Современное состояние и охрана атмосферы. (10 класс)

Тема урока: Современное состояние и охрана атмосферы.

Цель урока:

Помочь детям усвоить законы взаимозависимости состояния атмосферы и деятельности человека, понять значение земной атмосферы.

Задачи:

Образовательный аспект

-         Систематизировать знания учеников об атмосфере, о его компонентах, сформировать (дать) знания об изменении состава атмосферы, её загрязнении, необходимости охраны атмосферы, как условия сохранения жизни на Земле;

-         ликвидировать конкретные пробелы в знаниях, умениях, навыках отдельных учащихся;

Развивающий аспект

-         реализация реальных возможностей для развития речи у каждого ученика;

-         развитие познавательного интереса;

Воспитательный аспект

-         формирование основных мировоззренческих идей;

-         осуществление нравственного и экологического воспитания;

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: - словесный

                                       - наглядный

Средства обучения: - вербально – информационный (учебники)

                          - наглядный (плакат «Строение атмосферы»)

Этапы урока:

1.    Организационный.

2.    Проверка знаний и умений

3.    Актуализация субъективного опыта (подготовка к усвоению новых знаний)

4.    Изучение нового материала и способов деятельности

5.    Первичная проверка понимания изученного

6.    Закрепление изученного

7.    Применение изученного

8.    Контроль и оценка знаний и умений учащихся

9.    Информация о домашнем задании

Содержание урока:

1.    Организационный. (1 – 3 минуты)

2.    Проверка знаний и умений по теме «Современные проблемы охраны природы»

-         ответ у доски по вопросам:

а) В чём принципиальные отличия в стратегии использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?

б) Какое значение имеет природа в жизни человека и человеческого общества?

в)  Чем отличается воздействие человека на природу от воздействия на неё животных?                                               

-         ответы по карточкам:

№ 1  Люди давно знают, что разрушать природу невыгодно.      Зачем они это делают?

№  2  Можно ли считать, что в ближайшем будущем с окружающей средой будет всё в порядке, если принят закон Российской Федерации «Об охране окружающей природной среды»?

3.    Актуализация субъективного опыта.

-         Как вы думаете, какое воздействие может оказать на состояние атмосферы использование аэрозолей?

-         С чем связано возникновение озоновой дыры?

-         Привести примеры влияния химических реакций на атмосферу?

4.    Изучение нового материала, способы деятельности

- Прошу вспомнить и написать на доске строение атмосферы

   (после ответа вывешиваю плакат строения атмосферы для сравнения)

   Изменение состава и загрязнение атмосферы. Жизнь на Земле возможна до тех пор, пока существует земная атмосфера – газовая оболочка, защищающая живые организмы от вредного воздействия космических излучений и резких колебаний температуры. Атмосферным воздухам дышат все аэробные организмы. Когда хотят подчеркнуть важное значение чего – либо, говорят: «необходим как воздух». Если без пищи человек может прожить несколько недель, без воды – несколько суток, то смерть от удушья через 4 – 5 мин.

         Атмосфера – воздушная оболочка Земли имеет слоистое строение. Масса воздуха в атмосфере 5,15 х 15¹⁵. До высоты 16 – 18 км над экватором и 8 – 10 км над полюсами воздух наиболее плотный: 0,001 г/см² на уровне моря. Этот слой, в котором находится 4\5 всей массы воздуха, называется тропосферой. Нижняя часть тропосферы входит в состав биосферы, в ней существуют живые организмы. Даже современные самолеты не поднимаются выше тропосферы. Состояние тропосферы определяет погоду. При удалении от поверхности Земли в тропосфере происходит понижение температуры на 6^о на каждый километр. На высоте 18 – 20 км плавное понижение температуры прекращается, и здесь она остается почти постоянной – 60 – 70 ^оС. Этот небольшой слой называется тропопаузой. Следующий слой – стратосфера – занимает высоту 20 – 50 км от земной поверхности. В ней сосредоточена остальная часть воздуха. Температура в стратосфере повышается при удалении от земли на 1 – 2^о на каждый километр, и в стратопаузе, на высоте 50 – 55 км, доходит до нуля. Далее на высоте 55 – 80 км располагается слой мезосферы. При удалении от Земли температура в нем понижается на 2 – 3 ^оС на каждый километр и на высоте 80 км, в мезопаузе, достигает – 75 – 90 ^оС. Слои термосферы и экзосферы (наружная сфера), занимающие высоты соответственно 80 – 1000 км и 1000 – 2000 км, представляют собой наиболее разреженные части атмосферы. Здесь встречаются лишь отдельные молекулы, атомы и ионы газов, плотность которых в миллионы раз меньше, чем у поверхности Земли, Следы газов обнаружены до высоты 10 – 20 тыс. км от поверхности Земли.

Состав воздуха поддерживается за счет постоянно идущих процессов: использования газов живыми организмами и выделениями их в атмосферу.

   (Вывешиваю схему круговорота кислорода в природе)

Виды загрязнений:

1.    Естественный путь (привести примеры)

2.    Искусственный путь (примеры)

5.    Первичная проверка понимания изученного (работа с учебником)

Основные загрязнители воздуха и их воздействие

на природу и человека

Вещества, загрязняющие атмосферу	Основные источники загрязнений	Воздействие загрязнителей на природу и человека
Оксиды углерода
Оксиды серы
Оксиды азота
Взвешенные ве-щества (пыль, сажа и др.)
Радиоактивные ве-щества

6.    Закрепление изученного.

- Можно ли сохранить озоновый экран в современных условиях и каким образом?

7.    Применение изученного.

-         Назвать объекты загрязняющие природу в твоём районе.

-         Какие ты мог бы принять меры по охране окружающей среды?

-          

8. Контроль и оценка знаний и умений учащихся

Тест

1.    Выберите правильное утверждение. В атмосфере Земли содержится 20,95 %:

-         Азота

-         Кислорода

-         Углекислого газа

-         Углеводородов

-         Аргона

2.    Выберите правильное утверждение. Парниковый эффект, вызванный увеличением в атмосфере углекислого газа, приводит:

-         К понижению температуры нижних слоёв атмосферы

-         К повышению температуры нижних слоёв атмосферы

-         К таянию вечных снегов и затоплению низменных участков земли

-         К отравлению организмов

-         Увеличению радиационного фона на земле

3.    Какова причина возникновения озоновых дыр?

-         Увеличение выбросов в атмосферу углекислого газа

-         Увеличение выбросов в атмосферу пыли

-         Увеличение выбросов в атмосферу фреонов

-         Уменьшение в атмосфере доли кислорода

4.    Назовите газ атмосферы Земли, доля которого увеличивается вследствие деятельности человека. _______________________

5.     Доля какого газа атмосферы Земли по вине человека уменьшается?

-         Аргона

-         Кислорода

-         Диоксида углерода

-         Диоксида азота

-         Диоксида серы

6.    Озоновый слой находится:

-         В нижнем слое атмосферы

-         В верхнем слое атмосферы

-         В верхнем слое океана

-         На глубине океана

7.    На Земле кислород расходуется в ходе следующих процессов:

-         Горения

-         Брожения

-         Окисления

-         Дыхания

-         Разложения

9. Домашнее задание.