Советы молодому учителю и не только…

Советы молодому учителю и не только…

Необходимо:

- любить свою работу и учеников, которых вам доверили учить и воспитывать;

- не дискредитировать свой авторитет – он должен быть непререкаемым;

- улыбаться, особенно работая со слабыми учениками;

- постоянно следить за своей речью;

- быть добрым, но не добреньким; требовательным и честным в отношении всех учащихся;

- постоянно узнавать что-то новое из книг, журналов, телевидения, Интернета; как можно больше рассказывать ученикам на уроке, не боясь, что они не поймут;

- кроме традиционных форм работы, использовать современные технологии, не забывая об опыте учителей-новаторов, ноу-хау в работе;

- работать под лозунгом “Классная работа в тетради ученика не должна иметь ошибок”;

- развивать в себе важное качество – выслушать ученика до конца, не подсказывая, не подводя ученика к правильному ответу подсказками;

- не давать учащимся контрольных работ, зная, что половина класса не справится;

- не демонстрировать свою любовь к отдельным учащимся;

- прощать выходки, не напоминать на следующий день ученику о случившемся;

- ничего не забывать, чтобы дети не могли сказать: “А Мария Ивановна забыла”;

- ни в коем случае не высказываться о коллегах плохо, не критиковать их в присутствии учеников;

- сотрудничать с родителями как помощниками в работе, не жаловаться им при случае на их детей;

- одеваться нарядно, со вкусом, чаще менять рабочий костюм;

- стараться работать без негативных оценок, ведь такие оценки учитель ставит самому себе за неумение научить;

- не бояться участвовать в различных конкурсах;

- знать, чему учить и как лучше учить;

- всегда отстаивать своих детей, а не ругать их публично – это ваши дети, а вы – их школьная мама;

- никогда не позволять детям сплетничать о родителях, и самому также не ругать родителей при детях;

- помнить, что каждый из учеников – это уникальная и неповторимая личность;

- не забывать, что ученик – не “чистый лист бумаги”, а личность, которая имеет собственный жизненный опыт, свои взгляды и личный опыт в виде эмоций, чувств, переживаний.

Следует научиться:

- варьировать голосом, беречь и стараться не напрягать его;

- выбирать те формы работы, которые помогают достичь результата на уроке, а для этого нужно отлично знать методики преподавания предмета;

- решать любую сложную ситуацию;

- на уроке работать со слабыми и сильными учениками;

- работать над речевыми ошибками учащихся не только на уроке, но и вне его;

- детально продумывать урок, но акцентировать внимание учащихся не только на уроке, но и вне его;

- детально продумывать урок, но акцентировать внимание учащихся на главном, то есть на том, чему вы должны научить их;

- использовать карты там, где они уместны, а не во время фронтальной работы с классом, где могут и должны принимать все ученики;

- беречь время на уроке;

- организовывать урок таким образом, чтобы ученики сказали: “Как быстро прошел урок!”

Важные моменты для исполнения на " автомате”

- Начинать урок всегда вовремя.

- Всегда быть готовым к уроку.

- Приходить в класс хотя бы за 15 мин до звонка, чтобы проверить состояние кабинета, готовность доски, учеников, сделать записи в журнале, ответить на возможные вопросы учащихся и др.

- Обязательно записывать на доске тему урока и домашнее задание; следить, чтобы все ученики записали домашнее задание в дневники.

- Распределять внимание таким образом, чтобы на любом этапе урока держать в поле зрения весь класс, спрашивая ученика, если он отвлекается или размышляет о чем-то личном.

- Не пренебрегать записями на доске, даже несложными чертежами, рисунками, ведь ученик, каким бы рассеянным он не был, обязательно перепишет с доски в тетрадь.

Самообразование

- Не бояться учиться у своих коллег, у учеников, на семинарах и курсах, из книг и журналов.

- Посещать уроки своих коллег, особенно в тех классах, где дела плохи. Таким образом, можно найти ответы на многие насущные вопросы.

Подготовка к уроку

- Готовиться к каждому уроку творчески, придумывая каждый раз что-то интересное.

- Подробно разработать конспект одного или нескольких уроков. Пусть они будут отличаться от обычных уроков по форме, методами, насыщенностью, интересной информацией, опытами и тому подобное.

- Готовясь к уроку, лучше решать все задания на отдельных карточках; причем задача с одного учебника на карточках одного цвета, с пособия – на карточках другого цвета. Таким образом создается полезная картотека-решебник.

- Обязательно выписывать методические журналы и газеты, вести картотеку статей.

- Готовясь к каждому уроку, определить минимальную подборку основных вопросов, понятий и держать их в поле зрения учащихся в течение всего урока. Аналогично в каждой теме определить основные понятия, многократно их повторять на протяжении всей темы.

- Применять на уроках принцип “Пусть те, кто знают, расскажут тем, кто не знают”.

- Рабочий кабинет должен быть эстетично оформлен, но не в яркие цвета. В кабинете учитель должен все иметь под руку, чтобы не заниматься поиском перед уроками или во время их проведения. Это значительно облегчает учителю работу с учениками