Статья из опыта работы на тему "Моя педагогическая система"

Моя педагогическая система

·       Инновационные процессы системы российского  образования определяют целую веху развития и изменения всей структуры образовательной деятельности. В современном образовании на первый план выдвигается значимость личности школьника и становится важным адаптировать учебный процесс к особенностям ее развития. Современное общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Современная школа должна создать условия для формирования такой личности.

•      Решение данной проблемы напрямую зависит от качества работы УЧИТЕЛЯ. Я считаю, что  сегодня мало быть просто урокодателем.  Труд современного педагога  должен  сочетать в себе  дополнительные профессиональные умения. Я отношу сюда управленческие технологии,  хорошее знание основ психологии, понимание проблем ребёнка и учёт его личностных ресурсов, мобильность  самого учителя  в  поиске оптимальных форм, методов, технологий деятельности, умение  переучиваться и перестраиваться  под современные требования и насущные  проблемы.

•      Смелость в принятии решений, активность,   целеустремлённость в достижении  запланированных целей и результатов.  А ещё личная  профессиональная и человеческая позиция взаимодействия  в системе «учитель + ученик».

•      В своей работе  я  стараюсь сочетать  традиционное и инновационное, использую новые знания, стремлюсь  развивать профессиональные компетенции  и достичь высокого уровня профессионализма.

•      А ещё я хочу   «чтоб наши ребятишки, девчонки и мальчишки выросли хорошими людьми». И это во многом зависит от меня.

Краткое описание документа:

Я считаю, что сегодня мало быть просто урокодателем.Труд современного педагога должен сочетать в себе дополнительные профессиональные умения. Я отношу сюда управленческие технологии,хорошее знание основ психологии, понимание проблем ребёнка и учёт его личностных ресурсов, мобильность самого учителя в поиске оптимальных форм, методов, технологий деятельности, умение переучиваться и перестраиваться под современные требования и насущные проблемы.