Статья на тему "Мы берем лучшее из прошлого и работаем на будущее"

Выступление на августовской конференции

"Внедрение ФГОС в ДОУ"

Подготовила старший воспитатель Хасанова Т.А.

Август 2017г.

«Мы берем лучшее из прошлого и работаем на будущее»

    С 1 сентября 2013 года в Российской Федерации дошкольное образования впервые стало официально признанным полноценным уровнем непрерывного общего образования. Вместе со вступлением в силу нового закона «Об образовании РФ», для всех дошкольных учреждений стал актуален новейший ФГОС дошкольного образования – федеральный государственный образовательный стандарт. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ № 1155), вступил в силу с 1 января 2014г. (слайд 1)

Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС ДО осуществлялось в нашем детском саду через:

-       создание рабочей группы по подготовке к введению ФГОС ДО;

-       утверждение положения о рабочей группе;

-       создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС ДО;

-       внесение изменений, корректировка приказов, локальных актов, регламентирующих введение ФГОС ДО;

-       проведение инструктивно-методических совещаний по ознакомлению с нормативно-правовыми документами, регулирующими введение ФГОС дошкольного образования;

-       размещение на сайте ДОУ информации о введении ФГОС ДО;

-       изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала;

-       обеспечение повышения квалификации, подготовки и переподготовки педагогических кадров по вопросам введения ФГОС ДО через активные формы методической работы и курсов повышения квалификации;

-       разработку и утверждение плана мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО;

-       совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды;

-       разработку и утверждение Основной общеобразовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО;

-       информирование родителей к переходу на новые стандарты.

    Теперь образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением в школе, а как самостоятельный важный период в жизни ребёнка, как важная веха на пути непрерывного образования в жизни человека.

В нашем ДОУ функционирует две разновозрастные группа в возрасте от 1,5 до 7 лет, общее количество воспитанников – 43 человека.

Образовательную деятельность осуществляют 4 педагога, из них 2 имеют высшее педагогическое образование и 2 – среднее специальное образование.

   По итогам реализации кадрового обеспечения введения ФГОС ДО в детском саду ведется постепенная работа по организации повышения квалификации педагогических работников. К  концу 2016 учебного года все педагоги  детского сада повысили свою квалификацию в свете ФГОС. (слайд 2,3)

   Наше  ДОУ работает по основной образовательной программе структурного подразделения детский сад «Малыш», основанную на принципах ФГОС дошкольного образования.

   Для составления рабочей программы и планирования воспитательно – образовательного процесса мы использовали новую методическую литературу, которая соответствует требованиям ФГОС. (слайд 4)

    Планируя образовательную работу, мы охватываем все  образовательные области:

·         Социально-коммуникативное развитие; (слайд 5)

·         Познавательное развитие; (слайд 5)

·         Речевое развитие; (слайд 6)

·         Художественно-эстетическое; (слайд 7)

·         Физическое развитие. (слайд 7)

     По новым Стандартам развивающая предметно-пространственная среда в групповой комнате должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы. (слайд 8)

   Выполняя требования по оснащению группы, нами были созданы условия для реализации различных видов деятельности с детьми:

-Центр сенсорно-математического развития; (слайд 9)

-Игровой центр; (слайд 10)

-Центр экспериментирования и исследования «Любознайка»; (слайд 11)

-Центр музыки и театра; (слайд 12)

-Центр книги; (слайд 13)

-Центр природы; (слайд 14)

-Центр конструктивной деятельности; (слайд 15)

-Центр патриотического воспитания; (слайд 16)

-Центр физического развития «Здоровейка»; (слайд 17)

-Центр детского творчества; (слайд 18)

-Центр уединения ; (слайд 19)

-Центр «Азбука детской безопасности» (слайд 20)

   Создание развивающей предметно – пространственной среды, обеспечивает творческую деятельность каждого ребенка, позволяет ему проявить собственную индивидуальность, активность и максимально реализовать себя.

    Изменились и подходы к организации образовательного процесса в ДОУ.В нашем детском саду стали использоваться более обширно современные технологии в образовательных деятельностях. (слайд 21)

 Такие, как «LapBook», мнемотаблицы, использование ИКТ. Образовательная деятельность с помощью использования современных технологий стала более насыщенна и интересна для детей, тем самым можно заметить повышение уровня знаний.

 Отмечается возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами в детском саду  проведена «Неделя педагогического мастерства в ДОУ» (слайд 22), где каждый педагог представил открытое занятие с дошкольниками.

 На районной методической выставке,  августовской конференции 2015г.,   на тему «Организация развивающей предметно-пространственной среды дошкольников в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования», наш детский сад занял первое место. (слайд 23)

    В течение учебного года было организовано методическое сопровождение перехода ДОУ на работу по ФГОС, индивидуальные и групповые консультации с педагогами «Планирование и организация непрерывной непосредственно образовательной  деятельности детей», «Современные методы образования дошкольников, рекомендации по их применению  в образовательном процессе», педагоги посещали кустовые методические объединения. На базе нашего детского сада был проведен  кустовой семинар на тему: «Эффективное внедрение современных технологий  речевого развития детей дошкольного возраста». (слайд 24)

  Так на базе детского сада Б.Озеро была проведена  конкурсная программа на тему «Новая подходы к работе с семьей, воспитывающей ребенка», так как основные положения стандарта подводят к необходимости включения в структуру планирования различных форм взаимодействия с семьей и социумом. (слайд 25)

   Родители – это непосредственные участники педагогического процесса, а так же активные помощники в различных мероприятиях (выставках, конкурсах, проектах, праздниках). Приятно, когда родители откликаются на все наши просьбы, когда они являются не сторонними наблюдателями, а являются партнёрами в нашей совместной деятельности. И это тоже соответствует новым требованиям. Именно родители должны участвовать в реализации программы, в создании условий для полноценного и своевременного развития ребёнка в дошкольном возрасте. Через информационные стенды, буклеты, проведение родительских собраний родители информированы о введении, реализации ФГОС.

   Наряду с традиционными формами мы внедряем новые формы сотрудничества. Эффективной формой считаем мастер классы с участием родителей или с участием  родителей и детей, педагогические проекты с участием родителей . (слайд 26)

    Таким образом, мониторинг уровня усвоения программы показал позитивные изменения, происходящие в развитии личности ребенка, его личностный рост и качеств приобретенных в результате освоения комплекса образовательных областей и в целом основной общеобразовательной программы . (слайд27)

 Федеральный государственный образовательный стандарт… - эти четыре слова, которые изменили мир дошкольной жизни и всех её обитателей: и воспитателей, и родителей, и, главным образом, воспитанников.

Стремительный ритм жизни требует от нас, педагогов, не просто повышения качества обучения, а выведение его на новый уровень.

   Спасибо за внимание.