Конспект урока "Луна-естественный спутник Земли"

Конспект урока в 5-6 классе.

Дата:21.10.15г. Класс: Тема урока: Луна –спутник Земли. Цель урока: Образовательные. Сформировать представление учащихся о Луне как о холодном космическом теле шарообразной формы, как о единственном естественном спутнике Земли. Развивающие. Развивать умение сравнивать, обобщать, применять полученные знания, развивать материалистическое мировоззрение. Воспитательные. Воспитание интереса к предмету, окружающему миру, дисциплинированность, самостоятельность. Тип урока:урок новых знаний. Методы : организация исследовательской деятельности, развитие познавательной активности, самостоятельности. Оборудование :	Дата:21.10.15г. Класс: Тема урока: Географическая долгота, определение и понятие географических координат. Цель урока: образовательная: продолжить формировать понятия «географические координаты», «меридианы», «параллели», «географическая широта»; сформировать у учащихся понятия «географическая долгота»; развивающая: развитие пространственного картографического мышления, внимания, памяти; формирование умений работы с картой; воспитательная: формирование познавательного интереса в форме сотрудничества, атмосферы вовлеченности и ощущения успешности. Тип урока:урок новых знаний. Методы : организация исследовательской деятельности, развитие познавательной активности, самостоятельности. Оборудование : учебники, карточки –задания, атласы, плакаты, фломастеры.
Содержание урока: 1.     Организационная часть – 5 мин. Мотивация и целепологание. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас урок не совсем обычный потому, что на нем присутствуют гости, которые пришли посмотреть каких успехов вы уже успели достичь, изучая в 5 классе впервые новый предмет- естествознание, а 6 классе –физическую географию. А успешными становятся люди, которые желают получать новые знания, могут настраиваться на рабочий лад. А вы  настроены на урок?
2 Актуализация учебного процесса – 10 минут. Разгадайте кроссворд- групповая работа, ответы прогов. один из группы Дополните предложение – работа с карточками	2 Актуализация учебного процесса – 10 минут Фронтальная форма работы, работа в парах. - Прежде, чем приступить к изучению новой темы, вспомним, что такое экватор? (Экватор - условная линия, проведённая на поверхности Земли, на равном расстоянии от северного и южного полюсов. Это самая большая параллель.) -Покажите друг другу экватор на физической карте полушарий в атласах. -Что вы знаете о параллелях? (Параллель - воображаемая линия на поверхности Земли, проведённая на одинаковом расстоянии от экватора. Показывает направление с запада на восток. Её величина уменьшается от экватора к полюсам.) -Через сколько градусов проведены параллели у вас на физической карте полушарий? -Что вы знаете о меридианах?(Меридиан - условная линия, проведённая на поверхности Земли, кратчайшим путём между северным и южным полюсами. Показывает направление с севера на юг.) -Через сколько градусов проведены меридианы у вас в атласах на физической карте полушарий? - Что является границей Северного и Южного полушарий? (линия экватора) - Границы Западного и Восточного полушарий?(нулевой меридиан и 180 0 меридиан) -Итак, какие знания и умения мы повторили? (Повторили что такое экватор, параллели, меридианы, их основные свойства, определяли в каком полушарии находятся материки.) (Определение географической широты) у доски
3. Формирование новых знаний – 15 минут. Расстояние от Земли до Луны 380 000км. Период обращения Луны вокруг Земли в среднем 28 суток (лунный месяц) Луна всегда обращена к Земле одной и той же стороной, ведь период обращения Луны вокруг Земли равен периоду обращения Луны вокруг своей оси. Рельеф Луны Лунная поверхность покрыта кратерами. Кратер – это след упавшего метеорита или астероида. В далекие времена, когда люди смотрели на луну, они думали, что темные пятна это лунные моря. Еще в 17 веке их стали именовать – Море Спокойствия, Море Дождей, Океан Бурь и др. Свечение Луны Сама Луна не светится, а отражает солнечный свет. Новолуние, полнолуние, лунное затмение. Просмотр презентации. Составление класстера (текст учебника34-35)	3. Формирование новых знаний – 15 минут.  Учащимся дается 2 раздел пар-фа11стр 37.  5 минут учащиеся самостоятельно готовят раздел, затем «ходят к друг другу в гости» -знакомят со своим материалом.
физминутка
4. Применение новых знаний – 10 минут. рабочая тетрадь стр 17	4. Применение новых знаний – 10 минут. Определите широту и долготу географических объектов.
5.Рефлексия – 7 минут. «Светофор»: зеленый цвет – все понятно, желтый цвет – остались вопросы, красный цвет – ничего не понятно
6. Оценивание. Ф. И учащегося Проверка д/з Изучение новой темы Закрепление Оценка учителя Итоговая оценка
7. Домашнее задание: Параграф 8, стр 34-35.спутники планет – презентация Березин В.Эссе «Путешествие на луну»		7. Домашнее задание: Параграф 11 стр 37 прочитать Демиденко Я,Тарасюк Е, Мазур В составить 1задачу по географическим координатам(атлас).Используя карты атласа составить задания на определение географических координат городов. На выбор

Приложение 1

 5 класс.

Дополни предложение.

Земля ________________ от Солнца планета Солнечной системы.Она образовалась___________млрд лет назад.__________поверхности Земли покрывает вода, и только _____занимает суша.  Выше экватора лежит______________полушарие, ниже-___________________полушарие.

Приложение 1

 5 класс.

Дополни предложение.

Земля ________________ от Солнца планета Солнечной системы.Она образовалась___________млрд лет назад.__________поверхности Земли покрывает вода, и только _____занимает суша.  Выше экватора лежит______________полушарие, ниже-___________________полушарие.

Приложение 1

 5 класс.

Дополни предложение.

Земля ________________ от Солнца планета Солнечной системы.Она образовалась___________млрд лет назад.__________поверхности Земли покрывает вода, и только _____занимает суша.  Выше экватора лежит______________полушарие, ниже-___________________полушарие.

Приложение 1

 5 класс.

Дополни предложение.

Земля ________________ от Солнца планета Солнечной системы.Она образовалась___________млрд лет назад.__________поверхности Земли покрывает вода, и только _____занимает суша.  Выше экватора лежит______________полушарие, ниже-___________________полушарие.

Ф. И учащегося	Проверка д/з	Изучение новой темы	Закрепление	Оценка учителя	Итоговая оценка

Ф. И учащегося	Проверка д/з	Изучение новой темы	Закрепление	Оценка учителя	Итоговая оценка

1Как называется страна  и ее столица, расположенная на 50⁰ с.ш. и 14⁰ в.д.?

2На острове с координатами 19⁰ю.ш и 47^{0 в.д} водятся самые маленькие обезьяны, длина которых составляет всего 12 см. Определите, что это за остров.

3Работа с конт.картами.

Моряки гидрологического судна № 1 получили задание измерить глубину океана в точке 10⁰ с.ш. и 180⁰ з.д. А моряки судна № 2- в точке13⁰ с.ш и 145⁰ в.д. Обозначьте эти точки на контурной карте треугольниками

1Как называется страна  и ее столица, расположенная на 50⁰ с.ш. и 14⁰ в.д.?

2На острове с координатами 19⁰ю.ш и 47^{0 в.д} водятся самые маленькие обезьяны, длина которых составляет всего 12 см. Определите, что это за остров.

3Работа с конт.картами.

Моряки гидрологического судна № 1 получили задание измерить глубину океана в точке 10⁰ с.ш. и 180⁰ з.д. А моряки судна № 2- в точке13⁰ с.ш и 145⁰ в.д. Обозначьте эти точки на контурной карте треугольниками

1Как называется страна  и ее столица, расположенная на 50⁰ с.ш. и 14⁰ в.д.?

2На острове с координатами 19⁰ю.ш и 47^{0 в.д} водятся самые маленькие обезьяны, длина которых составляет всего 12 см. Определите, что это за остров.

3Работа с конт.картами.

Моряки гидрологического судна № 1 получили задание измерить глубину океана в точке 10⁰ с.ш. и 180⁰ з.д. А моряки судна № 2- в точке13⁰ с.ш и 145⁰ в.д. Обозначьте эти точки на контурной карте треугольниками

1Как называется страна  и ее столица, расположенная на 50⁰ с.ш. и 14⁰ в.д.?

2На острове с координатами 19⁰ю.ш и 47^{0 в.д} водятся самые маленькие обезьяны, длина которых составляет всего 12 см. Определите, что это за остров.

3Работа с конт.картами.

Моряки гидрологического судна № 1 получили задание измерить глубину океана в точке 10⁰ с.ш. и 180⁰ з.д. А моряки судна № 2- в точке13⁰ с.ш и 145⁰ в.д. Обозначьте эти точки на контурной карте треугольниками