«Совершенствование процесса обучения подвижным играм с элементами баскетбола в начальной школе»

Антонова О.Н., Борщева И.Н.

МАОУ «СОШ №3 г.Балашова Саратовской области»

Antonova O.N.,  Borshcheva I.N.

Municipal Educational Institution " Balashov Secondary School No. 15,  Saratov Region"

«Совершенствование процесса обучения

подвижным играм с элементами баскетбола в начальной школе»

"Improving the learning process of

outdoor games with elements of basketball at elementary school "

Аннотация: В статье рассматриваются аспекты обучения баскетболу учащихся младших классов с использованием системы упражнений и подвижных игр комплексного воздействия. Раскрыто воздействие подвижных игр с элементами баскетбола на организм школьника.

Annotation: The aspects of teaching basketball for primary schoolchildren with using a system of exercises and outdoor games of complex impact is discussed in this article. It is discovered the impact of mobile games with elements of basketball on the student`s  body.

Ключевые слова: баскетбол, младший школьный возраст, физическое воспитание, гармоничное развитие, координация движений.

Keywords: basketball, primary school age, physical education, harmonious development, coordination of movements.

Физическое воспитание – одно из необходимых условий правильного развития детей.

Приобщение к спорту с раннего детства дает человеку физическую закалку, воспитывает ловкость, четкость реакции, повышает активность. Полноценное физическое развитие детей возможно лишь при комплексном использовании средств физического воспитания: природных факторов, гигиенических мероприятий и физических упражнений. Овладение всеми видами спортивных упражнений имеет важное значение для разносторонней физической подготовленности детей.

В результате педагогической деятельности мы пришли к выводу, что овладение навыками и приемами игры в баскетбол на более ранней возрастной стадии ведет к развитию устойчивого интереса к игре и более четкой координации движений в целом. Ведь это спортивная игра с нестандартными движениями и работой переменной мощности. Она требует автоматизации двигательных навыков, высокой подвижности нервных процессов и совершенной деятельности анализаторов.

Баскетбол вызывает активизацию мыслительной деятельности школьников, способствует расширению их кругозора. Совершенствует психические процессы, развивает физические способности, стимулирует естественное развитие организма ребенка. Кроме того, эта игра воспитывает важные для любого человека качества, связанные с умением общаться и взаимодействовать в коллективе, отвечать за свой личный вклад в результат коллективной деятельности.

Интерес управляет деятельностью ребенка с самого начала его жизни. Предоставление ребенку свободы для игры, фантазии, перехода от реального мира к воображаемому, оказывает решающее влияние на развитие способности ребенка к переживанию интереса. Психологи Фридман А.Н. и Кулагина И.Ю. определяют интерес как тенденцию личности, заключающуюся в направленности или сосредоточенности ее помыслов на определенном предмете. Эту точку зрения поддерживает американский психолог К. Щард. В основе его перечня причин и следствий интересов лежат чувства, мысли, действия и отношения. Изучая данную проблему, мы акцентируем внимание не просто на интересе, а на интересе спортивном, интересе к уроку физической культуры, который имеет общие черты и индивидуальные, присущие только ему в силу определенной деятельности.

Правильно построенная система школьных физкультурно-спортивных занятий оказывает благоприятное воздействие на рост детей, укрепление мышц и костно-связочного аппарата, стимулирует развитие сердечнососудистой, дыхательной и центральной нервной системы, способствует формированию правильной осанки. Систематические занятия физическими упражнениями в виде различных подвижных и спортивных игр не только формируют у них необходимый фонд двигательных умений и навыков, но и создают необходимые условия для укрепления здоровья, повышения устойчивости к учебным нагрузкам, создают базу для дальнейших занятий игровыми видами спорта.

С учетом конкретных причин проявления школьниками интереса к физической культуре учитель и должен строить свою работу по формированию интереса к своему предмету в целом, независимо от проходимого материала. Однако школьники проявляют и дифференцированный интерес к различному программному материалу. В младших классах мальчики отдают предпочтение спортивным играм, а девочки – подвижным.

Эмоциональность, динамичность, разнообразие действий и игровых ситуаций в баскетболе привлекают детей младшего школьного возраста к этой игре. Замечая это, учитель старается приспособить игру в баскетбол к возможностям детей младшего школьного возраста и удовлетворить потребность играть.

Обучение детей основным приемам владения мячом в игровых условиях должно иметь целью достижение устойчивого интереса к занятиям физической культуры, благоприятного физического развития и разносторонней двигательной подготовленности детей, а также ознакомление детей с баскетболом в доступной форме. Основное внимание должно быть направлено не на специальную подготовку ,а на создание общих предпосылок успешного обучения спортивным играм.

Игра - исторически сложившееся средство воспитания и образования подрастающего поколения. Специально организованная  для решения широкого круга педагогических задач, она помогает подготовить детей к дальнейшей жизни.

Игры как важнейшее средство и метод физического воспитания сохраняют свое значение на протяжении всей жизни человека, меняется только их содержание и методика проведения.

В играх и действиях с мячом совершенствуются навыки большинства основных движений.

 Игры с мячом, в частности баскетбол – это своеобразная комплексная гимнастика. В процессе игры дети упражняются не только в бросании и ловле мяча ,забрасывании его в корзину, метании на дальность и в цель, но так же в ходьбе, беге, прыжках. Выполняются эти движения в постоянно изменяющейся обстановке. Это способствует формированию у детей младшего школьного возраста умений самостоятельно применять движения в зависимости от условий игры. Упражнения с мячом различного веса и объема развивают не только крупные, но и мелкие мышцы обеих рук , увеличивают подвижность суставов пальцев и кистей . что особенно важно для ученика начальной ступени обучения. При ловле и бросании мяча ребенок действует обеими руками. Это способствует гармоничному развитию центральной нервной системы и всего организма. В играх с мячом коллективного характера создаются благоприятные условия для воспитания положительных нравственно – волевых черт детей. Баскетбол приучает преодолевать эгоистические побуждения, воспитывает выдержку. Знакомясь с условиями игры, ребенок усваивает, что не он один хочет действовать с мячом, попадать им в корзину, что его действия должны способствовать успеху всей  команды. Ради интересов команды ребенку часто приходится передавать мяч партнеру, когда тот имеет более благоприятные условия для ведения более успешной игры. Необходимость принимать быстрые разумные решения, правильно их реализовывать в игре способствует воспитанию, уверенности, решительности.

В игре ребенок всегда имеет возможность испытать свои силы и убедиться в успешности действия.

В заключении можно сказать, что одним из самых эффективных путей познания ребенком окружающего мира, источником положительных эмоций является игра.

При обучении игре в баскетбол используются самые разнообразные действия с мячом.

Список литературы:

1.      Научно-методический журнал «Физическая культура в школе» №4, 2000г.

2.      «Детский баскетбол» А.Зинин, изд. «Физкультура и спорт» Москва 1969г.

Краткое описание документа:

В статье рассматриваются аспекты обучения баскетболу учащихся младших классов с использованием системы упражнений и подвижных игр комплексного воздействия. Раскрыто воздействие подвижных игр с элементами баскетбола на организм школьника.