовании применяют различные робототехнические комплексы, например, LEGO Education, FischerTechnik, MechatronicsControlKit, FestoDidactic и другие.

Актуальность данной темы обуславливается новыми задачами в развитии технического творчества: современной наукой востребованы специалисты, способные объединить в практической деятельности технические и информационные знания.

Для тех детей, которые с раннего возраста в игровой форме приобщаются к довольно сложной мыслительной, творческой и практической деятельности, в дальнейшем успешная перспектива освоения трудных процессов создания универсальных роботов очевидна. Благодаря инновационным методам, используемым в комплексе по робототехнике, ее можно назвать уникальной. В данном комплексе ребятам предлагается изучить основы программирования и робототехники с помощью LEGO® BOOST. Невероятные роботы из конструктора LEGO, легкие в сборке и модификации, под силу даже второклассникам. Все модели совместимы абсолютно с любыми конструкторами LEGO, в связи с чем каждый ребенок на основе стандартной сборки, может создать свою собственную индивидуальную модель робота.

LEGO – одна из самых известных и распространённых ныне педагогических систем, широко использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Перспективность применения LEGO-технологии обусловливается её высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых и учебных зонах. С помощью LEGO -технологий формируются учебные задания разного уровня – своеобразный принцип обучения «шаг за шагом», ключевой для LEGO-педагогики. Каждый ученик может и должен работать в собственном темпе, переходя от простых задач к более сложным.

LEGO-конструирование с компьютерной поддержкой позволяет внедрять информационные технологии во внеурочную деятельность, овладевать элементами компьютерной грамотности, формировать умения и навыки работы обучающихся с современными техническими средствами.

Целью внедрения робототехники во внеурочную деятельность школы является создание благоприятных условий для разностороннего развития личности: интеллектуального развития, удовлетворения интересов, способностей и дарований обучающихся, их самообразования, профессионального самоопределения. В доказательство того, что образовательная техника действительно является инновационной технологией, необходимой для качественного образовательного процесса, приведу фрагмент конкретного занятия:

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.     Подготовка к теме занятия	- Здравствуйте ребята, любите ли вы приключения?  -хотите отправиться в морское путешествие? -Перед тем, как отправиться, нам нужно немного подготовиться! - Скажите, как мы можем отдыхать зимой? -Все правильно! А если мы соскучились по летнему жаркому солнышку, и захотелось нам искупаться и позагорать? Куда можно поехать? -Ребята, а какой транспорт может нам в этом помочь? -Верно, именно кораблик поможет нам в нашем путешествии!	Ответы детей Воспринимают информацию, выделяют главное в содержании. Отвечают на вопрос.  Отвечают на вопросы.
2.     Основная часть	- А сейчас мы немного поиграем! звучит музыка – Звуки моря -На Земле четыре океана – омывают континенты, страны, К суше разливаются морями, в них проложены дороги кораблями, То штормят моря, то спят спокойно, ветру по волнам гулять привольно. Суши меньше в нашем мире, чем воды, под водой растут волшебные сады, Они дивных обитателей полны, разных форм, цвета и величины. -Много разных водоемов существует на белом свете: это океаны и моря, а также реки, озера, пруды, реки. Кто обитает в подводном мире? -Давайте мы с вами вместе «прогуляемся» к морю! Вставайте! игра «Прогулка к морю» К морю быстро мы спустились, (ходьба на месте) Наклонились и умылись. (наклоны вперед) Раз, два, три, четыре, вот как славно освежились. (хлопки в ладоши) А теперь поплыли дружно, делать так руками нужно: (круговые движения руками) Вместе раз, это – брасс; одной, другой – это кроль. (дети «плавают») Все как один - плывем, как дельфин. Вышли на берег крутой (прыжки на месте) И отправились домой. (ходьба на месте) -Как хорошо мы «поплавали» и отдохнули! Присаживайтесь на места! (вывешивается полотно «Морские обитатели») - Пожалуйста, назовите тему нашего занятия! - Верно! Но для того, чтобы их увидеть, нам необходимо построить кораблик, а построим мы его из LEGO - конструктора. - Предположите тему нашего занятия.	Слушают учителя, анализируют вопрос, отвечают на него. Под звуки моря слушают учителя, анализируют информацию. Отвечают на вопросы. Выполнение игры. Слушают загадку, анализируют, называют ответ. Анализируют полотно. Отвечают на вопросы учителя. Настраиваются на деятельность на занятии Садятся на места. - «Морские обитатели»

Таким образом, робототехника обладает большим потенциалом в формировании УУД учащихся, она придает учащимся высокий мотивационный импульс. Занятия робототехникой, будь то уроки или внеурочное занятие, пользуются большой популярностью у школьников. Правильная организация, в соответствии с компетентностно-ориентированным подходом, усиливают эффект. Новые подходы в образовании заставляют и учителя переосмыслить используемые методы и приемы обучения, заставляют учиться, искать и двигаться вперед.