Справка-анализ результатов пробного ЕГЭ экзамена по русскому языку

Анализ результатов  пробного ЕГЭ  по русскому языку  

 11 А класса

Место проведения-СОШ№53

Дата проведения:    27 декабря 2016

Количество участников: 29 

Продолжительность   ЕГЭ по русскому языку: 3,5  часа (210 минут)

27 декабря 2016 года  учащиеся 11 класса приняли участие в муниципальном пробном  тестировании по русскому языку.

Общие результаты контрольной работы

Общее количество учащихся	Количество выполнявших работу	Учитель
29	29	Абдульменева Э.Р.

Работу писали  29  учащихся из 29, что составляет 100 % от общего количества учащихся 11 А класса..

Результаты пробного ЕГЭ по русскому языку представлены в таблице:

класс	Русский язык( миним-36)
	От 80 до 100 баллов	От 60 до 79 баллов	От 36 до 59 баллов	Менее 36 баллов
11А	1	22	6	нет
итого	1 чел. (3%)	22 чел. (76%)	6 чел.  (21%)	(0%)

Таким образом, все участники тестирования показали результаты, достаточные для прохождения так называемого порога ЕГЭ по русскому языку (36 и более баллов). Средний балл в 11А классе – 65,5.

Тестовые задания по русскому языку, предложенные  обучающимся 11 А класса,  по структуре    соответствовали   спецификации  контрольно-измерительных материалов  для проведения в 2017  году государственной (итоговой) аттестации. Экзаменационная работа состоит  из  двух  частей и включает в себя 25 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом. В  экзаменационной  работе  предложены  следующие  разновидности  заданий с кратким ответом:

– задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа;

–  задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов.

 Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.

За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 57 первичных баллов, которые переводятся в 100 баллов (процентов).

Анализ заданий  части 2

11А класс

Номер задания	Тема	Количество допустивших ошибки	Процент допустивших ошибки
	Информационная обработка письменных текстов различных жанров и стилей	1 человек	3,4%
	Средства связи предложений в тексте	1 человек	3,4%
	Лексическое значение слова	10 человек	34,4%
	Орфоэпические нормы (постановка ударения)	13 человек	44,8%
	Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости)	12 человек	41,3%
	Морфологические нормы	5 человек	17,2%
	Синтаксические нормы. Нормы согласования.  Нормы управления	2 человека	6,8%
	Правописание корней	9 человек	31%
	Правописание приставок	2 человека	6,8%
	Правописание суффиксов различных частей речи (кроме –Н- / –НН-)	3 человека	10,3%
	Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий	6 человек	20,6%
	Правописание НЕ и НИ	6 человек	20,6%
	Слитное, дефисное, раздельное написание слов	9 человек	31%
	Правописание –Н- и –НН- в различных частях речи	11 человек	37,9%
	Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами). Пунктуация в сложносочиненном предложении и простом предложении с однородными членами.	3 человека	10,3%
	Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами, приложениями, дополнениями)	5 человек	17,2%
	Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения	16 человек	55,1%
	Знаки препинания в сложноподчиненном предложении	4 человека	13,7%
	Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи	11 человек	37,9%
	Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста	17 человек	58,6%
	Функционально-смысловые типы речи	14 человек	48,2%
	Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Паронимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению	18 человек	62%
	Средства связи предложений в тексте	8 человек	27,5%
	Речь. Языковые средства выразительности	1 человек	3,4%

Анализ заданий части С (сочинение-рассуждение)

В сочинении предъявлялись следующие требования:

- формулировка проблем исходного текста,

- комментирование к сформулированной проблеме исходного текста,

- отражение позиции автора исходного текста,

  - аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме (примеры из   художественной литературы и из жизненного опыта),

- смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения,

- точность и выразительность речи,

- соблюдение орфографических норм,

- соблюдение пунктуационных норм,

- соблюдение языковых норм,

- соблюдение речевых норм,

- соблюдение этических норм,

- соблюдение фактологической точности в фоновом материале.

 Из 24 возможных баллов  в сочинении набрали:

11А класс

от 5 до 15 баллов -  5 человек   (17%),

от 16 до 19 баллов  - 19  человек (66%),

от 20 до 23 баллов -  4 человека (14%),

не выполнили задание – 1 человек (Хомин Вадим) (3%)

Учащиеся 11А класса не выполнили следующие требования (без учета не   выполнявшего задание):

- формулировка проблем исходного текста – 3 человека (10,3%),

    - комментирование к сформулированной проблеме исходного текста – 3 человека (10,3%),

- отражение позиции автора исходного текста – 3 человека (10,3%),

-аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме (из художественной литературы и из жизненного опыта) – 5 человек (17,2%),

    - смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения –1 человек (3,4%),

- точность и выразительность речи – 2 человека (6,8%),

- соблюдение орфографических норм – 3 человека (10,3%),

- соблюдение пунктуационных норм –7 человек (24,1%),

- соблюдение языковых норм –11 человек (37,9%),

- соблюдение речевых норм – 4 человек (13,7%),

- соблюдение этических норм – 2 человека (6,8%),

- соблюдение фактологической точности в фоновом материале –9 человек (31%).

На основании анализа результатов тренировочного тестирования по русскому языку можно сделать следующие выводы:  уровень  подготовки учащихся 11 класса средней школы по русскому языку удовлетворительный.

РЕШЕНИЕ:

1.Учителю  Абдульменевой продолжить подготовку обучающихся 11 класса к сдаче ЕГЭ по репетиционным тестам и отработку навыков заполнения бланков.

2.Осуществлять дифференцированный подход к обучающимся,  с целью повышения уровня  качества знания выпускников (использовать эффективные технологии обучения, обеспечивающие разноуровневый и индивидуальный подход).

3.Продолжить подготовку к ЕГЭ по Демоверсиям 2017 г., расположенных на сайте ФИПИ.

Справка подготовлена заместителем директора Прасовой Т.М,

руководителем ШМО учителей русского языка и литературы Абдульменевой Э.Р.