Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Среднесрочное планирование по английскому языку 2 класса

Среднесрочное планирование по английскому языку 2 класса



  • Иностранные языки

Название документа Пояснительная записка к среднесрочному планированию серии уроков по английскому языку во 2 классе.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка к среднесрочному планированию серии уроков по английскому языку во 2 классе. Учитель Куприянова Н.Ю.

Планирование разработано согласно Государственному общеобразовательному стандарту среднего образования и включает в себя задачи по внедрению семи модулей «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников РК».

Модуль «Новые подходы в преподавании и обучении» будет осуществляться через создание коллаборативной среды на уроке, организацию работы в малых группах, в парах. С помощью вопросов, с опорой на аудио- и видеоматериал, будут развиваться навыки критического мышления ( модуль «Обучению критическому мышлению»), дети будут учиться наблюдать, сравнивать, делать выводы, формулировать простые вопросы. Для создания комфортной среды обучения для учащихся с разным уровнем усвоения предусмотрены разноуровневые задания, распределение ролей в групповой работе с учётом интеллектуальных потребностей детей (слабоуспевающие и с повышенной мотивацией), задания на опережение (модуль «Обучение талантливых и одарённых учеников»). Модуль «Обучение тому, как учиться» вводится через задания на сравнительный анализ казахской, русской и английской фонетики, обучение методики запоминания новых слов, определение открытых и закрытых слогов. На каждом уроке предусмотрено использование ИКТ в целях расширения знаний учащихся, обогащения лексического запаса, отработки произношения, выполнения заданий по аудированию и организации самостоятельной работы в группах и парах (модули «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Диалоговое обучение»).

Формы и методы работы на уроках основываются на психологических и физиологических особенностях младших школьников, что обуславливает использование методических приёмов занимательного характера: коммуникативные игры, иллюстративный и музыкальный материал ( модуль «Преподавание и обучение с учётом возрастных особенностей учащихся»).

В серии уроков предусмотрено формативное и суммативное оценивание результатов обучения. Оценивание для обучения будет проводиться после выполнения заданий, в конце урока и после изучения темы в форме взаимооценивания, самооценивания, рефлексии. Суммативное оценивание будет осуществляться как на различных этапах урока для определения уровня усвоения материала, так и в конце изучаемой темы при обобщающем контроле (модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения»). Цветные стикеры, «Дерево успеха» помогут осуществлять обратную связь и контролировать эмоциональное состояние учащихся.

Внедрение 7 модулей предусматривает организацию учителем самостоятельной работы учащихся, распределение ролей в группе на данном этапе обучения младших школьников (модуль «Управление и лидерство в обучении»). Я планирую продолжить побуждать детей к активной работе, формировать в них позитивный настрой на изучение иностранного языка.





Название документа Среднесрочное планирование.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Английский язык. 2 класс Учитель Куприянова Н.Ю. Уроки №№ 65, 66, 67

модуль


Новые подходы в обучении

Критическое мышление

Обучение талантливых и одарённых

Лидерство в обучениии

ИКТ

Обучение с учётом возрастных особенностей

Оценивание для обучения и оценивание обучения

Обучение тому как учиться

Диалоговое обучение

Цель модуля

















Тема урока


Развитие языковой догадки, формирование фонетического слуха

Формирование навыков диалогической речи по теме, использование речевых опор в монологичес-кой и диалоги-ческой речи

Развитие навыков анализировать, сравнивать, обобщать материал по теме

Вовлечение учащихся в выполнение разноуровневых заданий, организацию работы в группе

Создание условий для формирования лидерских способностей учащихся

Расширение лексического запаса(счёт до 100) активизация работы на уроке Интерактивная доска, музыка

(исполнение песни)

Развитие сенсорных способностей, моторики мелких мышц посредством рисования, письма, активизация познаватель-ной деятельности посредством игровых заданий

Развитие умения критично оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников

Урок 1

Numbers (Числа)

Создание коллаборативной среды ( игра «Ты- мне, я-тебе) с целью введения в тему урока, повторе-ния числительных 0-10

Ученики составляют диалоги по образцу, затем разыгрывают мини-диалоги в парах

«Мозговой штурм»-сбор информации: Что нужно знать, чтобы сделать покупки в магазине?

( названия товаров, цены, как обратиться к продавцу и т.д.)

Сильные учащиеся- «учителя» в группе помогают составить диалог с опорой на иллюстрацию-слайд, отработать произношение

Игра « Помоги мне» побуждает всех ребят искать ответ на вопрос «Сколько это стоит?»,

Физкультминутка «1,2,3-point to the door»-проводит ученик

1)Track 55 «Мама-продавец»



2)Слайды «Ситуация в магазине»

Игра «Отгадай слово»-учитель (ученик) «пишет» в воздухе новое слово, ученики отгадывают и записывают в тетради и на доске

Учащиеся оценивают свою работу, выбрав нужный символ в приложении к рабочей тетради, оценивают выполнение отдельных заданий: инсценирование знание новых чисел по критериям, разработанным с учителем

Урок2

At the shop

( В магазине)

Считалка «Pencil, pencil, draw a hat.»-деление на группы, эмоциональный настрой на урок.

Инсценирова-ние диалога в группе (мама, продавец,девочка, мальчик)

Дидактическая игра «Лото» активизирует новую лексику, речевые конструкции , побуждает анализировать ситуацию и выбирать соответству-ющее решение

Сильные учащиеся ( с помощью учителя) помогают понять содержание диалога, распределить роли

Дидактическая игра: Выбери продукт и купи его

Лидеры-продавцы за прилав-ком, а покупате-ли совершают покупки

Track 56 видео-аудиоматериал для последующего чтения и инсценирова-ния

Фонетическая игра с учётом возраста учащихся « What can you do?»- ученики называют и показывают, что они умеют делать

Игра «Скорый поезд»- отработка вопросительных, отрица-тельных и утвердитель-ных предложений с can

« Дерево успеха»-ученики прикрепляют цветной стикер-яблоко на дерево: красно- доволен своей работой, всё понял, жёлтое- доволен работой, хотя не сразу всё получалось, зелёное-ещё надо поработать

(лексика,грамматика, чтение)

Урок3 Shopping for vege-tables (Покупка овощей)

Игра «Робот»- по считалке выбирается «робот», который выпол-няет команды класса-связь между словом и действии-ем, повторение лексики, эмоциональный настрой на урок

Игра по ролям

Продавец- Ben

В режиме «учитель-ученик», «ученик-ученик»

«Посещение» английского магазинчика-Что можно в нём купить?

Учащиеся анализируют формы ед. и мн.ч. имён существитель-ных, делают вывод: как образуется мн. число сущ-х, некоторые сущ. не имеют мн. числа.


Талантливые ребята помогут в разучивании и исполнении песенки в группе и в классе

Каждый может попробо-вать себя в роли робота, продавца или покупателя

Track 57- в парах учащиеся отрабатывают произношение новых слов название овощей.

Track57-аудиоматериал к рисункам-слушают, затем читают диалоги

Track 59 –песенка с новой лексикой

Игра «Картинка-слово», «Слово- картинка»-кто больше запомнил новых слов

Игра «Лови ошибку!» Учитель (сильный ученик) называет слово(фрукты, овощи, ед.ч-мн. ч.)и намеренно допускает ошибку, ученики хлопают в ладоши и объясняют

Взаимооценива-ние по критериям-инсценирование, знание новой лексики, исполнение песенки

Ожида-емые результа-ты

Смогут развивать навыки работы в группе, знать и уметь использовать новую лексику и количественные числительные 0-100

Составлять диалоги по образцу и инсценировать мини-диалоги,

Использовать речевые клише в разговорной речи

Научатся отбирать нужный материал по данной теме, строить высказывания в соответствии с ситуацией

Смогут выполнить задания на развитие творческих способностей что будет способство-вать совершенствованию индивидуаль-ных особенностей: пение, инсценирование, владение языком

Ученики с повышенной мотива-цией смогут проявить лидерские качества в организа-ции работы в группе, в паре, при выполне-нии творческих заданий

Смогут понимать звучащую речь, воспроизводить прослушанный материал, разучат песенки на английском языке

Будут активно участвовать в выполнении заданий, ориентированных на возрастные особенности учащихся, учиться доброжелательно и корректно вести себя в группе и в парной работе

Смогут самостоятельно (с помощью учителя) оценивать свою деятельность и деятельность своих одноклассников на уроке ( по критериям, по сигнальным карточкам «дерево успеха»,



Название документа Учитель ФИО.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель ФИО

Образование

Стаж

Категория

Куприянова Наталья Юрьевна

Высшее

31

1


Класс

Всего уроков

Количество

часов

Количество плановых контрольных работ

К-во

А/к ур.

Планирование

сост. на основе



2







34

1 Полугодие

2Полугодие

зачёт

тест

Л/р

К/р

Дикт





УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

по предметам образовательной области «Язык и литература»

уровня начального

образования

(1-4 классы) Астана 2013



1



1




2









Класс

Учебники

Автор

Издательство

Год издания

2

English grade 2”

С. Рахимжанова, А.Волкова

Кембридж баспасы


2014







Краткое описание документа:

 

 Планирование разработано согласно Государственному общеобразовательному стандарту среднего образования и включает в себя задачи по внедрению семи модулей «Программы курсов повышения квалификации педагогических работников РК».

Модуль «Новые подходы в преподавании и обучении» будет осуществляться через создание коллаборативной среды на уроке, организацию работы в малых группах, в парах. С помощью вопросов, с опорой на аудио- и видеоматериал, будут развиваться навыки критического мышления ( модуль «Обучению критическому мышлению»), дети будут учиться наблюдать, сравнивать, делать выводы, формулировать простые вопросы. Для создания комфортной среды обучения для учащихся с разным уровнем усвоения предусмотрены разноуровневые задания, распределение ролей в групповой работе с учётом интеллектуальных потребностей детей (слабоуспевающие и с повышенной мотивацией), задания на опережение (модуль «Обучение талантливых и одарённых учеников»). Модуль «Обучение тому, как учиться» вводится через  задания на сравнительный анализ казахской, русской и английской фонетики, обучение методики  запоминания новых слов, определение открытых и закрытых слогов. На каждом уроке предусмотрено использование ИКТ в целях расширения знаний учащихся, обогащения лексического запаса, отработки произношения, выполнения заданий по аудированию и организации самостоятельной работы в группах и парах (модули «Использование ИКТ в преподавании и обучении», «Диалоговое обучение»).

Формы и методы работы на уроках основываются на психологических и физиологических особенностях младших школьников, что обуславливает использование методических приёмов занимательного характера: коммуникативные игры, иллюстративный и музыкальный материал ( модуль «Преподавание и обучение с учётом возрастных особенностей учащихся»).

В серии уроков предусмотрено формативное и суммативное оценивание результатов обучения. Оценивание для обучения будет проводиться после выполнения заданий, в конце урока и после изучения темы в форме взаимооценивания, самооценивания, рефлексии. Суммативное оценивание  будет осуществляться как на различных этапах урока для определения уровня усвоения материала, так и в конце изучаемой темы при обобщающем контроле (модуль «Оценивание для обучения и оценивание обучения»). Цветные стикеры, «Дерево успеха» помогут осуществлять обратную связь и контролировать эмоциональное состояние учащихся.

Внедрение 7 модулей предусматривает организацию учителем самостоятельной работы учащихся, распределение ролей в группе на данном этапе обучения младших школьников   (модуль «Управление и лидерство в обучении»). Я планирую продолжить побуждать детей к активной работе, формировать в них позитивный настрой на изучение иностранного языка.

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.05.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров844
Номер материала 549002
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх