«Мое
педагогическое кредо: смысл, ценности, приоритеты»
В
своей профессиональной деятельности я руководствуюсь принципом «не просто
работать, а служить». Пока человек вовремя приходит на работу, честно исполняет
все, что требует от него должностная инструкция, он еще не учитель, он –
ремесленник. Учитель начинается со служения. А служение начинается с любви:
любви к своему делу, любви к ученикам.
Учитель,
положивший в основу своего труда эту простую истину, будет чутко и бережно
относиться к ученикам. Почему зачастую выходит так, что у первоклашек
загораются глаза при слове «школа», а после школа воспринимается как каторга?
Потому, что огонек тяги к познанию, огонек радости открытия мира был однажды
погашен неосторожным словом, неловким действием или простым невниманием.
Учитель,
служащий своему делу, никогда не превратит преподавание в рутину и стагнацию,
не только убивающую интерес ученика к предмету, но и подрывающую основания
личностного роста самого учителя. Docendo discimus
– гласит высказывание мудрого Сенеки. И действительно, каждый новый ученик –
это новая задача для меня: смогу или нет заинтересовать именно его, смогу или
нет еще на шаг продвинуть этого ученика в формировании его личности. Равно как
и развитие моей учебной дисциплины – это другая задача: задача
самосовершенствования в предметных познаниях, методических и
психолого-педагогических навыках. Служение в учительском деле – это постоянная
динамика, движение от незнания к знанию, от меньшего к большему, от худшего к
лучшему.
Кроме
того, учитель, воспринимающий свою деятельность как служение, не мыслим без
рефлексии: он должен не только четко осознавать критерии оценки своего
личностного и профессионального роста, но и анализировать свою мотивацию, свое
повседневное общение с учениками и результаты педагогического воздействия.
И,
наконец, учитель с подобной установкой всегда помнит, что имеет дело с
суверенной личностью – с учеником, и потому будет назидать, не навязывая,
формировать, не ломая. Невозможно поделиться знанием, если насаждать его
насилием; невозможно воспитать целостную и гармоничную личность, если из-за
своего профессионального бессилия постоянно нарушать его свободу
самоопределения и выбора.
Наш
воспитанник рождается человеком, но высокая честь сделать его Человеком
предоставлена учителю. Об этом надо помнить всегда. И служить своему делу, а не
просто работать.
Учитель
немецкого языка ГБОУ «Гимназия №1551»
Плаксина
Юлия Олеговна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.