Тема №2: На
сегодняшний день, существует система подготовки спортсменов детско-юношеской
спортивной школы, которая преследует две задачи:
1. Достижение
высокого спортивного результата (победы на областных, региональных,
общенациональных соревнованиях, попадание в сборную команду области, района).
2. Забота
об оздоровлении детей, привлечение и популяризация здорового образа жизни.
Высокий спортивный результат среди детей,
в частности, в лыжном спорте, можно получить, акцентируя подготовку на функциональном
и техническом оснащении юного спортсмена. Как правило, сбалансированное
сочетание данных аспектов и приводит к успеху. Но зачастую, по объективным
причинам, у тренера-преподавателя спортивной школы не достаточно ресурсов (будь
то временные или материальные) для формирования полноценной подготовки юных
лыжников. Отсутствие ресурсов компенсируется перекосом балансира в одну из
сторон. А именно, либо наращивается функциональная подготовка, либо доминантным
делается технический подход в тренировках детей.
Функциональную готовность можно достигнуть
благодаря большим физическим нагрузкам в сочетании с большим объёмом скоростной
работы. В таком подходе важно упомянуть, что тренеры-преподаватели работают с
детьми, а значит, сталкиваются с постоянно растущим и развивающимся
физиологически организмом ребёнка. Ещё не сформировавшийся организм,
сталкиваясь с подобными чрезмерными нагрузками, требует достаточного времени и
возможности для восстановления и регенерации затраченных сил, что не всегда
возможно в нынешних условиях и отсутствием свободного времени в тренировочном
процессе. Поэтому, часть детских тренеров вынуждены применять фармакологические
средства для восполнения биологических ресурсов юных спортсменов.
Я считаю, что данный подход в нашем спорте
вреден, а зачастую даже опасен и не соответствует по рискованности заявленным
целям. К тому же, имеет место увеличение финансовых затрат на подготовку
(фармакологическое обеспечение, затраты на дополнительные учебно-тренировочные
сборы и т.д.). По сути дела, происходит искусственное ускорение процессов
развития детей, что приводит к необратимым процессам в дальнейшей их жизни. В
отсутствие комплексного подхода к развитию спортивного потенциала на протяжении
всего жизненного цикла спортсменов, приоритетным становится достижение
наивысших результатов на каждом этапе формирования юных лыжников.
Здесь вступают в игру факторы прямой
зависимости заработной платы детского тренера от достигнутых спортивных
результатов в конкретный период работы. А также проигнорирована мотивация
тренера (кроме эмоциональной стороны) в дальнейшем развитии своих спортсменов.
Как следствие этого, большинство детей подводится к достижению наивысших
результатов в раннем юношеском возрасте, с последующим угасанием интереса и
результатов в старшем юношеском и юниорских возрастах. До спорта высших
достижений «доживают» лишь избранные, поскольку большинство действительно
талантливых спортсменов не выдерживают изматывающей психологической и
конкурентной нагрузки.
Поэтому я не вижу необходимости
придерживаться данного подхода в подготовки, ведь мы должны не забывать, что
кроме физически готового спортсмена мы формируем личность ребёнка, готового
уметь бороться и достигать высокие цели не только в спорте, но и в обычной
жизни. Нацеленность на один вид подготовки и достижение высоких результатов за
счёт применения запрещенных средств, лишает ребёнка веры в возможность
нахождения оптимальных вариантов развития, в поиск нетривиальных способов
решения проблем.
Мой практический опыт, накопленный за 35
лет работы, привел меня к выводу, что нацеленность на техническую подготовку
юных спортсменов гораздо более благоприятна для развития ребёнка как
спортсмена, так и формированию самостоятельной личности. Хотя он и требует
большего времени и знаний для достижения нужного результата, но зато
закладывает огромный потенциал и развивает творческие навыки, охватывая
множество научных знаний (геометрию, физику, химию и др.), подвигая ребёнка на
самостоятельные размышления и поиски наилучших решений, позволяя диверсифицировать
способы и тактику достижения нужной цели.
Преимущества данного подхода очевидны:
- умеренные
физические нагрузки, которые позволяют детскому организму гармонично
синхронизировать собственное физиологическое развитие и физическое развитие,
получаемое от тренировочного процесса;
- развитие
ментальных и интеллектуальных возможностей ребёнка: воображение, логическое и
образное мышление, грамотная постановка задач и целей;
- отсутствие
искусственного форсированного развития, в том числе и с помощью фармакологии.
Результаты моей работы доказывают, что
такой подход имеет свои успешные плоды: 2 мастера спорта, 3 кандидата в мастера
спорта, многочисленное участие, подготовленных мною, спортсменов в чемпионатах
РФ, не говоря уже о вхождениях в областные и районные сборные команды. Но не
стоит забывать, что многие успехи не исчисляются званиями или наградами.
Благодаря нашей работе, мы не только пропагандируем здоровый образ жизни среди
молодежи, мы даём им и их родителям, родственникам и знакомым альтернативный
выбор развития, доказывающий, что с помощью честного труда и развития своих
лучших качеств человек может достигнуть высоких целей, не применяя запрещенные
методы, и сбалансировано развивая в себе все качества одновременно. А это,
согласитесь, лежит вне поля измерения спортивных результатов.
Я надеюсь, что мой опыт работы поможет
сделать выбор в пользу развития технической и тактической подготовки в
детско-юношеском спорте, позволит снизить риски нанесения вреда растущим
организмам детей и даст новые возможности развития, как в спортивном, так и в
любом другом положительном векторе развития детей. Спорт, как и жизнь в целом,
должны приносить удовольствие и радость всем вовлеченным в процесс людям в
первую очередь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.