|
№ урока
|
Тема
|
Цель
|
Активные формы работы
|
1.новые
подходы в преподавании и обучении
|
2.
обучение критическому мышлению
|
3.
оценивание ОдО и ОО
|
4.
ИКТ
|
5.Обучение
талантливых и одарённых уч-ся
|
6.
Преподав. и обучение в соответствии с возраст. Особенностями учеников
|
7.Управление
и лидерство
|
Ожидаемые
Результаты
|
|
1
|
Жадный бай и Алдаркосе. Казахская
народная сказка
|
- познакомиться с жанром устного
народного творчества (фольклора);
-Уметь дать определение народной
сказки.
- распознавать три вида сказок
- составить портретную
характеристику главным героям (описать)
- найти не менее 5 эпитетов в
произведении
|
1.Обсуждение цели урока
2. Составить кластер «Жанры УНТ» (фольклора)
3. Знакомство с видами сказок
4. Метод «Назови признаки» (волшебных, бытовых
сказок и сказок о животных.
5. Работа с текстом. Чтение цепочкой.
6. Метод «Минутка» (выделить главную информацию из
текста)
7. Рефлексия
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
ü
|
ü
|
-Учащиеся смогут перечислить
жанры фольклора
- назвать три вида сказок
- перечислить признаки волшебных,
бытовых и сказок о животных
- описать, составить портретную
характеристику главным героям
- найти не менее 5 эпитетов
|
|
2
|
Братья Лю. Китайская народная
сказка
|
- Уметь определить вид сказки;
- составлять портретную
характеристику главным героям (охарактеризовать своими словами)
- определять основную мысль
произведения
|
1.Обсуждение цели урока
2. Метод «Соотнеси карточки»
соотнести текст и вид сказки
3.Работа с текстом. Чтение по
абзацам.
4.Метод «Аквариум золотых рыбок»
ответы на вопросы
5. Определение основной мысли
произведения
6. Рефлексия
|
ü
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
|
ü
ü
|
ü
|
- распознавать 3 вида сказок
- найти не менее 5 эпитетов
-составить портретную характеристику главным героям
с использованием эпитетов текста
-перефразировать и сформулировать главную мысль
произведения
- обобщить и кратко пересказать с использованием
эпитетов
|
|
3
|
Ы. Алтынсарин. Умный мальчик.
|
-усвоить понятие литературная
сказка
- познакомиться с биографией
Ы.Алтынсарина
- составлять и обосновать
портретную характеристику главным героям
- определять основную мысль
произведения
- составлять план текста
- пересказывать с опорой на план
|
1.Обсуждение цели урока
2. Беседа об особенностях
народной и литературной сказки
3. Метод «Выдели маркером главное»
в тексте Биография
4. Чтение сказки « по абзацам с
пояснением»
5. Составление плана
Метод «Лавина идей»
6. Пересказ по плану
7. Рефлексия
|
ü
|
ü
ü
|
ü
|
ü
|
ü
ü
|
ü
|
ü
|
-назвать особенности литературной
сказки
-сравнивать особенности народной
и литературной сказки
- обобщать и выделять главное в
тексте
-обосновать портретную характеристику
главным героям
- систематизировать план событий
- пересказ с оценкой событий
|
|
4
|
Братья Гримм. Храбрый портной.
|
- производить сравнительную
характеристику прочитанных произведений;
- назвать не менее трёх
особенностей народных и литературных сказок;
-определять идею произведения;
- составить постер на основе
сравнительной характеристики главных героев (с обоснованием);
|
1.Обсуждение цели урока
2. Метод «Своя игра» (составить
вопросы для других групп)
3. «Метод «Карусель» ответы на
вопросы
4.Метод «Мнения других людей»
5.Метод «Постер»
6 Рефлексия
|
ü
|
ü
ü
|
ü
|
ü
|
ü
ü
|
ü
ü
|
ü
ü
ü
ü
|
-составлять сравнительную
характеристику с использованием эпитетов
- сортировать вопросы по тематике
сравнений
- определить идею произведения
-составить постер «Сравнительный
анализ произведений»
-защитить коллективный проект
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.