1562603
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыСтатья "Интерактивные методы обучения"

Статья "Интерактивные методы обучения"

библиотека
материалов

Статья «Интерактивные методы обучения

на уроках русского языка и литературы».

Кузнецова Алла Николаевна



Латинская приставка «inter» означает «между», а латинское слово «activus» - деятельный. Сложим, получится деятельность между... Таким образом, интерактивные методы обучения - это методы, предполагающие деятельность учащихся в парах, группах, командах, рядах и т.п.

В условиях парной работы дети получают возможность высказывать свою точку зрения партнёру и лишь после этого «озвучивать» её перед классом. Работа в парах способствует развитию навыков общения, умений критически мыслить, высказываться, убеждать и вести дискуссию. Использование такого вида сотрудничества способствует тому, что учащиеся не могут уклониться от выполнения задания. Приведём примеры таких методов обучения на уроках языка


Деятельность в парах:

- составление диалога на заданную тему;

- обсуждение рисунков с изображением различных бытовых сцен, с последующим составлением устного диалога;

- составление плана текста, определение его темы, микротем;

- работа со словарём, анализ словарной статьи;

- «Отгадай кроссворд» (обмен кроссвордами);

- диктант-миниатюра с взаимопроверкой;

- взаимопроверка домашнего задания, словарного диктанта;

- «Дополни пословицу» (один называет начало пословицы, другой продолжает её).


Деятельность в группах:

- составление поговорок или просто предложений из разрозненных слов (Язык, Киева, доведёт, до);

- составление лингвистической сказки по образцу;

- восстановление текста (вставить слова в текст);

- рассказ по цепочке (описывая картину, например);

- творческое изложение (дополнить текст, а потом сравнить его с авторским);

- редактирование предложений;

- составление словарного диктанта по теме.


Деятельность в командах или рядах:

- устный полилог (4-5 человек, несколько фраз) в соответствии с ситуацией общения;

- работа с прозаическим текстом (добавьте в текст прилагательные, стараясь сделать его ярким, интересным; коллективная работа по выбору наиболее удачных эпитетов);

- игра «Хлопаем в ладоши» (например, хлопаем в ладоши, если в слове есть Ь);

- составление текста на определённую тему с использованием опорных слов;

- один выдвигает тезис, а команда или ряд подбирает к нему аргументы (при изучении рассуждения).


Не менее интересной может быть и работа в группах на уроках литературы.

Технология работы такова: каждая группа должна выполнить задание и огласить результаты работы всей группы. Правила, которые помогут учащимся организовать свою работу, следующие:

  1. быстро распределить роли в группе;

  2. начинать высказываться сначала по желанию, потом по очереди;

  3. придерживаться одного из правил активного слушания, главное: не перебивать друг друга;

  4. обсуждать точки зрения, а не учащихся, которые их высказывают;

  5. воздержаться от оценок и обид в адрес участников группы;

  6. стремиться достичь в группе общего мнения, хотя в некоторых случаях у членов группы может быть особое мнение, и оно имеет право на существование.

Роли в группе:

Спикер (руководитель группы):

- зачитывает задания или вопросы группе;

- организует порядок выполнения;

- предлагает участникам группы высказаться по очереди;

- привлекает членов группы к работе;

- подводит итоги работы;

- с согласия группы подбирает выступающего.

Секретарь:

- ведёт кратко и разборчиво записи результатов работы группы;

- имеет право высказать точку зрения группы при подведении итогов или оказать помощь выступающему.

Наблюдатель:

- следит за временем;

- привлекает членов группы к работе.

Выступающий:

- чётко освещает точку зрения группы по теме;

- докладывает о результатах работы группы.

Приведём примеры:

1. Исследовательская работа в группе.

Сказка называется «Василиса Прекрасная». Найдите в содержании сказки подтверждение эпитету «прекрасная» и поразмышляйте, в каком значении оно употреблено в названии.

2. Цитатный пересказ произведения в группе.

3. Разметка произведения по эпизодам, составление «сценария» в группе.

4. Литературный кроссворд (обмен ими, домашнее задание, в парах).

5. Составление плана сказки в группе.

6. Проблемный вопрос.

«Сказка о мёртвой царевне» рассказывает об истинной и мнимой красоте. Кто из героев по-настоящему красив? В чём проявляется эта красота?

7. Как можно было бы инсценировать сказку? Группа сценаристов, группа костюмеров, группа декораторов, группа чтецов.

8. Домашнее задание по группам:

- как Андерсен относится к своей героине?

- можно ли сказать, что Андерсен, как и Пушкин, обращает внимание на проблему внутренней и внешней красоты?

- расчёт или любовь делают нас сильными? Приведите примеры из сказки.

9. «Интервью», «микрофон» (подведение итогов).

10. Рассказ о герое по «цепочке».






Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.