127265
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыСреднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс

Среднесрочное планирование по литературному чтению 3 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Среднесрочное планирование

Предмет: литературное чтение класс: 3 учитель: Рудник И.А

Тема раздела: Все сказки мира в гости к нам.

Цель серии последовательных уроков: распознавать особенности фольклорной и литературной сказки; уметь составлять портретную характеристику главных героев; производить сравнительный анализ прочитанных произведений.






Модули программы


урока

Тема

Цель

Активные формы работы

1.новые подходы в преподавании и обучении

2. обучение критическому мышлению

3. оценивание ОдО и ОО

4. ИКТ

5.Обучение талантливых и одарённых уч-ся

6. Преподав. и обучение в соответствии с возраст. Особенностями учеников

7.Управление и лидерство

Ожидаемые

Результаты

1

Жадный бай и Алдаркосе. Казахская народная сказка




- познакомиться с жанром устного народного творчества (фольклора);

-Уметь дать определение народной сказки.

- распознавать три вида сказок

- составить портретную характеристику главным героям (описать)

- найти не менее 5 эпитетов в произведении

1.Обсуждение цели урока

2. Составить кластер «Жанры УНТ» (фольклора)

3. Знакомство с видами сказок

4. Метод «Назови признаки» (волшебных, бытовых сказок и сказок о животных.

5. Работа с текстом. Чтение цепочкой.

6. Метод «Минутка» (выделить главную информацию из текста)

7. Рефлексия















































-Учащиеся смогут перечислить жанры фольклора

- назвать три вида сказок

- перечислить признаки волшебных, бытовых и сказок о животных

- описать, составить портретную характеристику главным героям

- найти не менее 5 эпитетов

2

Братья Лю. Китайская народная сказка




- Уметь определить вид сказки;

- составлять портретную характеристику главным героям (охарактеризовать своими словами)

- определять основную мысль произведения


1.Обсуждение цели урока

2. Метод «Соотнеси карточки» соотнести текст и вид сказки

3.Работа с текстом. Чтение по абзацам.

4.Метод «Аквариум золотых рыбок» ответы на вопросы

5. Определение основной мысли произведения

6. Рефлексия











































- распознавать 3 вида сказок

- найти не менее 5 эпитетов

-составить портретную характеристику главным героям с использованием эпитетов текста

-перефразировать и сформулировать главную мысль произведения

- обобщить и кратко пересказать с использованием эпитетов

3

Ы. Алтынсарин. Умный мальчик.




-усвоить понятие литературная сказка

- познакомиться с биографией Ы.Алтынсарина

- составлять и обосновать портретную характеристику главным героям

- определять основную мысль произведения

- составлять план текста

- пересказывать с опорой на план

1.Обсуждение цели урока

2. Беседа об особенностях народной и литературной сказки

3. Метод «Выдели маркером главное» в тексте Биография

4. Чтение сказки « по абзацам с пояснением»

5. Составление плана

Метод «Лавина идей»

6. Пересказ по плану

7. Рефлексия




































-назвать особенности литературной сказки

-сравнивать особенности народной и литературной сказки

- обобщать и выделять главное в тексте

-обосновать портретную характеристику главным героям

- систематизировать план событий

- пересказ с оценкой событий

4

Братья Гримм. Храбрый портной.




- производить сравнительную характеристику прочитанных произведений;

- назвать не менее трёх особенностей народных и литературных сказок;

-определять идею произведения;

- составить постер на основе сравнительной характеристики главных героев (с обоснованием);


1.Обсуждение цели урока

2. Метод «Своя игра» (составить вопросы для других групп)

3. «Метод «Карусель» ответы на вопросы

4.Метод «Мнения других людей»

5.Метод «Постер»

6 Рефлексия










































-составлять сравнительную характеристику с использованием эпитетов

- сортировать вопросы по тематике сравнений

- определить идею произведения

-составить постер «Сравнительный анализ произведений»

-защитить коллективный проект


Краткое описание документа:

Среднесрочное планирование по литературному чтению в 3 классе, позволяет определить степень усложнения программного материала по теме раздела. Планирование осуществляется на основе использования смарт-целей, позволяющих определить критерии успеха учащихся к концу каждого урока. Планируемые методы и приёмы групповой работы, способствуют активизации познавательной деятельности, учащихся на уроках. Каждый последующий урок строится на основе повторения усвоенных возможностей детей с усвоением нового материала. Если первые уроки ориентированы на воспроизведение, усвоение и запоминания материала посредством описания и определений, то последующие уроки ориентированы на более глубокие процессы мышления детей.

Общая информация

Номер материала: 286431

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.