Среднесрочное планирование по литературному чтению. 5 класс.

                        Среднесрочное планирование по литературному чтению.             1-четверть     5 класс.

№	Тема урока	Цель урока	Перспективные задания	Ожидаемый результат	Форма работы	Работа с одарёнными детьми	Оценивание	Ресурсы, обо рудование
	Значение художественной литературы в жизни человека. – 2 часа
1.	Роль художественной литературы в жизни человека	познакомить с понятием «художествен ная литература», с особенностями худо жественного текста; научить учащихся отличать худ. текст от текстов другого стиля.	1.По лестнице знании. 2.Анализ- беседа по содержанию.	Пробуждает интерес к получению новой информации.	Индивидуальная работа,	Самостоятельная работа	Самооцени вание,	Учебники, презентация на интерак тивной доске.
2.	Изображение природы разны ми поэтами: общее и различ ное в описаниях. К.Бальмонт.  «Осень». А.Фет. «Ласточки пропали» В.Санги«Радость». Д.Досжанов «Родник»	показать разнообразие и выразительность  образов родной природы в пейзажной лирике русского поэта; помочь понять настроения, чувства; продолжить  формирование навыков выразительного чтения,  словесного рисования. познакомить с рассказом Д.Досжанова «Родник»; научить распознавать в тексте эпитеты и сравнения.     . воспитание эстетических вкусов, любви к природе родного края.	1.Мозговой штурм. 2. «По лестнице знании». 3. «Мы ищем». 4. «Читайте, смотрите, думайте». 5. «Прояви себя».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании. 2.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Самостоятельная работа	Самооце нивание, взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
	Устное народное творчество. – 4 часа
3	Понятие о фольклоре. Малые жанры фольклора.	познакомить учащихся с понятием «фоль клор»; с видами устного народного твор чества; раскрыть их значения; разви вать умения запоминать выражения из текста; воспитание интереса к изучению устного народного творчества русского народа;	1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм. 3. «Мы ищем».	Готовность к новой информации.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Исследовательская работа	Самооценива ние, взаимо оценивание	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем    на интерак тивной доске.
4	Русский детский фольклор: детские народные песни, дразнилки и считалки, небылицы	дать представление о системе жанров русского детского фольклора. дать понятие о фольклоре и его особенностях представить  классификацию жанров русского детского фольклора; научить определять жанр предложенных текстов фольклора	1.Проверка домашнего задания- «прояви себя». 2. «Прояви себя».	Готовность к новой информации	Индивидуальная работа, работа в группах.	Поисковая работа	Самооце нивание, взаимо оценивание	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
5	Пословицы и поговорки как отражение народной мудрости.	. Продолжить знакомство с устным народным творчеством – «малыми» жанрами фольклора.Раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора.  Развивать умение критически анализиро вать информацию, Развивать навык самостоятельной и групповой работы.	1.«Оглянись назад». 2. «Прогноз по теме». 3. «Думайте сами».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании. 2.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам	Самооце нивание. Взаимо оценива ние	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
6.	Колыбельные песни. Сопостав ление с казахски ми колыбельными песнями.	Дать образное представление об истоках колыбельной песни; развитие добрых и нежных чувств; учить видеть красоту и многообразие слова.	1.«Читайте, смотрите, думайте». 2. «Прояви себя».	1.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	«Поразмышляем вместе»-	Самооцени вание.	презентация, демонстри руемая учите лем на инте рактивной доске.
	Сказки народов мира. – 8 часов
7	Сказка – вид народного творчества. Виды сказок	Обобщить и систематизировать знания учащихся о русских народных сказках, особенностях их построения, языке, героях;  развивать воображение, наблюдательность, умение доказывать свою точку зрения;	1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм. 3.«Мы ищем» 4 «Прояви себя».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Поисковая работа	Само оценивание. Взаимо Оцени вание	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерак тивной доске.
8	Нравоучительный и философский характер сказок. «Иван-царевич и Серый волк».	познакомить с русской народной сказкой «Иван Царевич и серый волк»; развивать умения бегло читать, запоминать сказочные слова и выражения из текста, озаглавить прочитанный текст, анализировать;  воспитание добросовестности, человечности	1.«Оглянись назад». 2. «Прогноз по теме». 3..«По лестнице знании».	Уметь  форми ровать данные качества харак тера; доброта, отзывчивость, понимание, благородство;	Индивидуальная работа, работа в группах	Поисковая работа	Самооце нивание. Взаимо оценива ние	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
9	Поэтика волшебной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».	. познакомить с содержанием русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»  2. развивать логическое мышление, умения свободно излагать свои мысли, правильно произносить слова.   3. воспитание доброжелательности, взаимовыручки, человечности.           .	1.Мозговой штурм. 2. «По лестнице знании». 3.«Вызываю огонь на себя».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании. 2.Наблюдение за действиями героев.	Индивидуальная работа, работа в группах.	«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам	Самооце нивание. Взаимо оценива ние	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив ной доке. мультфильм

Среднесрочное планирование по литературному чтению.   5 класс.        I1-четверть

№	Тема урока	Цель урока	Перспективные задания	Ожидаемый результат	Форма работы	Работа с одарёнными детьми	Оценивание	Ресурсы, оборудование
	Сказки народов мира.
1	«Морозко» (русская народная сказка)	познакомить с содержанием русской народной сказки «Морозко»   развивать  умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание честности и справедли вости, трудолюбию и терпению.	1.По лестнице знании. 2.Слушаем внимательно. 3.Анализ- беседа по содержанию.	Пробуждает интерес к получению новой информации.	Индивидуальная работа,	Самостоятельная работа	Самооценивание,	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив ной доске.
2	«Алдар Косе и хвастливый бай» (казахская народная сказка).	Познакомить с содержанием сказки «Алдар Косе и хвастливый бай». развивать умения  читать по ролям; составлять характеристику персонажам; развивать устную связную речь.       воспитание чувства юмора, находчивости и справедливости.	1.Мозговой штурм. 2. «Мы ищем». 4. «Прояви себя».	1.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Самостоятельная работа	Самооце нивание, взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
3	«Честный мальчик» (корейская народная сказка).	Познакомить с корейской народной сказкой «Честный мальчик»;разви вать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отве чать на вопросы свободно и рассуди тельно; делать выводы по прочитан ному тексту;воспитание честности и справедливости.	1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм. 3. «Мы ищем».	Готовность к новой информации.	Индивидуальная работа, работа в группах	Исследовательская работа	Самооце нивание, взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на интерактивной доске.
4	Сочинение№1			Самостоя         тельная работа	Индивидуальная работа
5	«Лев, волк и лиса» (уйгурская народная сказка)..	познакомить с уйгурской народной сказкой «Лев, волк и лиса»;  развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание умению находить выход из трудной ситуации.	1.«Оглянись назад». 2. «Прогноз по теме». 3. «Думайте сами».	1Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам	Самооце нивание. Взаимо оценива ние по критериям	Учебники,
6	«Заработанный рубль» (грузинская народная сказка).	познакомить с грузинской народной сказкой «Заработанный рубль».  развивать умения правильно произносить слова и выражения из сказки, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту;воспитание трудолюбию и ответственности.	1.«Читайте, смотрите, думайте». 2. «Прояви себя».	1.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах	«Поразмышляем вместе»-	Самооцени вание.	презентация, демонстри руемая учите лем на инте рактивной доске.
7	Внеклассное чтение №1 «Иван – крестьянский сын и Чудо-Юдо» (русская народная сказка), Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» (по выбору)	Ознакомить с содержанием сказки, ее особенностью. Помочь понять настроение автора. Познакомить детей с биографическими фрагментами из жизни писателя. Направить воспитательный акцент на различие доброго и злого, на утверждение общечеловеческих ценностей.	1.Составление ассоциации.2.Мозговой штурм. 3. «Мы ищем». 4.  «Прояви себя».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании.	Индивидуальная работа, работа в группах	Поисковая работа	Самооце нивание. Взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.

Среднесрочное планирование по литературному чтению.   5 класс.    II1-четверть

№	Тема урока	Цель урока	Перспективные задания	Ожидаемый результат	Форма работы	Работа с одарёнными детьми	Оценивание	Ресурсы, оборудование
	Стихи и проза. – 5 часов
1	С.Я.Маршак. «Сказка про короля и солдата».	познакомить учащихся со сказкой С.Я.Маршака «Сказка про короля и солдата»; проследить над рифмой и ритмом стих-ия; развивать умения выразительно читать, правильно интонируя текст с диалогами; восстановить в памяти знания о рифме и ритме в стихотворении; воспитание простоте и нравственности	1.По лестнице знании. 2.Слушаем внимательно. 3.Анализ- беседа по содержанию.	Пробуждает интерес к получению новой информации.	Индивидуальная работа,	Самостоятельная работа	Самооценивание,	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактив ной доске. .
2	И.В.Данько. «Дождик, деревце и мальчик».	познакомить с содержанием стихотворения В.Данько «Дождик, деревце и мальчик»; развивать воображение, творческие способности, умения свободно излагать свои мысли; воспитание коммуникабельности.	1.Мозговой штурм. 2. «По лестни це знании». 3. «Читайте, смо трите, думайте».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задани.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Самостоятельная работа	Самооце нивание, взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на инте рак тивной доске.
3	Р.Сеф. «Чудо», «В лесу».	развитие письменной и устной монологической речи учащихся, обогащение словарного запаса,    формирование навыков описания картины, составления словесного этюда, обучение выразительному чтению, интонационному разнообразию; развитие образного, ассоциативного мышления, творческих способностей учащихся.	1.Составление ассоциации. 2.Мозговой штурм. 3. «Мы ищем».	Готовность к новой информации.	Индивидуальная работа, работа в группах	Исследовательская работа	Самооце нивание, взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учите лем на интерактив  ной доске.
4	Внеклассное чтение №2          А. Барто  «Веревочка»                              С. Михалков «Мой щенок»	Знакомство  учащихся с биографией и творчеством А.Л. Барто; Развитие памяти и внимания;формирование навыков выразительного чтения.; учить анализировать текст, подтверждать высказываниями из текста. прививать любовь и  ответственное отношение к питомцам.	.Мозговой штурм. 2. «По лестнице знании». 3. «Мы ищем». 4. «Прояви себя».	Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Самостоятельная работа	Самооце нивание. Взаимо оценива ние по                            критериям	Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
5	И.Бунин.  «Лес, точно терем расписной». Ф.И.Тютчев. «Чародейкою зимою…» И.Суриков. «Первый снег», «Детство». Н.Асеев. «Лыжи». В.Левановский. «В лесу» (на выбор).	. познакомить с описанием осени в стихотворении Ивана Бунина «Лес, точно терем расписной».; развивать умения выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли; воспитание эстетических вкусов; познакомить с содержанием стихотворения «Чародейкою зимою» Ф.И.Тютчева; с красотой изображения русской зимы; воспитание чувства прекрасного; познакомить с содержанием стихотворения «Лыжи» и рассказа «Какой бывает снег». развивать умения различать эпитеты в контексте; правильно произносить слова из текста; воспитание эстетических вкусов	1.«Оглянись назад». 2. «Прогноз по теме». 3. «Думайте сами».	1.Самостоятельность в действиях в выполнении задании. 2.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах.	«Поразмышляем вместе»- работа по индивидуальным вопросам	Самооце нивание. Взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация, демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
6	И.Никитин «Встреча зимы». Л.Воронкова. «Радости». М.Гай. «Какой бывает снег».	познакомить со стихотворением И.Никитина «Встреча зимы». познакомить с содержанием рассказа «Радости»; научить учащихся отличать прозу от стихотворения. способствовать развитию умений творчески мыслить и критически оценивать ситуацию.воспитывать активности, доброте и внимательности.воспитание любви к природе, к окружающей среде.	1.«Читайте, смотрите, думайте». 2. «Прояви себя».	1.Умение аргументировать свои ответы.	Индивидуальная работа, работа в группах	«Поразмышляем вместе»-	Самооцени вание.	презентация, демонстри руемая учите лем на инте рактивной доске.
7	Внеклассное чтение №3  В. Бианки «Синичкин календарь»	познакомить с содержанием рассказа «Синичкин календарь» ;развивать умения правильно произносить слова и выражения из рассказа, отвечать на вопросы свободно и рассудительно; делать выводы по прочитанному тексту. воспитание наблюдательности.	.Мозговой штурм. 2. «По лестнице знании». 3. «Мы ищем». 4. «Прояви себя».	Пробуждает интерес к получе нию новой инфор мации.	Индивидуальная работа, работа в группах.	Самостоятельная работа	Самооце нивание. Взаимо оценива ние по критериям	Учебники, презентация демонстрируемая учителем на интерактивной доске.
8	Сочинение №2.				Индивидуальная работа,	Самостоятельная работа