Вокальная работа с мальчиками
во время мутации.
«Способности можно развивать и совершенствовать. Этого не достигнешь,
если, отшельнически уединяясь, играть целыми днями механические упражнения; необходимо живое,
многостороннее музыкальное общение: особенно важно иметь дело с хором и оркестром... Самое
высокое в музыке находит свое выражение в оркестре и хоре.»
Роберт Шуман из «Собрания статей о музыке и музыкантах»
Мутация. В период перехода мальчика к взрослому состоянию наблюдается интенсификация
процессов развития отдельных
частей организма и резкое, внезапное изменение в развитии голоса: наступает мутация.
За сравнительно короткий срок гортань
мальчиков увеличивается в два — два с
половиной раза. Относительно быстрый рост комплекса хрящей гортани, изменение длины и толщины истинных
и ложных голосовых связок, изменение
соотношений величины резонаторов и
гортани приводит к тому, что мальчик в период мутации не может пользоваться своим голосом в привычной для него манере.
Формирование
звука в этот период часто затруднено из-за воспаления и набухания слизистой оболочки, покрывающей
связки. Мальчик должен в этот период как бы заново учиться петь.
Сроки наступления мутации
зависят от многих обстоятельств: от общего физического и психического развития, от певческого режима до мутации,
от среды, в которой вращается мальчик
и т. д. Чаще всего первые признаки мутации у мальчиков наблюдаются в 12—13 лет.
Период скрытой мутации. Этот период зачастую наступает при внезапном росте мальчика. Начинается
первая диспропорция в развитии тела
(чрезмерное удлинение конечностей и
т. д.). В поведении, в зависимости от характера мальчика, появляются
резкие изменения: либо излишняя нервозность,
легкая возбудимость, либо задумчивость, замкнутость.
Разговорная
речь в начале периода остается еще чисто детской, позже появляется некоторая тусклость в
голосе, кажется,
что мальчик немного осип либо начал глубже фони-ровать. При пении в голосе временами
появляется сипота, иногда
кашель без признаков простуды, возникают затруднения при пении высоких нот. Дисканты
теряют свои верхние ноты; у альтов тоже усекаются верхние ноты, крепнут низы.
Период острой мутации. Диспропорция в строении тела увеличивается, появляется
первая растительность на лице, иногда прыщеватость, лицо теряет свое чисто детское выражение, появляется угловатость,
дискоординированность в движениях. Те
мальчики, которые не занимаются спортом, в это время выглядят особенно неуклюжими.
Для этого периода
характерна резкая смена настроений— то необузданное веселье, то глубокая,
никакими внешними причинами не вызванная подавленность: иногда наблюдается чрезмерная развязность, желание казаться взрослым.
В
начале периода в разговорную речь мальчиков вкрадываются отдельные мужские
нотки; часто появляются так называемые «петухи» в разговорной речи. К концу
периода разговорная речь—неокрепшая
мужская.
Почти
всегда на большом
диапазоне «детского» голоса слышится некоторая сипота. Появляются первые низкие грудные ноты, но
сохраняется и легкое звучание в объеме прежнего голоса. Таким образом, у мальчиков в этот
период объем голоса иногда достигает
трех — трех с половиной октав.
К
концу периода у дискантов появляются настоящие мужские ноты в диапазоне ми — си малой октавы
при частичном сохранении фальцетного звучания в диапазоне до—фа, соль второй
октавы.
У альтов к концу периода
нередко тоже исчезает детское звучание и формируются мужские ноты в диапазоне фа малой
октавы — до, ре первой октавы.
Острый период мутации —
самый неприятный для певца, так как пение
из-за сипа в голосе очень затруднено. В этот период мальчик ишет пути приспособления своих старых певческих
навыков к изменившимся анатомо-физиологическим условиям.
Периоды стабилизации юношеского голоса и формирования взрослого голоса. Постепенно восстанавливается утерянная пропорциональность
отдельных частей тела, на лице появляется
настоящая растительность, у многих исчезает прыщеватость. Поведение мальчиков менее подвержено резкой смене
настроений, их действия более уравновешенны, целенаправленны. Значительно увеличивается гортань. Разговорная речь становится чисто мужской. Пением юноши
занимаются уже с удовольствием.
В
начале VI периода появляется ровное звучание мужского голоса без сипа на небольшом диапазоне
(квинты, сексты), который постепенно
расширяется. Часть мальчиков теряет фальцет, который позже при
правильной работе восстанавливается.
К концу VI периода более
или менее ясно кристаллизируется вид
будущего взрослого голоса (тенор, баритон).
Басы формируются из
баритонов лишь позже — к концу VII периода. К концу VII периода исчезает сип или тусклость, которые
встречаются иногда в голосах мальчиков в течение VI периода. Голоса
обогащаются новыми тембральными красками, которые лишь намечались в VI периоде. Чем дольше мальчик сумеет петь в детском хоре, тем лучший голос у него
сформируется после мутации.
Можно считать, что период
острой мутации кончился, когда юноша
примерно в диапазоне сексты поет упражнение «мужским»,
достаточно крепким голосом без сипоты и напряжения. Главное — ему надо помочь овладеть его «новым» певческим
аппаратом, новой манерой пения. Основное
правило в работе с юношами — не торопиться формировать
взрослые голоса.
В
период после острой мутации следует закреплять и развивать положительные певческие навыки,
полученные юношами
в детстве, и бороться с недостатками, которые сохранились в голосе (носовой или горловой
оттенок в звуке, глубокое формирование гласных, поверхностное дыхание, напряженная или вялая
дикция и т. п.). У юношей недостатки изживаются легче из-за гибкости голосового аппарата после
острой мутации. Если в домутационный период вокальная работа шла в направлении высокой и в
некоторой степени суженной
позиции, то в юношеских хорах продолжается работа над укреплением высокой позиции,
однако все звуковедение
должно быть более широким. В это время упражнения поются не только в нисходящем
направлении, но обязательно и в восходящем. Много внимания надо уделять углублению дыхания, опоре.
«Новый»
мужской голос юношей сразу после острой мутации обычно звучит бесцветно,
жестко, как-то деревянно. Поэтому специальную работу приходится проводить для восстановления гибкости и
мягкости голоса юноши. Большую пользу здесь оказывают быстрые беглые упражнения с контрастной
динамикой, специальные упражнения, помогающие регулировать постепенность выдоха, и
пение лирических произведений, требующих тонких красок в нюансировке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.