Среднесрочное планирование по математике 5 класс 1 четверть (учебник Мектеп)

№

Тема, основные цели

обучения.

Активные формы работы учителя, которые следует использовать.

Преодоление трудностей в обучении.

Как вы будете использовать ОдО.

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе, ТиО.

Основные ресурсы.

1.

Тема урока: Запись натуральных чисел.

ЗНАТЬ: начальные понятия о натуральных числах.

ПОНИМАТЬ: что имеется самое наименьшее нат.число, а наибольшего нет; понимать, что цифры состоят из чисел.

УМЕТЬ: делать правильную запись чисел.

Треннинг «Давай, знакомиться»

Видеоролик «Натуральные числа вокруг нас»

Работа в группах -ИНСЁРТ.

Физминутка

Работа в парах

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимооценивание

Самооценивание

Разноуровневые задания

Спикеры в группах

Интернет-ресурсы.

Справочный материал.

Листы самоконтроля.

2.

Тема урока: Запись натуральных чисел.

ЗНАТЬ: как произошли натуральные числа.

ПОНИМАТЬ: что натуральные числа образуют натуральный ряд чисел.

УМЕТЬ: правильно обозначать натуральные числа.

Тренинг «Натуральное число»

Проверка д/з (взаимопроверка) Работа в группах-кластер.

Физминутка.

Самостоятельная работа по учебнику.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Работа в парах.

Разноуровневые задания.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимооценивание

Самооценивание.

Критериальное оценивание.

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Разноуровневые задания.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

3.

Тема урока: Отрезок.

Знать: понятие отрезок.

Понимать: что каждый отрезок имеет свою длину.

Уметь: правильно делать чертежи; единицы измерения отрезков.

Позитивный ролик.

Работа в парах- «Корзина идей».

Работа в группах -«Ребус»

Физминутка.

Работа по книге.

Рефлексия «Пятерочка»

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Творческое домашнее задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

4.

Тема урока: Отрезок.

Знать : понятия отрезок, начало и конец отрезка.

Понимать: что каждый отрезок имеет свою длину.

Уметь: правильно делать чертежи; единицы измерения отрезков.

Позитивный ролик.

Сказка о нат.числах (твор.зад)

Взаимообучение «Ты мне- я тебе».

ЗХУ.

Групповая работа.

Физминутка.

Парная работа.

Работа по книге.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

5.

Тема урока: Отрезок.

Знать : понятия отрезок, начало и конец отрезка.

Понимать: что каждый отрезок имеет свою длину.

Уметь: правильно делать чертежи; единицы измерения отрезков.

Тренинг «Австралийский дождь».

Проверка д/з – пазлы.

Тонкие и толстые вопросы.

Физминутка.

Групповая работа.

Самостоятельная работа.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

6.

Тема урока: Координатный луч.

Знать: что такое натуральное число, отрезок.

Понимать: что на координатном луче можно точками изображать числа.

Уметь: делать правильные чертежи.

Тренинг «Салат»

Работа по новому материалу-ИНСЁРТ.

ЗХУ.

Парная работа «Ты мне – я тебе»

Физминутка.

Групповая работа -«Ромашка Блума»-по новому материалу.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

7.

Тема урока: Координатный луч.

Знать: что такое натуральное число, отрезок, единичный отрезок, координата.

Понимать: что у каждой точке на луче имеется своя координата.

Уметь: делать правильные чертежи, правильные обозначения, правильно читать чертёж.

Тренинг «Рисунок на спине».

Перекрестные вопросы «Пинг-понг».

Физминутка.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

8.

Тема урока: Сравнение натуральных чисел.

Знать: что такое натуральное число, единичный отрезок.

Понимать: что из двух нат.чисел меньше то, которое при счете называют раньше, и больше то, которое называют позже.

Уметь: сравнивать нат.числа.

Позитивный ролик.

Работа в группах по новому материалу-тонкие и толстые вопросы.

Обучающий видеоролик.

Взаимообучение «штурман и пилот».

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

Творческое задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

9.

Тема урока: Сравнение натуральных чисел.

Знать: что такое натуральное число, единичный отрезок.

Понимать: что из двух нат.чисел меньше то, которое при счете называют раньше, и больше то, которое называют позже.

Уметь: сравнивать нат.числа.

Тренинг «Математический комплимент»

Проверка Д/З. Кластер.

Исследовательская работа.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

10.

Тема урока: Сравнение натуральных чисел.

Знать: что такое натуральное число, единичный отрезок.

Понимать: что из двух нат.чисел меньше то, которое при счете называют раньше, и больше то, которое называют позже.

Уметь: сравнивать нат.числа.

Позитивный ролик.

Работа в группах. Метод Джиксо.

Работа в парах(задание на логику).

Физминутка.

Работа в группах «Самый умный».

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах (штурман и пилот)

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

11

Тема урока: Сложение натуральных чисел.

Знать: понятие нат.чисел; знак суммы.

Понимать: любые натуральные числа можно сложить.

Уметь: делать правильную запись при сложении; пользоваться свойствами сложения.

Тренинг.

Работа в парах по новому материалу (тонкие и толстые вопросы).

Обучающий видеоролик.

Физминутка.

Работа в группах. Кластер.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот)

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

12

Тема урока: Сложение натуральных чисел.

 Знать: понятие нат.чисел; знак суммы.

Понимать: любые натуральные числа можно сложить.

Уметь: делать правильную запись при сложении; пользоваться свойствами сложения.

Тренниг.

Ребусы (проверка д/з).

Работа в группах-кластер.

Физминутка.

Работа в группах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот)

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

13

Тема урока: Сложение натуральных чисел.

Знать: понятие нат.чисел; знак суммы.

Понимать: любые натуральные числа можно сложить.

Уметь: делать правильную запись при сложении; пользоваться свойствами сложения.

Позитивный ролик.

Кроссворд.

Работа в группах –ромашка Блума.

Физминутка.

Работа в парах «Ты мне я тебе»

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

14

Тема урока: Вычитание натуральных чисел.

Знать: понятие нат.чисел; знак разности.

Понимать: что из любого нат.числа можно вычесть другое..

Уметь: делать правильную запись при вычитании.

Тренинг «Математическое пожелание».

Проверка д/з – тонкие и толстые вопросы.

Работа в группах по новой теме-кластер.

Физминутка.

Работа в парах «Ты мне я тебе».

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Творческое задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

15

Тема урока: Вычитание натуральных чисел.

Знать: понятие нат.чисел; знак разности.

Понимать: что из любого нат.числа можно вычесть другое..

Уметь: делать правильную запись при вычитании.

Тренинг «Салат».

Проверка д/з-исследовательская работа.

Обучающий видеоролик.

Физминутка.

Работа в парах (взпимооценивание).

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Опережающее задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

16

Тема урока: Вычитание натуральных чисел.

Знать: понятие нат.чисел; знак разности.

Понимать: что из любого нат.числа можно вычесть другое..

Уметь: делать правильную запись при вычитании.

Позитивный ролик.

Проверка д/з. Пазлы.

Ромашка Блума.

Физминутка.

Творческое задание по группам.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот)

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

17

Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел.

Знать: действия «умножить», «разделить».

Понимать: что любые нат.числа можно перемножить между собой.

Уметь: пользоваться всеми тремя свойствами умножения.

Тренинг.

Работа в группах по новому материалу-кластер.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот)

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

18

Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел.

Знать: действия «умножить», «разделить».

Понимать: что любые нат.числа можно перемножить между собой.

Уметь: пользоваться всеми тремя свойствами умножения.

Позитивный ролик.

Проверка д/з. «Ты мне я тебе»

Работа в группах «Тонкие и толстые вопросы».

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Творческое дом.задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

19

Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел.

Знать: действия «умножить», «разделить».

Понимать: что любые нат.числа можно перемножить между собой.

Уметь: пользоваться всеми тремя свойствами умножения.

Тренинг.

Исследовательская работа учащегося.

ЗХУ.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

20

Тема урока: Умножение и деление натуральных чисел.

Знать: действия «умножить», «разделить».

Понимать: что любые нат.числа можно перемножить между собой.

Уметь: пользоваться всеми тремя свойствами умножения.

Позитивный ролик.

Проверка д/з. Ребусы.

Работа в группах «Выбери меня».

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Опережающее дом.зад.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

21

Тема урока: Действия над натуральными числами.

Знать: что такое нат.числа; действия «+»; «-»; «*»; «:».

Понимать: что существуют взаимообратные действия.

Уметь: пользоваться всеми свойствами; делать правильную запись.

Тренинг «Салат».

Обучающий видеоролик.

Работа в группах – кластер.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

22

Тема урока: Действия над натуральными числами.

Знать: что такое нат.числа; действия «+»; «-»; «*»; «:».

Понимать: что существуют взаимообратные действия.

Уметь: пользоваться всеми свойствами; делать правильную запись.

Тренинг «Математическое пожелание».

ЗХУ.

Работа в группах-кластер.

Физминутка.

Работа в группах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

23

Тема урока: Действия над натуральными числами.

Знать: что такое нат.числа; действия «+»; «-»; «*»; «:».

Понимать: что существуют взаимообратные действия.

Уметь: пользоваться всеми свойствами; делать правильную запись.

Тренинг.

Работа в парах – синквейн.

Работа в группах – кроссворд.

Физминутка.

Работа в парах – ребус.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Опережающее дом.зад.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

24

Тема урока: Контрольная работа № 1.

Позитивный ролик.

Тренинг.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

25

Тема урока: Числовые и буквенные выражения.

Знать: начальные понятия о числовых и буквенных выражениях.

Понимать: что любое буквенное или числовое выражение можно упростить.

Уметь: выносить общий множитель за скобки; раскрывать скобки.

Тренинг «Салат».

Работа в группах-кластер.

Обучающий видеоролик.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

26

Тема урока: Числовые и буквенные выражения.

Знать: начальные понятия о числовых и буквенных выражениях.

Понимать: что любое буквенное или числовое выражение можно упростить.

Уметь: выносить общий множитель за скобки; раскрывать скобки.

Позитивный ролик.

Корзина идей-групповая работа.

Работа в парах – ребусы.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Опережающее дом.зад.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

27

Тема урока: Упрощение выражений.

Знать: понятия буквенные и числовые выражения.

Понимать: что любое выражение можно упростить.

Уметь: упрощать любые выражения.

Тренинг.

Работа в группах.

ЗХУ.

Работа по книге- парная работа, Физминутка.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

28

Тема урока: Упрощение выражений.

Знать: понятия буквенные и числовые выражения.

Понимать: что любое выражение можно упростить.

Уметь: упрощать любые выражения.

Тренинг.

Работа в группах.

Физминутка.

Работа по книге- парная работа,

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

29

Тема урока: Упрощение выражений.

Знать: понятия буквенные и числовые выражения.

Понимать: что любое выражение можно упростить.

Уметь: упрощать любые выражения.

Позитивный ролик.

Работа в группах – ребус.

Работа по книге- парная работа, Физминутка.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

30

Тема урока: Уравнения.

Знать: что такое уравнения,  что такое буквенное выражение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять ур-я по условию задачи.

Тренинг.

ЗХУ.

Работа в парах

Работа по книге- парная работа.

Физминутка.

 Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

31

Тема урока: Уравнения.

Знать: что такое уравнения,  что такое буквенное выражение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять ур-я по условию задачи.

Позитивный ролик.

Работа по тексту в группах – кластер.

Ребус.

Физминутка.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

32

Тема урока: Уравнения.

Знать: что такое уравнения,  что такое буквенное выражение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять ур-я по условию задачи.

Тренинг «Математическое пожелание».

Групповая работа «Цепочка».

Ромашка Блума.

Физминутка.

Парная работа.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

33

Тема урока: Уравнения.

Знать: что такое уравнения,  что такое буквенное выражение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять ур-я по условию задачи.

Позитивный ролик.

Ромашка Блума.

Работа в группах.

Физминутка.

Работа в парах -  ребус.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

34

Тема урока: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Знать: что такое уравнение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять и решать ур-я.

Тренинг.

Обучающий видеоролик.

Работа в парах .

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

Творческое дом.зад.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

35

Тема урока: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Знать: что такое уравнение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять и решать ур-я.

Тренинг.

ИКТ – презентация.

Работа в группах.

Физминутка.

Работа в группах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

36

Тема урока: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Знать: что такое уравнение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять и решать ур-я.

Тренинг.

ИКТ – презентация.

Работа в группах.

Физминутка.

Работа в группах.

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

37

Тема урока: Решение текстовых задач с помощью уравнений.

Знать: что такое уравнение.

Понимать: что задачи можно решать через уравнения.

Уметь: составлять и решать ур-я.

Позитивный ролик.

Работа в парах.

Физминутка.

Работа в парах (зад.исследовательского характера).

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

38

Тема урока: Контрольная работа № 2.

Позитивный ролик.

Тренинг.

39

Тема урока: Угол. Величина угла.

Знать: что такое угол.

Понимать : любой угол можно обозначить в градусах и минутах.

Уметь: делать чертёж угла любой градусной меры.

Тренинг «Салат»

Работа в группах по новому материалу.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия «Свободное письмо».

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Работа в парах(штурман и пилот).

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

40

Тема урока: угол. Величина угла.

Знать: что такое угол.

Понимать : любой угол можно обозначить в градусах и минутах.

Уметь: делать чертёж угла любой градусной меры.

Позитивный ролик.

Ромашка Блума.

Работа в группах.

Физминутка.

Работа исследовательского характера в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

41

Тема урока: угол. Величина угла.

Знать: что такое угол.

Понимать : любой угол можно обозначить в градусах и минутах.

Уметь: делать чертёж угла любой градусной меры.

Позитивный ролик.

Работа в парах «Ты мне – я тебе»

Работа в группах «Заполни пропуск»

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Опережающее дом.задание.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

42

Тема урока: Окружность. Круг.

Знать: что такое циркуль, как с ним работать.

Понимать: что окружность и круг разные понятия.

Уметь: делать правильные чертежи.

Тренинг.

ИКТ-презентация нового материала.

Работа в группах  ИНСЁРТ.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

43

Тема урока: Окружность. Круг.

Знать: что такое циркуль, как с ним работать.

Понимать: что окружность и круг разные понятия.

Уметь: делать правильные чертежи

Тренинг.

ИКТ-презентация нового материала.

Работа в группах  ИНСЁРТ.

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

44

Тема урока: Окружность. Круг.

Знать: что такое циркуль, как с ним работать.

Понимать: что окружность и круг разные понятия.

Уметь: делать правильные чертежи

Позитивный ролик.

Работа в парах «Ты мне – я тебе»

Работа в группах (зад.исслед характера)

Физминутка.

Работа в парах.

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

45

Тема урока: Повторение.

Знать: что такое угол, окружность, круг.

Понимать: что угол и круговой сектор измеряются в градусах.

Уметь: делать правильные чертежи.

Тренинг «Салат»

ГР – кластер

ПР – практическая работа

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

46

Тема урока: Повторение.

Знать: что такое угол, окружность, круг.

Понимать: что угол и круговой сектор измеряются в градусах.

Уметь: делать правильные чертежи.

Позитивный ролик

ГР – кластер

Ромашка Блума

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

47

Тема урока: Контрольная работа № 3.

Позитивный ролик

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

48

Тема урока: Повторение.

Знать: что такое угол, окружность, круг.

Понимать: что угол и круговой сектор измеряются в градусах.

Уметь: делать правильные чертежи.

Позитивный ролик

ПР «Ты мне -  я тебе»

ГР исследовательского характера

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

49

Тема урока: Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

Знать: что такое делитель.

Понимать: что делители и кратное разные понятия.

Уметь: различать делители и кратное.

Тренинг «Австралийский дождь»

ГР – кластер

ПР «Решето Эратосфена»

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

50

Тема урока: Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

Знать: что такое делитель.

Понимать: что делители и кратное разные понятия.

Уметь: различать делители и кратное.

Позитивный ролик

ПР «Ты мне – я тебе»

ИКТ- презентация

Физминутка

ПР

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

51

Тема урока: Делители и кратные натуральных чисел. Простые и составные числа.

Знать: что такое делитель.

Понимать: что делители и кратное разные понятия.

Уметь: различать делители и кратное.

Позитивный ролик

ГР – кроссворд

ПР исследовательского характера

Физминутка

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

52

Тема урока: Основные свойства делимости.

Знать: что такое делитель.

Понимать: что делители и кратное разные понятия.

Уметь: различать делители и кратное.

Тренинг

ИНСЕРТ

ПР

Физминутка

ГР

Рефлексия

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

53

Тема урока: Основные свойства делимости.

Знать: что такое делитель.

Понимать: что делители и кратное разные понятия.

Уметь: различать делители и кратное.

Тренинг

Обучающий видеоролик

ПР исследовательского характера

Физминутка

Рефлексия «Свободное письмо»

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.

54

Тема урока: Признаки делимости натуральных чисел на 2, 5, 10.

Знать: понятие четных чисел; таблицу умножения; действие деление.

Понимать: что без вычислений можно определить какое число делится на 2,5,10.

Уметь: пользоваться правилами делимости на 2,5,10.

Тренинг «Салат»

Обучающий видеоролик

ГР – Умей соотнести

Доклад

Физминутка

Рефлексия.

Создание комфортной, благоприятной психологической атмосферы в классе.

Работа в группах и парах.

Здоровье-сберегающая физминутка.

Взаимоцени-вание.

Самооцени-вание.

Критериаль-ное оценивание

Талантливые и одаренные дети выступают в роли спикеров.

ИКТ-презентации.

Интернет.

Справочная литература.

Листы самоконтроля.