Инновационные
технологии на уроках музыки.
Технический прогресс развивается очень активно. Каждый день
появляются все более новые технологии. Современный человек имеет дома
компьютер, сотовый телефон, умеет обращаться с фото- и видеокамерами. В каждой
школе есть компьютер или компьютерный класс.
Современные технологии необходимы на уроках музыки. Применение
мультимедийных средств - это развитие инновационного мышления ребенка
в процессе изучения художественно-эстетических дисциплин в учебных
заведениях для интеллектуального развития учащихся и оптимизации
образовательного процесса, развитию творческой компетентности учащихся.
На сегодняшний день существует много различных электронных
изданий, которые могут быть использованы в музыкально-образовательной
деятельности. "Энциклопедия классической музыки" включает 278 статей
о композиторах всех стран, 209 музыкальных фрагментов самых известных
произведений и описание их содержания. Показаны в анимации 44 музыкальных
инструмента и даны образцы их звучания. 121 статья познакомит с самыми
известными исполнителями всего мира. Не забыли авторы рассказать о десяти
основных жанрах музыки (опера, балет, оперетта, симфония, концерт, соната,
фортепианная музыка, камерно-инструментальная музыка, кантаты и оратории, песни
и романсы) с иллюстрациями, видеофрагментами и отрывками музыкального звучания.
- Тематические – М.П.Мусоргский “Картинки с выставки”,
П.И.Чайковский “Щелкунчик”, “Времена года”, К. Сен-Санс “Карнавал животных” и
др. Данные программы с помощью анимации, трехмерной графики в интересной форме
знакомят нас с содержанием и музыкальными особенностями и художественными
образами отдельных произведений выдающихся мировых композиторов;
Курс “Теория музыки” поможет учащимся узнать и понять основные
термины музыкальной грамоты – нота, тон, интервал, мелодия, гармония, ритм и
многие другие. “Музыкальные кубики” позволят собрать мелодию, “Музыкальный
диктант” поможет проверить свой музыкальный слух и память. “История музыкальных
инструментов” поможет не только узнать, какие существуют музыкальные
инструменты, но и услышать их звучание. “Компьютерное фортепиано” даёт
возможность исполнить любую мелодию на клавиатуре компьютера, используя самые
различные инструменты (арфа, кларнет, труба, барабан, гитара, фортепиано,
синтезатор, колокольчики и литавры).
- Фонотека – записи музыкальных произведений: подборки по
странам, композиторам, жанрам;
- Фонограммы песен разучиваемых учащимися.
Очень часто на уроках музыки применяются такие формы работы,
как подготовка учениками докладов и рефератов. Появление Интернета и наличие в
нем текстовой и иной информации позволяет учащимся довольно легко получить
интересующий их материал и монотонно рассказать его на уроке. При работе над
презентацией это становится невозможным. Для подготовки презентации ученик
должен провести огромную научно-исследовательскую работу, использовать большое
количество источников информации, что позволяет избежать шаблонов и превратить
каждую работу в продукт индивидуального творчества. Ученик при создании каждого
слайда в презентации превращается в компьютерного художника (слайд должен быть
красивым и отражать внутреннее отношение автора к излагаемому вопросу). Данный
вид учебной деятельности позволяет развивать у ученика логическое мышление,
формирует навыки. В процессе демонстрации презентации ученики приобретают опыт
публичных выступлений, который, безусловно, пригодится в их дальнейшей жизни.
Включается элемент соревнования, что позволяет повысить самооценку ученика,
т.к. умение работать с компьютером является одним из элементов современной
молодежной культуры.
При закреплении знаний, используя программу Power Point, можно
организовать групповую деятельность учащихся: совместное творчество по созданию
слайдов учителя и учеников создает благоприятный психологический климат,
формирует умение работать в группе. Также с помощью разнообразных технологий,
реализуется гуманистическая философия образования, целью которых является не
только трансляция знаний, а выявление, развитие, рост творческих интересов и
способностей каждого ребенка, стимулирование его самостоятельной продуктивной
учебной деятельности. Одной из таких технологий и является проектная методика.
Сегодня метод проектов позволяет эффективно решать задачи
личностно-ориентированного подхода в обучении подрастающего поколения.
Проектная методика характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает
выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, мыслей, активное
включение в реальную деятельность, принятие личной ответственности за
продвижение в обучении. С помощью проектной методики на уроке можно достичь
сразу нескольких целей - побудить ребенка к творчеству, закрепить изученный
материал, создать на уроке атмосферу праздника и украсить кабинет красочными
работами детей. Подготовить, оформить и представить проект – дело гораздо более
долгое, чем выполнение традиционных заданий. Проект ценен тем, что в ходе его
выполнения, школьники учатся самостоятельно приобретать знания, получать опыт
познавательной и учебной деятельности. Организуя работу над проектом важно
вовлечь в работу всех учащихся класса.
В своей практике я использую следующие виды проектов:
Игровые – ролевые проекты,
например, драматизация песен. Ролевая игра имеет большое значение для развития
личности школьника: принимая на себя различные роли, он сопереживает, начинает
ориентироваться в отношениях между людьми, проявляет заложенные в нем
творческие возможности.
Информативно-исследовательские проекты - рефераты, презентации. Например, «Виды русских народных песен»,
«Жизнь и творчество композитора», «История одного музыкального инструмента».
Опыт работы в школе показал, что в развитии интереса к
предмету нельзя полагаться только на содержание изучаемого материала. Если
учащиеся не вовлечены в активную деятельность, то любой материал вызовет у них
созерцательный интерес к предмету. Для того чтобы разбудить в школьниках
активную деятельность, им нужно предложить проблему интересную и значимую.
Метод проектов позволяет школьникам перейти от усвоения готовых знаний к их
осознанному приобретению. Применение компьютера и других технических средств на
уроке музыки – это не самоцель. Развитие общества сегодня диктует необходимость
использовать новые информационные технологии во всех сферах жизни. Современная
школа не должна отставать от требований времени, а значит, современный учитель
должен использовать компьютер в своей деятельности, т.к. главная задача школы -
воспитать новое поколение грамотных, думающих, умеющих самостоятельно получать
знания граждан.
Применяя новые информационные технологии на уроке музыки,
нельзя забывать о том, что это урок общения с искусством. Вот почему так важно
не “подменить” его общением с компьютером, не “засушить” урок, не превратить
его в технический практикум. Для этого есть уроки информатики. Увлечённый новой
методикой, мудрый учитель использует только те её открытия, которые помогут
раскрыть, развить и реализовать способности ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.