Спецкурс по русскому языку "Знатоки русского языка"

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Школа № 78»

Ул. Вузовская, д. 1, г. Нижний Новгород

ПРИНЯТА                                                                                                                            УТВЕРЖДАЮ                                         

на педагогическом совете                                                                     Директор МАОУ «Школа № 78»              

№ __ от  ___________ 2017 г.                                                                 ________________О. В. Игнатьева

                                                                             «   » сентября 2017

  ПРОГРАММА

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Спецкурс «Знатоки русского языка»

Срок реализации – 1 год

Автор:

Батанова Оксана Андреевна,

Учитель начальных классов

МАОУ «Школа № 78»

г. Нижний Новгород

2017

Пояснительная записка

   Настоящая рабочая программа «Занятия на спецкурсе по русскому языку» 4 класс («Знатоки русского языка»)  составлена на основании следующих нормативных документов:

1.                  Федеральный государственный образовательный стандарт, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

2.                  Учебный план МАОУ  «Школы № 78».

3.                  Авторская программа  «Занятия на спецкурсе по русскому языку» 4 класс («Знатоки русского языка») О. А. Батановой

Рабочая программа составлена для факультативного курса по русскому языку. К  особенностям данной программы можно отнести принципы взаимосвязи между классными и внеклассными занятиями, научной углубленности, практической направленности, занимательности и индивидуального подхода к каждому обучающемуся.

Язык по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средоточием духовной культуры народа, основной формой проявления национального и личностного самосознания и, наконец, первоэлементом художественной литературы как словесного искусства.

 Факультативный курс русского языка в начальной школе – часть единого непрерывного курса обучения русскому языку.

Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных  и творческих способностей младших школьников, подготовки их к участию на олимпиадах и  в интеллектуальных играх.

Программа «Занятия на спецкурсе по русскому языку» помогает учащимся успешно осваивать дополнительный учебный материал по этому предмету, расширять их кругозор, добиваться высоких результатов в учебной и внеучебной деятельности.

Цели и задачи программы

Цели:

- повышение познавательного интереса учащихся;

- формирование прочных основ лингвистических знаний

- развитие письменной монологической речи;

- развитие творческих способностей учащихся.

 Задачи:

1.                  Развитие интереса к русскому языку как учебному предмету

2.                  Расширение и углубление программного материала.

3.                  Воспитание любви к великому русскому языку.

4.                  Пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка и над своей речью.

5.                  Совершенствование общего языкового развития младших школьников.

Данная программа рассчитана на детей 10-11 лет (4 класс). Занятия  проводятся для учащихся 4 классов по 1 часу  2 раза в неделю, продолжительность занятия 45минут.

Срок  обучения  в  соответствии  с учебным планом (индивидуальным графиком) составляет 8 месяцев (64 часа)

Планируемые результаты освоения программы

Метапредметные результаты

- умение пользоваться информацией: искать и находить нужную информацию в разных источниках; записывать информацию в виде текста, таблицы, схемы и т.д.; пользоваться словарями, справочником, компьютером;

- умение мыслить: наблюдать и делать выводы самостоятельно; сравнивать, группировать предметы, явления; определять причины явлений, событий; обобщать знания и делать выводы;

- умение общаться: соблюдать правила этикета в общении; высказывать и доказывать свою точку зрения; слушать других; умело говорить и писать с учётом речевой ситуации;

- умение работать в коллективе: работать в группе (сотрудничать в совместном решении проблемы, прогнозировать последствия коллективных решений;

Личностные результаты

-  готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

- ценностно-смысловые установки, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества;

- сформированность основ российской, гражданской идентичности;

- готовность самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества).

Предметные результаты

- подбирать  к словам синонимы, антонимы, омонимы;

- выполнять фонетический, синтаксический и морфологический разбор слов; разбирать слова по составу;

- разбирать слово как часть речи;

- выполнять разбор простого и сложного предложений, предложений с однородными членами;

- видеть в словах изученные орфограммы;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

 - графически объяснять выбор написания;

- находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки на изученные правила.

Содержание  программы  

№ п/п	Название темы	Необходимое количество часов для ее изучения	Основные изучаемые вопросы темы (краткое содержание)	Формы организации учебных занятий	Основные виды учебной деятельности
1.	Дорога к письменности	2	История возникновения письменности на Руси. Изобретение славянской азбуки.	- викторины - конкурсы -инсценирование - драматизации - олимпиады - соревнования - поисковые исследования интеллектуальные игры - конкурсы - проекты - турниры -познавательные и ролевые игры - библиотечные уроки - КВН	I – виды деятельности со словесной (знаковой) основой: 1.     Слушание объяснений учителя. 2.     Самостоятельная работа со словарями, дополнительной литературой 3.     Отбор и сравнение материала по нескольким источникам. 4.     Систематизация учебного материала. II – виды деятельности на основе восприятия элементов действительности : 1.     Объяснение наблюдаемых явлений. 2.     Анализ проблемных ситуаций. III – виды деятельности с практической (опытной) основой : 1.     Работа с раздаточным материалом. Моделирование и конструирование
2.	Путешествие в мир фонетики	8	Как рождаются звуки? Кто важнее: гласные или согласные? Опасные согласные. На сцене – гласные. Фонетические загадки. Упражнения на практическое применение знаний. Занимательные словесные головоломки, викторины,  «Мозговой штурм», игра «Исправь ошибки».
3.	«Красноречье-сладкоречье»	8	Риторика. Особенности говорения. Речевые отрезки и паузы. Практические работы. Инсценирование, импровизации. Логические задачи со словами. Задания на развитие познавательных  и творческих способностей детей, повышения культуры речи.
4.	«Твой друг и помощник»	8	«Словарь - твой друг и помощник». Работа со справочной литературой. Отгадывание и составление ребусов, кроссвордов, головоломок. Игры и упражнения на развитие творчества и обогащение словарного запаса у учащихся.
5.	Морфемика. Игры со словами	9	Знакомство с филологическими загадками – шарадами, метаграммами, перевёртышами. Интеллектуальные марафоны. КВН, логически-поисковые задания, направленные на развитие познавательных способностей, отгадывание загадок, разгадывание кроссвордов, криптограмм.
6.	Части страны «Речи»	9	Викторины, игры на знание частей речи, расшифровывание фраз и текстов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку. Анаграммы, шарады, метаграммы.
7.	Слово о предложениях и текстах	8	Учимся писать, редактировать. Редактирование и взаиморедактирование. Практическая работа. Редактирование предложений. Презентация, защита текстов. Творческие загадки, пословицы и поговорки.
8.	Лексика. «Жемчужины русского языка».	12	Богатство лексики русского языка «добрыми словами», знакомство со словами-неологизмами и архаизмами, фразеологизмами русского языка. Игры на расширение словарного запаса школьников, работа со словарями и энциклопедиями, активное использование в речи фразеологических оборотов, логически-поисковые задания на развитие познавательного интереса к русскому языку.  Мини-проект.
	Итого	64 ч.

Тематическое планирование

№ п/п	Название темы	Необходимое количество часов для ее изучения
1.	Дорога к письменности	2
2.	Путешествие в мир фонетики	8
3.	«Красноречье-сладкоречье»	8
4.	«Твой друг и помощник»	8
5.	Морфемика. Игры со словами	9
6.	Части страны «Речи»	9
7.	Слово о предложениях и текстах	8
8.	Лексика. «Жемчужины русского языка».	12
	Итого	64 ч.

Календарно-тематическое планирование по спецкурсу

№ п/п	Наименование раздела программы	Тема урока	Количество часов	Дата
				план	Факт/корректировка
	1.Дорога к письменности		2
1		История возникновения письменности на Руси.	1
2		Изобретение славянской азбуки.	1
	2. Путешествие в мир фонетики		8
3		Тайна фонемы. Как рождаются звуки?	1
4		Кто-кто в алфавите живёт?	1
5		Озорные буквы.	1
6		Невидимки-звуки.	1
7		Удивительные звуки.	1
8		Транскрипция. Фонетические загадки.	1
9		Транскрипция. Звуковые головоломки.	1
10		Шуточная мини-викторина для смекалистых «Догадайся!»	1
	3.«Красноречье-сладкоречье»		8
11		Почему мы так говорим?	1
12		Добрый “волшебник” – ударение. Какие чудеса творит ударение?	1
13		Произноси правильно!	1
14		Правильное произношение слов «пришельцев»	1
15		Как определить род у «пришельцев»?	1
16		Говорим правильно! Инсценирование.	1
17		Космические загадки с «сюрпризом».	1
18		Играем в загадочный «морской» бой.	1
	4.«Твой друг и помощник»		8
19		Где же хранятся слова?	1
20		Какие бывают «Копилки слов»?	1
21		Как работать с «копилками слов»?	1
22		Проверить удаётся не всё. «Орфографическая копилка».	1
23		«Толковая копилка». Составляем кроссворды.	1
24		«Словообразовательная копилка». Составление ребусов.	1
25		«Фразеологическая копилка». Составляем шарады.	1
26		Проверь себя. Турнир «Мои копилки слов»	1
	5. Морфемика.  Игры со словами		9
27		Из чего «строятся» слова?	1
28		Занимательное словообразование	1
29		Занимательное словообразование	1
30		Слова-родственники.	1
31		Коллекция заморочек.	1
32		Словесные забавы	1
33		Хитрые превращения	1
34		Игры со словами.	1
35		Интеллектуальный марафон.	1
	5. Части страны «Речи».		9
36		Как морфология порядок навела.	1
37		Имя существительное – часть страны «Речь». Игра «Шифровщик»	1
38		Очень занимательное – имя прилагательное.	1
39		Универсальные заменители.	1
40		Глагол - часть страны «Речь». С кем дружит глагол?	1
41		Откуда появились глаголы – исключения?	1
42		В царстве наречий.	1
43		Русский язык неисчерпаем, как сама жизнь.	1
44		Викторина «Путешествие по стране «РЕЧИ»
	6. Слово о предложениях и текстах		8
45			1
46		Грамматическая пьеса-сказка «Подлежащее и Сказуемое».	1
47		Творческая мастерская. Составляем загадки, пословицы, поговорки.	1
48		Творческая мастерская. Составляем загадки, пословицы, поговорки.	1
49		Учимся распознавать речевые ошибки. Редактирование предложений.	1
50		В поисках сбежавших головоломок. Редактирование текста.	1
51		Грамматическая сказка «Про знаки препинания».	1
52		КВН «Ассорти для любителей русского языка».	1
	7. Лексика.  «Жемчужины русского языка».		12
53		Слово одно, а значений – несколько.	1
54		Слова – тёзки.	1
55		Одно и то же, но по-разному.	1
56		Слова с противоположным значением.	1
57		Новые слова (неологизмы).	1
58		Крылатые слова.	1
59		Почему мы так говорим (фразеологизмы).	1
60		«Добрые слова» русского языка.	1
61		Составление крылатых выражений из отдельных слов. Работа с пословицами.	1
62		Пословицы и поговорки из «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля.	1
63		Мини - проект «Жемчужины русского языка»	1
64		Мини - проект «Жемчужины русского языка»	1