Спецификации контрольных работ по русскому языку в 5 классе

Спецификация входной контрольной работы 

по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 4 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии за четвертый класс. Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса.( 80 слов) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (им.существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак).

Грамматические задания

·        Уметь разбирать слова по составу

·        Определять члены предложения и части речи в данном предложении

5. Система оценивания работы.

Оценка «5» Ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии

«4»   Ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.

«3»   Ставится, если допущено 3-5 ошибок , работа написана небрежно, неряшливо, небрежно.

«2»   Ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Негрубые ошибки:

•        Исключение из правил

•        Повторение одной и той же буквы

•        Перенос слов

•        Единичный пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку. При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Входной контрольный диктант

Диктант

Лес уже сбросил листву. Дни наступили пасмурные, тихие, без ветра. Настоящие дни поздней осени.

В такой день идешь но лесной тропинке, кругом тишь. Не слышно даже шума деревьев, шелеста листвы. Только тогда раздается звук падающих шишек. На голых сучьях повисли капли росы от ночного тумана.

Легко дышит осенней свежестью грудь. Приятно идти по мягкому ковру из листьев.

Вдруг среди листвы мелькает пестрый комок. Это птица. Она жива, но едва дышит. Ребята решают взять бедняжку домой, а то ее найдет лисица и съест.

(80 слов)

Г р а м м а т и ч е с к о е   з а д а н и е.

1. Выделенное предложение запишите поморфемно.

2. Составьте схему последнего предложения.

Спецификация  контрольной работы  по теме «Синтаксис простого предложения»

по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Синтаксис простого предложения» . Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса.( 113 слов) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать – тся и –ться в глаголах
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять знаки препинания в предложениях с прямой речью. Запятая при обращении. Тире между подлежащим и сказуемым. Предложения с однородными членами. Сложное предложение

Грамматические задания

·        Умение находить грамматическую основу.

·        Умение разбирать слово по составу.

5. Система оценивания работы

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Диктант

Беляк.

 Беляк – трусливый лесной житель.

 Выскочил он из своего логова и сел около гигантской сосны. Страшно стало робкому зайчишке. Много у него в лесу врагов: хитрая лисица, голодный волк, быстрая рысь. Беляк боится всякого шума и старается спрятаться от него по дальше. Заскрипит дерево, и зайчишка насторожится.

Почти весь год беляк живет в страхе, а всего страшнее ему в осенние прозрачные дни. Кругом все золотое, а у бедняги штанишки уже побелели. Не спит беляк осенью, боится своих врагов. «Когда же придет зима?» - думает он.

Выпадет глубокий снег и накроет землю белым покрывалом. Зароется беляк в сугроб, и никто его не увидит.        Ведь зайчишка теперь весь белый, только кончики ушей черные.

Удачи тебе, зайчишка!

Г р а м м а т и ч е с к о е   з а д а н и е.

1. Подчеркните грамматические основы в выделенных предложениях (по вариантам).

2. Разберите по составу

1 в а р и а н т — гигантской, старается.                 

2 в а р и а н т — зайчишке, выпадет.

Спецификация  контрольной работы  по теме «Синтаксис и пунктуация»

по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

-        Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

 -       Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Синтаксис и пунктуация». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса.( 80 слов) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

·        Умение находить словосочетания и выполнять их разбор.

·        Умение чертить схему предложения с прямой речью.

·        Умение производить синтаксический разбор предложения.

5. Система оценивания работы

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Заячьи лапы

Поздно ночью рассказал мне дед Ларион историю о необыкновенном зайце.

В августе ходил дед охотиться, попался ему заяц с рваным левым ухом. Дед выстрелил в него из старого ружья, но промахнулся.

Дед пошел дальше, но затревожился. Он понял, что начался лесной пожар. Ветер перешел в ураган. Огонь стремительно мчался по земле. Дед побежал по кочкам. И в это время выскочил заяц с рваным ухом. Он бежал медленно, волочил задние лапы, потому что они обгорели.

Дед знал, что звери лучше чуют опасность и всегда спасаются. Он побежал за зайцем. Дед плакал от страха и кричал: «Погоди, милый, не беги так шибко!»

Заяц вывел деда из огня. Когда они выбежали из леса, оба упали от усталости. Дед подобрал зайца, отнес домой и вылечил.

(По К. Паустовскому)

Г р а м м а т и ч е с к о е   з а д а н и е.

1. Выписать словосочетание  из первого предложения второго абзаца и разобрать.

2. Начертить схему предложения с прямой речью.

4. Сделать синтаксический разбор третьего предложения из второго абзаца.

Спецификация  контрольной работы  по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Фонетика. Орфоэпия. Графика». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса.( 80 слов) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать безударные падежные окончания им. существительных.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

·        Умение находить слова с согласными и гласными в слабой позиции и подбирать проверочные слова.

·        Умение выполнять фонетический разбор слова.

5.  Критерии оценивания

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Контрольный диктант по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика.»

Контрольный диктант

История одной яблоньки.

Росла в лесу дикая яблоня. Осенью упало с нее кислое яблоко. Птицы склевали яблоко, поклевали и зернышки. Одно только зернышко спряталось в землю.

Зиму пролежало зернышко под снегом. А весной, когда пригрело солнце, зерно стало расти… Из почки наверху вышли зеленые отростки. Почка за почкой, листик за листиком, веточка за веточкой – и лет через пять хорошая яблонька проросла на том месте, где упало зернышко.

Пришел в лес садовник с заступом, выкопал яблоньку осторожно, перенес ее в сад и посадил в хорошую землю…

Года через три приходили из других садов брать от выращенной яблоньки побеги для прищепа.

Грамматическое задание.

1. Выписать по два слова с гласными и согласными в слабых позициях. Рядом записать проверочные слова.

2. Сделать фонетический разбор слов:

1   в а р и а н т — провел.

2   в а р и а н т — деревья.

Спецификация  контрольной работы  по теме «Морфемика» по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Морфемика». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса. ( 113 слов) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса начальной школы. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно писать  и, а, у после шипящих. Правильно писать о-е после шипящих в корне слова. Правильно писать з-с на конце приставок. Правильно писать слова с чередующимися гласными в корне. Правильно писать -тся-ться в глаголах.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях. оформлять предложения с прямой речью Правильно употреблять знаки препинания в предложениях с обобщающим словом.

Грамматические задания

·        Умение находить слова с нулевым окончанием.

·        Умение находить слова с приставками и выделять их.

·        Умение производить морфемный разбор слов.

5. Система оценивания работы.

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Контрольный диктант по теме «Морфемика».

Цветочные часы.

Многие растения раскрываются и закрывают венчики своих цветков по определенному расписанию.

         Дневные цветы пробуждаются, когда начинается рассвет. Птичка поет в саду, и открывает голубые звездочки своих цветов цикорий. Расправляет широкие лепестки шиповник, светятся огоньки маков. К шести часам утра начинают тянуть к солнечным лучам желтые головки одуванчики, а за ними широко открывает свои лепестки гвоздика. Солнце сверкает и освещает ослепительным светом все вокруг: лес, поле, речку. Раскрывает на воде свой белоснежный венчик лилия. К солнечным лучам тянется нарцисс.

         Дневные цветы обычно первыми и засыпают.

         Кончается летний день. Солнце располагается все ниже к горизонту. И тут начинают оживать ночные цветы. Шорох листьев плывет по саду. Раздается шепот в зарослях крыжовника: «Пора спать!»

Грамматическое задание.

1 вариант	2 вариант
1.Выпишите слова с нулевым  окончанием (например, пришёл, в лес, садовник)	1.Выпишите слова, которые не имеют окончаний (например, только, когда).
2.Выпишите 5 слов с приставками.	2.Выпишите 5 слов с суффиксами.
3.Выполните морфемный разбор слов располагается, зарослях.	3.Выполните морфемный разбор слов: раскрывает, шиповник.

Спецификация  контрольной работы  по теме «Имя существительное» по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Имя существительное». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса. ( 94 слова) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса начальной школы. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

 Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

- производить морфемный и  фонетический   разбор  слов 

- делать  синтаксический  разбор  предложения

 5. Система оценивания работы.

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;«2» - не выполнено больше половины задания.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

Белка

             Наступила  зима.  Но  для  белки  она  не  страшна. Сама  зима  ещё  лучше  утеплила  беличий  домик плотным  покровом  снега.  Чудесная  получилась  квартирка!  А  белка  зароется  в  мягкий  пушистый  мох,  согреется  и  заснёт.  Пурга  треплет  седые  космы  снега.

            Белке  захотелось  есть.  Пора  пробежаться  по  сучьям  деревьев  до  большого  дуба.  Там  в  дупле  жёлуди  и  орехи.  Но  не  хочется  вылезать.  Она  лежит  и  прислушивается  к  звукам  лесного  утра.  Что  это  за  шум?  Это  застучал  клювом  дятел.  Он  уже  отыскал  спелую  шишку  и  принялся  вытаскивать  вкусные  семена.  Стайка  клестов  с  шумом  уселась  на  вершине  ели.  На  соседнем  дереве  засвистел  поползень.  Лес  просыпался.

(94   слова)                                                                              (По  И. Сладкову)

Грамматические  задания

1. Разобрать  слова  по  составу:

Беличий,  утеплилась,  квартирка  -  1-й  вариант

Пушистый,  согреется,  домик  -  2-й  вариант

2.Сделать  морфологический  разбор  существительного  из  своего  предложения.

3. Синтаксический  разбор  предложения:

Пурга  треплет  седые  космы  снега.  -  1-й  вариант

На  соседнем  дереве  засвистел  поползень  -  2-й  вариант

Спецификация  контрольной работы  по теме «Имя прилагательное»                                       по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Имя существительное». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса. ( 94 слова) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса начальной школы. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

·        Умение чертить схемы предложений

·        Умение образовывать краткую форму имен прилагательных.

·        Умение выполнять морфологический разбор имен прилагательных.

·        Умение выполнять морфемный  разбор имен прилагательных

 Оценивание

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Берег быстро темнел, становился голубым, синим, лиловым. На суше уже наступил вечер. В море было еще светло. Глянцевая зыбь отражала чистое небо. Но все же вечер чувствовался и тут.

Выпуклые стекла незаметно загоревшихся сигнальных фонарей на крыльях парохода были настолько темные и толстые, что днем невозможно было отгадать их цвет. Они теперь стали просвечивать зеленым и красным и ярко светились.

Синий город с куполообразной крышей городского театра и колоннадой Воронцовского дворца возник как-то сразу и заслонил горизонт.

Водянистые звезды портовых фонарей жидко отражались в светлом и неподвижном озере гавани.

(В. П. Катаев.)

Г р а м м а т и ч е с к о е   з а д а н и е.

1. Начертить схему четвертого (1-й вариант) и последнего предложений (2-й вариант), подчеркнуть в них грамматические основы.

2. От трёх полных прилагательных из текста образовать краткую форму.

3. Выполнить морфологический разбор двух прилагательных из предложений первого задания (по вариантам)

4. Разобрать по составу прилагательные

1   в а р и а н т — радостный, праздничной,

2   в а р и а н т — ужасном, длинными.

Спецификация  контрольной работы  по теме « Глагол »                                       по русскому языку в 5 классе

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Глагол». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса. ( 94 слова) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса начальной школы. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса

Диктант.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

·        Находить в тексте глаголы, определять время, лицо, число, род..

·        Уметь ставить глагол в нужную форму.

·        Выполнить морфологический разбор глагола.

5. Система оценивания работы.

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Контрольный диктант по теме « Глагол».

Ольха.

Первой из деревьев зацветает ольха. Длинные сережки ее покачиваются от ветра. Над ними поднимаются облачка желтой пыльцы. Она очень легкая, долго держится в воздухе и переносится на большие расстояния. Ольху можно встретить во многих местах: на берегах рек, на озерах и в лесах. Семена ольхи- вкусный корм для чижей. Птицы стайками посещают ольховые заросли и кормятся вкусными семенами.

Ольху считают сорной травой, поэтому ее вырубают и выжигают. Но опавшие листья быстро разлагаются и дают хороший перегной. Он требуется садам и огородам. В народе говорят: «Ольха и трава растут вместе».

Шишки, кору и листья ольхи с успехом применяют от многих болезней.

Грамматические задания

1.     Выписать из текста 3 глагола, указать время, число, род.

2.     Поставить глаголы в форму 3-го лица, един.числа: топить, водить, пачкать,рыть.

3.     Выполнить морфологический разбор вырубают, применяют.

Спецификация  итоговой контрольной работы  по  русскому языку в 5 классе.

1.Назначение работы -  оценка уровня усвоения знаний материала 5 класса, установление  соответствия подготовки  обучающихся  5-х  классов по русскому  языку Федеральным   государственным стандартам  общего образования по русскому языку, выявление темы, вопросы содержания образования, вызывающие наибольшие трудности у обучающихся, мотивирование  обучающихся, педагогов к организации деятельности по восполнению пробелов в уровне подготовки учащихся 5  класса.

 2.Документы, определяющие содержание  работы.

Содержание контрольной работы соответствует:

–       Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373);

–       Примерные программы основного общего образования.  В 2ч.3-е изд.-М.: Просвещение, 2012

–       Основная образовательная программа  НОО ГБОУ СОШ «Центр образования»  пос. Варламово.

–       Программа общеобразовательных учреждений «Русский язык» 5  класс. Автор: Ладыженская Т.А. М.«Просвещение», 2014 г.

При этом учитываются:

•      Программа для общеобразовательных учреждений « Русский язык» 5 класс. Автор: Ладыженская Т. А. М.«Просвещение», 2014 г.

•        Контрольно- измерительные материалы. Русский язык. 5 класс    Автор:  Шибалова Л. В.,   М.: «Экзамен», 2013

3. Условия проведения и время выполнения работы

     Использование дополнительных материалов и оборудования не предусмотрено.

     На выполнение всей  работы отводится 45 минут.

4. Структура  работы.

Работа  направлена на оценку достижения планируемых результатов освоения содержательной линии «Глагол». Диктант представляет собой связный текст, тематика которого соответствует возрасту учащихся 5 класса. (94 слова) Лексическое наполнение текста не превышает уровень актуального словарного запаса  обучающихся 5 класса начальной школы. Орфограммы, встречающиеся в тексте, определяются программой по русскому языку 5 класса.

Распределение  заданий  диктанта по содержанию.

Перечень требований, предметных умений, проверяемых в контрольной работе по русскому языку у учащихся 5 класса.

Фонетика	Различать произношение и написание слов, сопоставлять количество звуков и букв в словах.
Состав слова	Правильно писать гласные и согласные в приставках.
Морфология	Определять изученные части речи (имена существительные, прилагательные, глаголы)
Синтаксис	Находить грамматическую основу в простых предложениях
Орфография	Правильно писать слова с традиционными написаниями Правильно писать проверяемые орфограммы в корне слова, подбирать проверочные слова. Правильно писать предлоги и приставки. Правильно писать слова с непроверяемыми написаниями. Правильно писать с двойными согласными. Правильно употреблять разделительный ь. Правильно употреблять ь – как показатель мягкости согласного. Правильно писать безударные родовые окончания имен сущ. и прилагательных. Правильно писать безударные падежные окончания им. сущ. и прилагательных.
Пунктуация	Правильно употреблять знаки препинания в конце предложений (точка, вопросительный, восклицательный знак). Правильно употреблять запятую при однородных членах предложения, в сложных предложениях.

Грамматические задания

·        Умение сопоставлять данное предложение со схемой.

·        Умение находить слова с непроизносимой согласной.

·        Выполнять морфемный  разбор слов.

·        Умение определять количество букв и звуков в словах.

·        Знание орфографических правил написания ь.

5. Система оценивания работы.

Негрубые ошибки:

·        Исключение из правил

·        Повторение одной и той же буквы

·        Перенос слов

·        Единичный  пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее ½ верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

Диктант

Перепелята.

       «Я привезу тебе, Миша, из леса птичку», - пообещал дедушка больному внуку, когда расставался с ним.

Начинается теплый солнечный день. Дедушка приближался к опушке соснового леса. Сошел с лошади около кустов, где обычно вьют гнезда мелкие птицы. Из куста внезапно вылетела перепелка. Птичка перелетала с места на место и уводила незнакомца от гнезда.

Конь бродил по лесной лужайке, и вдруг он беспокойно заржал, задергал ушами. Дедушка увидел, что под мордой у лошади в траве копошатся серенькие с черными пятнышками комочки. Он осторожно присел и начал собирать крошечных перепелят в шапку. Они еще совсем малыши!

Удивительная находка! Но тут послышался жалобный писк встревоженной матери, и из шапки отозвались пушистые шарики. Выложил дед птенцов гнездо и быстро отъехал от него. Пусть живут и радуются!

2. Грамматическое задание.

1) Указать, какой из схем соответствует данное предложение.

Вечерний туман дымился в камыше и легким паром вился над водой.

а) , и  

б) О и О

2) Разобрать по составу слова: солнышко, грибной, горнист, прокричала.

3) Записать по пять слов с непроизносимой согласной в корне и со звонкой (глухой) в корне.

4) Определить, сколько звуков в слове бьет.

5) В каких словах нужно писать ь?

хорош.., береч.., читаеш.., из-за дач.., стриж.., мыш..