Среднесрочное планирование серии уроков информатики по теме «Информация
и информационные процессы» (6 класс)
Автор: Любавина Татьяна Борисовна, учитель
СОШ№9, г.Уральск, Западно-Казахстанская область, Республика Казахстан.
Описание материала: Предлагаю вам
среднесрочное планирование серии уроков информатики по теме «Информация и
информационные процессы»
(6 класс). Данный материал будет полезен
учителям информатики при планировании уроков в 6 классе. Важнейшим приоритетом
данного планирования является интеграция семи модулей курсов повышения
квалификации для учителей в рамках программы Кембриджского университета,
основанной на конструктивистских подходах в обучении.
Пояснительная записка
Среднесрочное планирование составлено на основе:
1 Госстандарта образования,
утвержденного постановлением Правительства Республики Казахстан № 1080 от
23.08.2012 г.
2. Инструктивно-
методического письма 2014 г.
3. Программы,
утвержденной приказом Министра образования и науки РК № 115 от 03.04.2013 г.
4. Учебника Информатики
6 класс , авторы: Вьюшкова Е., Параскун Н. – Астана: "Арман ПВ", 2014г.
Важнейшим
приоритетом данного планирования является интеграция семи модулей Программы,
основанной на конструктивистских подходах в обучении.
Основными аспектами
реализации курса является формирование умений учащихся работать в группах,
самостоятельно добывать знания из различных источников, Интернета, сравнивать,
сопоставлять факты, вести самостоятельный поиск, использовать знания на
практике , осуществлять исследовательскую работу. Соответственно, среднесрочное
планирование кроме общепринятых разделов «Тема, дата», «Цели» предусматривает
внесение дополнительных разделов. Раздел «Активные формы работы учителя»
отражает деятельность учителя по активизации познавательной деятельности учащихся
на уроке, развитию у них критического мышления. Раздел «Результат обучения»
предусматривает степень успешности ученика при достижении запланированных целей
обучения на уроке. Раздел «Вовлечение в работу учащихся» включает формы работы
учащихся на уроке, такие как совместная деятельность в группах, парная работа,
индивидуальное выполнение заданий. В разделе «Оценивание» рассматривается
формативное и суммативное оценивание, направленное на содействие обучения
учащихся и определение возможностей улучшения обучения.
|
Информация и информационные процессы – 4
часа.
|
|
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС СЕРИИ УРОКОВ:
Как можно защитить информацию при помощи антивирусов, что такое сжатие
информации, как можно восстановить сжатую информацию?
|
|
ЗАДАЧИ серии уроков:
Изучить приемы защиты информации при помощи
антивирусов; ввести понятие сжатия информации и объяснить для чего делается
архивация файлов.
|
|
№
|
Тема урока
|
Формы обучения
|
Ожидаемый результат
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Обеспечение включенности учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
|
1
|
Информационная картина мира. Свойства
информации.
|
1. Актуализация
прежних знаний: «Техника безопасности при работе за компьютером».
(«мозговой штурм»-обсуждение вопросов по ТБ).
2. Формирование
новых знаний и умений по презентации «Свойства информации».
3. Применение
новых знаний (работа по разноуровневым тестам)
|
1.Расширят
знания о правилах техники безопасности при работе за компьютером.
2.Рассмотрят свойства информации на примерах.
|
1.Разбираются вопросы
по ТБ.
2.Объяснение
новой темы по презентации.
3.Тест
(разноуровневые вопросы) по новой теме на закрепление.
|
1.Фронтально
отвечают на вопросы учителя.
2.Просматривают
презентацию.
Анализируют примеры, делают записи по теме.
3.Учащиеся
индивидуально работают с тестами.
|
Активные формы работы
вовлекают всех учащихся в учебный процесс.
|
1.ФО по принципу «Молодцы» за правильные ответы.
3.СО за тесты.
|
Презентация «Свойства информации».
Раздаточный материал с разноуровневыми тестами.
|
|
2
|
Защита информации. Антивирусные программы.
|
1. Актуализация
прежних знаний: «Свойства информации».
(заполнение таблиц по вариантам).
2. Формирование
новых знаний и умений по презентации «Защита информации. Антивирусные
программы».
(вопросы учителя)
3. Применение
новых знаний «Защита информации. Антивирусные программы».
(работа с учебником по вопросам)
|
1.Расширят
знания о свойствах информации.
2.Рассмотрят понятие «вируса» и «антивирусной программы», как
распространяется вирус и его классификацию.
|
1.Контроль
заполнения таблиц.
2.Объяснение
новой темы по презентации.
3.Контроль
выполнения задания по учебнику.
|
1.Индивидуально
работают с таблицами
2.Просматривают
презентацию.
Анализируют примеры, отвечают на вопросы
учителя.
3.Учащиеся
индивидуально работают с заданиями по учебнику.
|
Активные формы работы
вовлекают всех учащихся в учебный процесс.
|
1.СО за таблицы.
2.ФО по принципу «Молодцы».
3.СО учеников за выполнение заданий по учебнику (выборочно).
|
Раздаточный материал с таблицами.
Презентация
«Защита информации. Антивирусные программы».
Учебники.
|
|
3
|
Сжатие информации. Программы архиваторы.
|
1. Актуализация
прежних знаний: «Защита информации. Антивирусные программы».
(выполнение теста по вариантам).
2. Формирование
новых знаний и умений по презентации «Сжатие информации. Программы
архиваторы».
(вопросы учителя)
3. Применение
новых знаний «Сжатие информации. Программы архиваторы».
(работа в парах по карточкам -
взаимопроверка)
|
1.Расширят
знания об антивирусных программах и способах защиты информации.
2.Рассмотрят понятие «архивация» и «разархивация», как работать с
архивом.
|
1.Контроль выполнения
тестов.
2.Объяснение
новой темы по презентации.
3.Оказание помощи
при ответах на вопросы в парах.
|
1.Индивидуально
работают с тестами.
2.Просматривают
презентацию.
Анализируют примеры, отвечают на вопросы
учителя.
3.Учащиеся попарно
работают с заданиями и проводят взаимопроверку.
|
Активные формы работы вовлекают всех
учащихся в учебный процесс.
|
1.СО учеников за тесты.
2.ФО по принципу «Молодцы».
3.СО учеников за задания (выборочно).
|
Раздаточный материал с тестами.
Презентация
«Сжатие информации. Программы архиваторы».
Карточки с заданиями по новой теме.
|
|
4
|
Практическая работа.
|
1.Подготовка к
выполнению практической работы.
2.Выполнение
практической работы за компьютером.
|
1.Вспомнят
теоретические основы сжатия информации и программы – архиваторы.
2.Практически
изучат способы сжатия информации в программе WinRar.
|
1.Напомнить
теоретические основы архивации и разархивации информации.
2.Контроль
выполнения задания на компьютере.
|
1.Фронтально
отвечают на вопросы учителя.
2.Учащиеся
индивидуально выполняют задание на компьютере.
|
|
1.СО учеников за задания на компьютере.
|
Раздаточный материал с заданиями.
|
|
Достигнутые результаты
Учащиеся научились архивировать и разархивировать файлы; использовать
методы защиты информации на компьютере с использованием антивирусных средств.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.