Слайд 8
|
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению.
Мотивация повышается за счёт применения адекватного поощрения правильных
решений учебных задач и привлекательности компьютера, которая возрастает
благодаря мультимедийным эффектам.
|
Слайд 9
|
Посредством ИКТ формируются навыки работы с информацией (поиск, отбор,
переработка, упорядочение и выделение смысловых групп, выстраивание
логических связей и др.), что способствует, несомненно, и формированию
информационной культуры школьников.
|
Слайд 10
|
Немаловажным звеном во всей цепочке преимуществ является влияние ИКТ на
развитие наглядно-образного мышления, моторных и вербальных коммуникативных
навыков учащихся.
|
Слайд 11
|
Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов,
ситуаций, явлений. Овладение умениями применять, анализировать,
преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов в
единстве с использованием информационных и коммуникационных технологий
способствует формированию навыков исследовательской деятельности.
|
Слайд 12
|
Применение ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных
задач и управления процессом их решения, обеспечивает высокую степень
дифференциации обучения за счёт подбора заданий разноуровневого характера.
|
Слайд 13
|
Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии. Обучающая программа
даёт возможность школьникам наглядно представить результат своих действий,
определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить её.
|
Слайд 14
|
Учитель получает возможность предоставить ученикам компьютерные разработки к
своим урокам. Дети дома могут повторить изученный материал не только по учебнику,
но и используя домашний компьютер.
|
Слайд 15
|
Компьютерная поддержка учебно-познавательной деятельности учащихся позволяет
значительно повысить активность общения учителя с учениками между собой, в
связи с чем реально увеличивается роль учителя в управлении деятельностью
учащихся, т.к. ему приходится достаточно часто обговаривать с учащимися
различные вопросы и проблемные ситуации, возникающие в ходе обучения,
отвечать на разнообразные вопросы во время решения задач, количество которых при
условии использования ИКТ может быть гораздо больше, чем при традиционном
обучении.
|
Слайд 16
|
Компьютер и Интернет сделали возможной и популярной дистанционную форму
обучения.
|
Слайд 17
|
И, наконец,
результаты анкетирования родителей учащихся общеобразовательной
школы показали, что 98% из опрошенных семей имеют дома компьютер. 86% из них
с выходом в Интернет. Но только 31% из них использует обучающие программы по
предметам школьного цикла. И остаётся только догадываться, чем заняты 69%
учащихся наедине с компьютером с выходом в Интернет. Поэтому грамотное
использование компьютерных технологий на уроке, кроме огромных
образовательных, развивающих и мотивационных преимуществ перед традиционным
преподаванием, имеет также огромное воспитательное значение.
|
Слайд 18
|
Таким образом, урок с использованием информационных компьютерных технологий
имеет ряд безусловных преимуществ перед традиционным уроком. Однако никогда
не следует забывать, что компьютер, как и любые другие нововведения, следует
использовать только тогда, когда это использование даёт неоспоримый
педагогический эффект, и ни в коем случае нельзя считать применение
компьютера данью времени или превращать его в модное увлечение.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.