Статья "Инновационный педагог - ресурс успешного будущего "

Дубровина И.Г.

Инновационный педагог -  ресурс успешного будущего

Мир сегодня стремительно меняется. Он уже не похож на привычный для нас мир, все очевиднее масштабные изменения, происходящие во всех сферах жизни. В сегодняшних условиях становится понятным, что человек также должен меняться, быть готовым адаптироваться к реалиям изменяющегося мира. Актуализируется необходимость овладения новыми умениями и качествами: мобильность сознания, готовность к активному преобразованию вместо созерцающего познания, информационная грамотность, языковые компетенции и многое другое.

Новые реалии и вызовы времени обусловили необходимость системных преобразований.  Мировой опыт показывает: вложения государства в инновационную инфраструктуру и человеческий капитал дают мощный потенциал развития. В настоящем все понимают, что проблема инновационного развития страны – это в первую очередь проблема развития человеческого капитала.

Об этом говорится в Посланиях Президента Н.А. Назарбаева народу Казахстана и во многих программных документах  РК. По словам Президента, мы становимся свидетелями совершенно другого уклада мировой экономики. Готовности человека к решению реальных жизненных проблем будет способствовать развитие навыков инновационного мышления. В Стратегическом плане развития Республики Казахстан до 2020 года  человеческие ресурсы определены как высший приоритет долгосрочной стратегии развития страны. Государство понимает, что успешное  будущее прочно связано с инвестициями в такие отрасли, как образование, наука, здравоохранение, от их качества зависит производительность каждого трудоспособного члена общества. И здесь общество апеллирует к системе образования, призванной готовить человека к жизнедеятельности в новых реалиях, научить требуемым умениям и навыкам XXI века. В Государственной программе развития образования и науки Республики Казахстан на 2016-2019 годы говорится: «Мир живет в период глобальных вызовов. Это новые технологические достижения и внедрение инноваций, ускоренное развитие IT-технологий и мобильность человеческих ресурсов. В этих условиях образование и наука должны быть на переднем крае преобразований. Ведущие экономики мира достигают процветания только за счет высокого уровня человеческого капитала. Этому способствуют новые образовательные стратегии и политики».

Сегодня не требует доказательства аргумент: государство, сумевшее создать более совершенную систему образования, претендует на лидерские позиции в XXI веке. Казахстан являет собой государство и общество, в котором

модернизация системы образования рассматривается как один из приоритетов развития для всей страны. Очевидно, что только инновационная система образования способна транслировать новые знания, используя инновационные подходы в обучении.

В современной системе образования Казахстана полным ходом идут процессы модернизации. Начат переход на обновление содержания, критериальное оценивание достижений учащихся, процесс обучения перестраивается на позиции инклюзивного образования, полиязычия, в среднем и старшем звене школы внедряются новые курсы («Основы робототехники», «Начальная военная и технологическая подготовка»). Инновационные процессы в образовании невозможны без высокопрофессиональных педагогических кадров. Высокий уровень подготовки педагогов, ключевая роль которых в процессе воспитания и обучения будущих поколений очевидна, является одним из основных приоритетов в системе образования. В связи с этим на первый план выходит подготовка педагога в системе повышения квалификации.

АО «Национальный центр повышения квалификации «Өрлеу» ведет целенаправленную курсовую подготовку  педагогов к внедрению инноваций в русле модернизации образования. Мероприятия по подготовке педагогов к работе по новым стандартам в системе повышения квалификации осуществляются с 2012 года. С 2016 года в рамках дальнейшего повышения профессионального уровня педагогов ведется подготовка к работе в условиях перехода на обновление содержания образования. Так, за 2016-2017 годы на базе филиала  АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области» в рамках обновления содержания образования проведено 167 курсов повышения квалификации, обучено 4880 педагогов области по 15-ти предметным областям, из них на государственном языке подготовлено 2330 педагогов. В системе повышения квалификации ведется обучение и по другим актуальным направлениям. В течение 2016-2017 годов 141 педагог области подготовлен к работе в условиях инклюзивного образования,  120 педагогов прошли краткосрочные курсы по развитию робототехники, 52 учителя предметов естественнонаучного цикла прошли длительные курсы по полиязычию. Кроме того педагоги области проходят курсовую подготовку и по другим актуальным направлениям дошкольного, начального, основного среднего и общего среднего, дополнительного образования, системы ТиПО.

В плане модернизации образования начата активная работа в направлении цифровизации системы повышения квалификации педагогов.  С 2017 года обучение слушателей проходит, в том числе в режиме смешанного обучения blended learning, за год проведено 2 курса и подготовлено 60 педагогов. Вся эта работа будет продолжена и в текущем году.

В 2018 году продолжена подготовка педагогов к переходу на новое содержание образования, начатая в 2016 году на сегодняшний день она очень востребована. Ведь переход на обновленное содержание образования обозначен как одна из приоритетных задач в системе среднего образования. Современные педагоги все больше понимают необходимость перемен и выражают заинтересованность в повышении квалификации, видя основной целью обучения «подготовку к работе в условиях  обновления  содержания образования» (из анкет слушателей).

Обучение педагогов имеет свое продолжение в посткурсовом сопровождении педагогов в системе повышения квалификации. Преподаватели и тренеры курсов проводят межкурсовые мероприятия, целью которых является методическая поддержка педагогов, обмен опытом и поиск совместных решений сложившихся трудностей в процессе внедрения инноваций. С этой целью организуются методические десанты в районы, мастер-классы, семинары, вебинары и научно-практические конференции. В целях распространения передового опыта и повышения профессионального мастерства педагогов в «Учительском журнале» филиала  АО «НЦПК «Өрлеу» «ИПК ПР по Акмолинской области» есть постоянная рубрика «Обновление содержания образования», в которой публикуются статьи и разработки лучших уроков. Эта и другая работа помогает нашим педагогам не только адаптироваться в условиях изменений в образовании, но и нарабатывать свой опыт, наращивать профессиональный потенциал.

Сегодня многое делается государством в сфере образования. Последовательная политика, направленная на реализацию Послания Президента Казахстана Н.А. Назарбаева «Новые возможности развития в условиях четвертой промышленной революции», представляет собой конкретные шаги по пути инноваций. Касается она и повышения статуса и престижа профессии педагога. По поручению Президента с 1 января 2018 года предусмотрено увеличение на 30% должностного оклада учителей,  работающих в классах по обновлению содержания обучения.

Меняются не только содержание образования и подходы в обучении, пересматривается процедура аттестации педагогов. В настоящее время Департаментом дошкольного и среднего образования разработан проект новой модели аттестации педагогических работников Республики Казахстан. Предлагается внести изменения в категориях, требованиях, этапах проведения, структуре аттестации, которая будет включать не только комплексное аналитическое обобщение итогов деятельности педагога, но и проведение Национального квалификационного теста по мировым стандартам. Предлагаемый проект аттестации дает современному педагогу большие возможности для профессионального роста в условиях организации образования. По итогам аттестации вместо прежних квалификационных категорий предусмотрены новые категории: «педагог», «педагог-модератор», «педагог-эксперт», «педагог-исследователь» и «педагог-мастер». Категория «педагог-мастер» предполагает высочайший уровень профессионального мастерства и развития компетенций,  а также повышение заработной платы до 50%.

Изменение формата аттестации и материального стимулирования труда педагогов являются хорошей мотивацией к совершенствованию профессиональной деятельности в условиях перехода на обновление содержания образования. В результате в зависимости от присвоенной квалификации в целом заработная плата учителей вырастет от 30 до 50%. Все это будет способствовать росту престижа профессии, повышению статуса учителя в обществе.

Качественные изменения в любой сфере нашей жизни стимулируют человека на переосмысление настоящего, поиск новых способов жизненного и профессионального самоопределения. Сегодняшние изменения  в системе образования  невозможны без осмысления  педагогом новых целей и задач своей профессиональной деятельности, формирования нового взгляда на свое место и роль в учебном процессе, без встраивания в канву изменений, которые диктует современная жизнь. Это и есть инновационность профессионального мышления, сознания. Понятие «инновационность» стало синонимом изменений. И поскольку изменения – есть реалии нашей жизни, движение вперед, залог успешности в будущем, инновационность педагога становится залогом и, пожалуй, самым важным ресурсом успешного будущего, его самого, его воспитанников, а значит, и общества.

Краткое описание документа:

Сегодняшние изменения в системе образования невозможны без осмысления педагогом новых целей и задач своей профессиональной деятельности, формирования нового взгляда на свое место и роль в учебном процессе, без встраивания в канву изменений, которые диктует современная жизнь.

В статье говорится о процессах модернизации в отечественной системе образования и необходимости в связи с этим повышения квалификации педагогов в рамках внедрения обновления содержания среднего образования.