Сопоставление пейзажной лирики Ф.Тютчева и А.Фета

Тема урока: Сопоставление пейзажной лирики Ф.Тютчева и А.Фета

(6 класс)                                                                                  

Цели урока:

- Раскрыть   художественное богатство  русской  пейзажной  лирики.

- Учить анализировать  поэтический  текст, развивать умение находить в тексте средства художественной выразительности.                                                                                                                               

- Воспитывать  любовь  к  природе, к поэзии.

Ход урока

1.                 Слово учителя.

        Родная природа всегда вдохновляла поэтов. Неяркий русский пейзаж преображается под их пером и удивляет нас. Но не всем  раскрывается эта красота, а только тем, кто может не просто смотреть и слушать, а умеет видеть и слышать, кто вглядывается в мир природы, тем, кто  умеет  удивляться   красоте. Сегодня мы попробуем сопоставить стихотворения «Листья» Ф. Тютчева и «Ель рукавом мне тропинку завесила  …»  А.Фета.                   

- Ребята, почему в истории литературы имена Ф.И.Тютчева и А.А. Фета стоят рядом? (Они жили и творили в  XIX веке, оба были родом из Орловской губернии, писали о природе.)

2.     Работа по теме урока. Сопоставительный анализ пейзажной лирики на примере стихотворения «Листья» Ф. Тютчева и «Ель рукавом мне тропинку завесила  …»  А.Фета.                   

Выразительное чтение и анализ  стихотворения «Листья»  Ф. Тютчева.

- К какому жанру принадлежит стихотворение? (пейзажная лирика)

- О чем это стихотворение?   Какие картины  природы нарисованы  автором?

- Какой основной  прием  создания образов  использует автор? (олицетворение)

- Определите характер листьев. Какими средствами автор рисует их образ? (Вечному однообразию  жизни елей и сосен противопоставлена недолговечная, но яркая жизнь листьев. Метафоры, эпитеты, повторы, восклицания, вопросы, обращения, многоточие, глаголы движения)

- Какова главная мысль  стихотворения? (о необратимости течения жизни, о быстротечности времени, о хрупкости красоты)

- Какова общая  интонация  стихотворения (игривая, но в то же время тревожная)

- Каковы ваши  впечатления от стихотворения?

Выразительное чтение и анализ стихотворения «Ель рукавом мне тропинку завесила  …» А.Фета.   

- К какому жанру принадлежит стихотворение? (пейзажная лирика)                    

- О чем  это  стихотворение?

- Какие  образы в стихотворении?  Какими средствами автор рисует их?

- Какие  образы  мы   видим? 

- Какие   образы  можно  услышать?

- Что   вы  чувствуете, читая это стихотворение?

- Какое настроение оно  вызывает?  (смятение в природе и в душе лирического  героя)

- Какова его главная  мысль? (призыв к любви, человеческому  участию)

- Каковы интонации, ритм этого стихотворения? (разная  интонация связана с потоком мыслей, смятением  чувств  и тревогой лирического героя).

3.     Обобщения.

Сходные  черты  в лирике Тютчева и Фета:

- Оба стихотворения относятся к пейзажной лирике.

- Основной художественный  прием,  используемый в стихах Фета и Тютчева, - олицетворение. Природа и у Тютчева, и у Фета одухотворена.                                                                                                                  

- В обоих стихотворениях в центре образы деревьев.

Но есть и различия: стихотворение Тютчева построено как монолог листьев, а в стихотворении Фета речь идет от лица лирического героя.

4.  Подведение  итогов  урока.

- Какое стихотворение  вам особенно  понравилось?   Почему?

5. Домашнее задание:  выучить наизусть понравившееся  стихотворение.