Способы запоминания английских слов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

 «Гадалейская средняя общеобразовательная школа»

                    ПРОЕКТ

На тему «Способы запоминания английских слов»

 (Предмет: Английский язык)

Работу выполнила:

Рыбакова Анна

Ученица 10 класса.

Руководитель:

Трач Мария Григорьевна.

Гадалей

2021г.

                                      Оглавление

Краткое описание проекта	3
Введение	5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ	6
1.1. Память. Виды памяти	6
1.2. Методы запоминания английских слов	10
ГЛАВА2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ	12
2.1. Провести анкетирование среди учащихся 9-11 классов	12
2.2. Практические занятия для учащихся 9-11 классов	13
2.3. Тестирование на запоминание слов	13
ГЛАВА 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ	14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ	15
ПРИЛОЖЕНИЯ

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА

Название проекта	Способы запоминания английских слов
Автор проекта	Рыбакова Анна, ученица 10 класса МОУ «Гадалейская СОШ» Тулунского района
Руководитель	Трач Мария Григорьевна, учитель английского языка  МОУ «Гадалейская СОШ» Тулунского  района
Исполнители проекта	Рыбакова Анна, ученица 10 класса МОУ «Гадалейская СОШ» Тулунского района
Тип  проекта	Информационно- практический
Актуальность  проекта	Буклет с разными способами запоминания слов                                 по английскому языку предназначен для учащихся старших классов средних школ, готовящихся к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ), и для тех, кто хочет поступить в ВУЗы. Буклет с разными способами запоминания слов   по английскому языку позволит приобрести навыки запоминания лексических материалов школьной программы, а также поможет поднять уровень ваших знаний по лексике английского языка.
Гипотеза	Если буклет с разными способами запоминания слов                                 по английскому языку будет состоять из практических рекомендаций, с помощью которых можно наиболее полно подготовиться  к выполнению заданий по лексике английского языка, то любой ученик сможет расширить свой словарный запас по английскому языку.
Цель  проекта	Создать буклет с разными способами запоминания слов            по английскому языку для самостоятельной подготовки учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ к выполнению заданий раздела «Грамматика и лексика»
Задачи  проекта	1.Систематизировать лексический материал в виде таблиц.                                                                                2. Подобрать практические материалы для буклета по лексике английского языка.                                                         3. Создать буклет с разными способами запоминания слов  по английскому языку                                                  4. Апробировать буклет с разными способами запоминания слов  по английскому языку на уроках английского языка при выполнении самостоятельных заданий.
Используемые  методы	Анкетирование учащихся 9-11 классов. Анализ и сбор информации из учебников по английскому языку, интернет - ресурсов, обобщение и их систематизация. Апробирование продукта и выводы.
Ожидаемый  результат	Повышение словарного запаса по английскому языку у одноклассников  с помощью созданного буклета
Сроки  реализации проекта	1 ноября 2020г – 31 марта 2021 года
Этапы  реализации  проекта	I. Подготовительный (01 ноября –30 ноября 2020 года) II.   Практический (30 ноября – 20 февраля 2021 года) III. Обобщающий  (20 февраля – 31 марта 2021 года)

                                                Введение

           Актуальность: Буклет с разными способами запоминания слов                                 по английскому языку предназначен для учащихся старших классов средних школ, готовящихся к сдаче единого государственного экзамена (ОГЭ), и для тех, кто хочет поступить в ВУЗы. Буклет с разными способами запоминания слов   по английскому языку позволит приобрести навыки запоминания материалы школьной программы, а также поможет поднять уровень ваших знаний по лексике английского языка.

Задачи:

1.     Систематизировать лексический материал в виде таблиц.

2.     Подобрать практические материалы для буклета по лексике английского языка.

3.     Создать буклет с разными способами запоминания слов по английскому языку

4.     Опробовать буклет с разными способами запоминания слов по английскому языку на уроках английского языка при выполнении заданий.

Цель: Создать буклет с разными способами запоминания слов   по английскому языку для самостоятельной подготовки учащихся 9-11 классов образовательных школ к выполнению заданий раздела «Грамматика и лексика»

Обоснование темы проекта: Буклет с разными способами запоминания слов                                 по английскому языку предназначен для учащихся старших классов средних школ, готовящихся к сдаче единого государственного экзамена (ОГЭ), и для тех, кто хочет поступить в ВУЗы. Буклет с разными способами запоминания слов   по английскому языку позволит приобрести навыки запоминания материалы школьной программы, а также поможет поднять уровень ваших знаний по лексике английского языка.

Этапы работы:

1.     Подобрать информации по данной теме.

2.     Познакомиться с типами памяти;

3.     Познакомиться со способами запоминания английских слов;

4.     Провести анкетирование среди одноклассников;

5.     Создать буклет с рекомендациями для учащихся (продукт);

6.     Провести практические занятия для учащихся 9-11 классов;

7.     Провести тестирование учащихся 9-11 классов;

8.     Сделать вывод.

                 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1.          Память. Виды памяти.

   Изучая английский, многие ученики сталкивались с запоминанием лексики в школе, причем некоторым это давалось очень легко, в то время, когда другие хлопотали над запоминанием. У меня иногда тоже бывало затруднение с запоминанием материала.  И я поставила перед собой вопросы: «Почему некоторым людям легко дается запоминание новой лексики, а другим нет?» и «Какие методы помогут запоминать слова на долгое время?». Чтобы ответить на эти вопросы я для начала рассмотрела такие понятия, как «память» и «виды памяти»:

 Память – обозначение комплекса познавательных способностей и высших психических функций, относящихся к накоплению, сохранению и воспроизведению знаний, умений и навыков.

Виды памяти – система процессов запоминания информации, классифицированная по определенному признаку.

Классификация видов памяти:

1.     Сенсорная модальность:

Представляет собой реакцию организма на внешние раздражители органов чувств.

Вид	Особенности	Длительность	Источник
Зрительная	Высокое качество данного вида памяти свойственно художникам	Зависит от физиологии мозга	Фиксирование данных в коре головного мозга обусловлено получением информации через зрительный нерв
Моторная	Самый первый вид памяти, осваиваемый человеком. Важен в процессе формирования социальных, профессиональных навыков	Зависит от частоты повторения движений	Запечатление способов манипулирования опорно- двигательным аппаратом, опосредствованное желанием достигнуть цель
Звуковая	Личности с высокой степенью запоминания звукового окружения называются аудиалами. Предполагает задействование вербальных инструментов	Зависит от физиологии мозга	Способность хранить, сознательно воспроизводить материалы, полученные аудиальным способом. Информация может являться музыкой, словами, шумом, звуками
Вкусовая	Является основой деятельности дегустаторов напитков и блюд	Определяется натренированностью вкусовых рецепторов	Способность запоминать действительность через вкусовые рецепторы
Болевая	Является основополагающей процесса взросления ребенка. Болевой опыт уберегает от повторения действия, связанных с получением неприятных эффектов	Длительный период	Проявление кинетических способностей человека, позволяющих отражать в памяти информацию, полученную тактильным путем
Эйдетическая	Характеризуется способностью запоминания через формирование связывающих ассоциаций.	Длительный период	Преимущественным источником запоминания является зрительный канал

2.     Временные характеристики:

Связана с физиологическими особенностями строения головного мозга, влияющими на процессы восприятия, обработки, запоминания информационных потоков.

Вид	Особенности	Длительность	Источник
Долговременная	Важная информация семантического, эпизодического характера	Не имеет границ	Любой
Кратковременная	Неполнота данных относительно определенного объекта внимания	Примерно 20 секунд	Любой
Ультракратковременная	Отсутствие необходимости моментального использования данных ведет к безвозвратному стиранию	Длится доли секунды	Любой

3.     Наличие цели:

Определенная информация заучивается на бессознательном уровне, минуя осознанную необходимость фиксации конкретных материалов. Иные случаи предполагают целенаправленное запечатление.

Вид	Особенности	Длительность	Источник
Произвольная	Присутствует направленная мотивация к усвоению данных	Определяется способностями мыслительных процессов	Не имеет значения
Непроизвольная	Отсутствует целевое назначение запоминания	Зависит от важности информации	Не имеет значения

4.     Использование средств:

Использование психологических техник, направленных на увеличение объема памяти, скорости воспроизведения информации обуславливают формирование опосредствованной памяти.

Вид	Особенности	Длительность	Источник
Опосредствованная	Предусматривает внедрение знаковых средств, нацеленных на запоминание	Значительный промежуток времени	Через специальные приемы, методы, способы
Неопосредствованная	Является простым заучиванием необработанной информации	Незначительный промежуток времени	Не имеет значения

1.2. Методы запоминания английских слов

             Карточки

Этот способ запоминания английских слов достаточно прост. Взяв небольшие листочки бумаги, запишите на каждом из них слово, которое необходимо запомнить, и его перевод на обратной стороне. Размер таких карточек позволит брать их с собой и возвращаться к повторению снова и снова в свободное время. Регулярное повторение информации при помощи такого приема способствует улучшению работы памяти. Повысить эффективность данного способа помогут картинки, нарисованные на карточках с теми английскими словами и фразами, которые тяжело поддаются запоминанию. Картинки заставляют человеческий мозг сконцентрироваться на них, и это способствует лучшему усвоению информации.

Промаркируйте все окружающие вас предметы

Посмотрите вокруг себя, и вы увидите те предметы, которые относятся к наиболее часто употребляемой лексике английского языка. Вооружившись яркими стикерами и маркером контрастного цвета, наклейте бумажки на все окружающие вас предметы и подпишите их названия на английском. Даже не тратя времени на запоминание этих слов, спустя неделю вы будете ими оперировать.

Запоминалки

Запоминалки – это отличный способ запоминания английских слов, который одинаково эффективен и для детей, и для взрослых. Он состоит в создании небольших стихотворений, в которых необходимая лексика рифмуется со словами на русском языке. При этом задействуется и способ художественной ассоциации: # Слива тут и слива там, Слива по-английски plam. 

Прописывание

Необходимо записывать новую лексику снова и снова. Этот проверенный способ запоминания английских слов можно назвать довольно скучным, однако это не делает его менее эффективным.

Группировка по грамматическим признакам

При наличии большого списка английских слов бессистемное заучивание может оказаться неэффективным. Этот перечень необходимо предварительно обработать и сгруппировать. К примеру, в одну группу могут войти только глаголы, разделенные на небольшие подгруппы по типу окончаний, в другую – существительные мужского рода, в третью женского и т.д. отдельно нужно выписать исключения, которые нельзя причислить к одной из этих групп. Поскольку значительная часть английских слов не относится к исключениям, на основе данного группирования можно увидеть логику языка, что является отличным способом запоминания лексических слов.

Методика синонимов

Этот способ улучшает процесс запоминания английских слов благодаря расширению синонимического ряда. Для записи новой лексики рекомендуется завести отдельную тетрадь. К каждому изучаемому слову подбирайте как можно больше синонимов и регулярно повторяйте их. Запоминание английских слов при помощи способа подбора синонимов помогает улучшить речь, увеличить словарный запас и скорость воспроизведения. # beautiful- pretty- nice.

Метод Айвазовского

Суть данного способа запоминания английских слов заключается в подробном рассматривании пейзажа или какого- либо предмета в течение нескольких секунд, после чего необходимо закрыть глаза и задать себе вопросы о деталях того, что вы увидели. Это могут быть вопросы о форме, цвете, расположении. После этого надо снова открыть глаза, рассмотреть выбранный объект подробнее для лучшего запоминания деталей. Данный алгоритм действий нужно повторить несколько раз. Данный способ запоминания английских слов довольно прост, при этом он интересен и весьма эффективен. Применить это упражнение можно и в транспорте во время длительных поездок, выбрав для изучения какого-либо пассажира.

Прослушивание слов

Найдите подходящие аудиозаписи списков английских слов для запоминания и регулярно прослушайте их, повторяя вслед за диктором. Такие перечни можно найти в учебниках или в подкастах, детально разбирающих диалоги героев.

Полиглоты и люди с хорошей памятью (Приложение 1)

ГЛАВА 2.  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

2.1. Провести анкетирование среди учащихся 9-11 классов.

Для определения вида памяти по сенсорной модальности, по временным характеристикам, по наличию цели и использованию средств была разработана анкета для старшеклассников МОУ «Гадалейская СОШ». Анкета включала пять разделов и варианты ответов по выбору. (Приложение 2)

По результатам анкетирования был создан буклет с рекомендациями для учащихся. (Приложение 3). После изучения рекомендаций учащиеся прошли анкетирование, где указали на предпочтение способов запоминания слов. (Приложение 5)

2.2 Практические занятия для учащихся 9-11 классов.

Для отработки навыков запоминания слов были разработаны карточки с подборкой слов на разные темы школьной программы по английскому языку. Карточки сделаны в двух видах: на английском языке и на русском. (Приложение 4). Учащимся предлагали карточки на разные темы, необходимо было найти эквивалент на русском языке для английских слов. Такое практическое задание похоже на игру в лото, интересно для учащихся и не утомительно. После работы с карточками на разные темы учащиеся легко запоминали слова.

Для развития лексических навыков старшеклассников была разработана игра «счастливый случай». Учащимся предлагали задания по определению заголовка небольшого текста с выбором ответов из четырех предложенных вариантов. Во второй части игры было предложено прослушать небольшой текст и выполнить задание.  После второй части игры определялся победитель, который переходил в третий этап игры. Ему необходимо было описать по заданному плану картинку. Это и был его «Звездный час». Вызов победителю мог сделать другой ученик из класса, предложив свой вариант описания картинки.

2.3 Тестирование на запоминание слов

После проведенных практических занятий учащимся   старших классов было предложено тестирование, которое показывало уровень владения лексикой английского языка. Результаты оказались удачными, учащиеся справились с заданиями.  (Приложение 6)

                                  ГЛАВА 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучив способы запоминания английских слов был создан «Буклет с эффективными способами запоминания английских слов», который                                  предназначен для учащихся старших классов средних школ, готовящихся к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ), и для тех, кто хочет поступить в ВУЗы. Такой буклет позволит изучить способы запоминания слов и приобрести навыки запоминания лексических материалов школьной программы, а также поможет поднять уровень ваших знаний по лексике английского языка.

Также были разработаны практические занятия по лексике английского языка в виде игры «Звездный час», с помощью которых можно наиболее полно подготовиться к выполнению заданий по лексике английского языка, ученик сможет расширить свой словарный запас по английскому языку.  Практические занятия помогли систематизировать лексический материал и успешно выполнить в итоге апробации предложенный тест, который показал уровень владения лексикой английского языка. Результаты оказались удачными, учащиеся экспериментальной группы (10-11 классы) справились с заданиями успешно. Подводя итоги, хочется отметить, что поставленная гипотеза в начале работы подтвердилась. Учащиеся, которые использовали буклет с разными способами запоминания слов по английскому языку и прошли практические занятия, более полно подготовились   к выполнению теста по лексике английского языка и показали хороший результат, т. Е это помогло им расширить свой словарный запас.

Список использованной литературы:

1.      Иванов М.М. Техника эффективного запоминания. М.: Менатеп-Информ, 1998 г.

2.      Иткис Г.И. О запоминании иноязычной лексики «опорного» характера // Вопросы лексики и грамматики иностранных языков. М. 1971 г.

3.      Кулиш В. Г. Способы запоминания английских слов. – Д.; Сталкер, 2003. –304с.

4.      Лавренюк М.В. Простые и эффективные способы запоминания английской лексики. - Донецк, 2006 г.

5.      Литвинов А. П., «3000 английских слов. Техника запоминания» - Айрис пресс, 2001 г.

Использованные Интернет-ресурсы:

1.       http://pavloco.net/wp-content/uploads/2017/01/angliyskiy-300x166.jpg

2.       https://image.prntscr.com/image/zgQFVA9nQoumX9cRVKAW_Q.png

3.       https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=4a8454ddf8fc7d3e77048fb707249bc7&n=13

4.       4. https://image.prntscr.com/image/57rUCgovSI2tePcnvRuPoA.png

5.       https://img4.postila.ru/storage/3488000/3476449/be8b54c53795b710cf20470c3f24871f.jpg

6.       http://www.zlatka.com.ua/contentimages/main/news%20170715_1.jpg

7.       http://engtogether.net/_bl/0/13793501.jpg