Статья "Личный взгляд на проблемы дистанционного обучения"

ЛИЧНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Кутепова О.А.

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Курский государственный техникум технологий и сервиса»,

г. Курск, Россия

Аннотация. Статья посвящена краткому обзору плюсов и минусов дистанционного обучения. В статье также рассматривается работа с электронным образовательным ресурсом moodle.

В последнее время дистанционное обучение все больше и больше участвует в сферах нашей жизни. Во время пандемии, которая ощущалась вечностью, нам пришлось сидеть дома и учиться или же работать удаленно. Естественно у многих возникали проблемы с этим нововведением. Но с какими же проблемами столкнулись учащиеся в условиях дистанционного обучения?

Хочу немного рассказать о моем учебном процессе во время дистанционного обучения. Наш техникум занимался в образовательном портале Moodle. Moodle (расшифровывается, как модульная объектно-ориентированная динамическая среда) – это свободная система управления обучением, прежде всего ориентированная на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками. Также подходит для организации дистанционных курсов и поддержки очного обучения. На этом сайте преподаватели отправляли нам  материал и устанавливали сроки  сдачи домашнего задания.  В самом начале  у меня возникли некоторые сложности с отправлением домашнего задания, такие как: не прикреплялся файл, сложности с интернетом (перегрузка сети, сбой системы). В таком формате обучение происходило с ноября 2020 года по февраль 2021 года.

Многие мои знакомые также столкнулись с проблемами связанными  с дистанционным обучением. Например,  непонимание нового материала. Это одна из ключевых проблем прошедшего дистанционного обучения. Причина, на мой взгляд,  заключается в одном – отсутствии живого контакта преподавателя с обучающимися, ведь когда находишься на занятиях всегда  есть возможность попросить объяснить тему детальнее, доступным языком.

Также  проблемой стала  большая нагрузка на преподавателей и обучающихся.  Это на самом деле трудно, ведь нужно подойти к объяснению темы таким образом, чтобы студент заинтересовался в ней, захотел узнать больше. И дело не только в мотивации, понятное дело, что у наших преподавателей много групп и большое количество студентов. К примеру, в нашей группе случалось такое, что не всем приходило задание от преподавателя, не открывался файл с заданием и так далее.

Но суть проблемы заключается не в этом. С переходом на дистанционное обучение и у преподавателей и у студентов появились новые обязанности, которым нужно было следовать. Под этим подразумевается следующее: вовремя выходить на связь, отправлять домашнюю работу, по возможности понимать тему.

Еще один минус, связанный с периодом дистанционного обучения, проявляется в смене обстановки. Если раньше занятия проходили в кабинетах очно, то сейчас кабинеты или аудитории сменились любым удобным местом в домах и квартирах. И именно поэтому, многие расслабились и перестали выполнять работу так, как делали до этого (непосредственно относится к обучающимся).

Исходя из всего вышеизложенного, хотелось бы отметить, что у дистанционного обучения есть свои плюсы и минусы, которые были описаны в данной статье. Несмотря на то, что у каждого из нас есть свое мнение на этот счёт, но лично для меня, дистанционное обучение проигрывает очному, ибо материал, который даётся во время занятий воспринимается гораздо хуже, чем те же знания, которые даются нам в форме очного обучения. Поэтому, если бы у меня стоял выбор учиться очно или дистанционно, я бы выбрала только очный процесс  обучения, потому что таким образом  лучше запоминаю и усваиваю  информацию.

Список литературы

1. Абдуллаев С. Г. Оценка эффективности системы дистанционного обучения //

Телекоммуникации и информатизация образования. – 2018 - N 3

2. Гриншкун В.В. Технология создания электронных средств обучения/ В.В. Гриншкун, М.И. Беляев, Краснова Г.А. [Электронный ресурс]. -. Режим доступа: http://uu.vlsu.ru/files/Tekhnologija_sozdanija_EHSO.pdf (дата обращения: 15.04.2021).

3. Лебедев В. Э. Опыт использования электронного образовательного ресурса по дисциплине // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2018 - N 8

4. Moodle. Википедия. Свободная энциклопедия.- URL: https:\\ ru.wikipedia.org\wiki\Moodle (Дата обращения: 18.04.2021).