Интегрированный
урок
При разработке
интегрированного урока учителя, планирующие совместно провести урок, должны
помнить, что урок не должен распадаться на отдельные части и ученики не должны
быть только зрителями. То, что не пережито ими изнутри, пролетает мимо их.
Ученики сами должны открывать, «добывать» своим трудом знания. Цель учителей не
загружать детей морем информации, а вызывать у них желание узнавать через
сердце и произведения искусства. Интеграция- взаимопроникновение, слияние в
одном учебном материале знаний из разных предметов. Цель интегрированного
урока: самореализация учителя и развитие личности школьника.
Задачи:
1.Развитие более
целостного взгляда на мир.
2. Воспитание
нравственного отношения к природе и человеку.
3.Развитие образного
мышления, наблюдательности, аналитического мышления.
4. Приобретение
общеучебных знаний и умений.
Золотое правило
проведения интегрированных уроков: время урока делится между учителями
поровну.
Важным условием
успешного проведения интегрированного урока является правильная формулировка
темы урока. Современный урок- проблемный урок. Например, при подготовке
интегрированного урока по весенней сказке « Снегурочка» Островского и
Римского-Корсакова, учителя литературы и музыки поступят правильно, если
сформулируют тему урока так: «Современна или несовременна снегурочка? Или «
Фантастическое и реальное в весенней сказке « Снегурочка» Островского и
одноимённой опере Римского-Корсакова. Главная цель такого урока – дать
почувствовать ребятам единство мироощущения 2-х авторов- драматурга и
композитора, которые в своих произведениях показали сложность и многообразие
чувств человеческой жизни и природы. Дети сами делают вывод, что в весенней
сказке фантастика, а что реальность. Учителя должны подвести ребят к выводу,
что если они задумались о сложности жизни, о том, как в ней всё сплетается и
вымысел и реальность, значит, Островский и Римский-Корсаков не зря обратились к
этой сказке.
Принципы интегрирования урока:
1. Исторический
2. Тематический
3. Иллюстративный
4. Эмоционально-
образный.
Примерный подбор
произведений литературы, живописи, музыки для интегрированных уроках.
Исторический принцип:
Куликовская битва
Летопись « Задонщина» сборник Древней Руси
А. Блок « На поле Куликовом»
А. Бородин Дмитрий Донской»
И.Глазунов « Канун»
Иконография Донской Богоматери
Шапорин « На поле Куликовом»
Князь Игорь
А. Бородин опера « Князь Игорь»
Слово о полку Игореве
Васильев « Плач Ярославны»
Н. Рерих « Половецкий стан»
Эскизы декораций к опере Бородина « Князь
Игорь»
И. Глазунов «Князь Игорь»
И.Козлов « Плач Ярославны»
в) Иван Грозный
Васнецов « Иван Грозный»
И. Репин « Иван Грозный и сын его Иван.»
Антокольский « Иван Грозный»
Римский –Корсаков опера « Псковитянка» (
хоровая сцена «грозен царь идёт»).
А. Головин – декорации к опере
«Псковитянка»
И. Глазунов « Иван Грозный».
г) Пётр 1.
Ломоносов портрет Петра1.
В.Серов « Пётр Великий»
Иванов «Стрельцы».
Лансере « Флот Петра Великого».
Фальконе «Памятник Петру 1».
Суриков « Утро стрелецкой казни».
Добужинский « Великий Пётр в Голландии».
А.Пушкин « Полтава», « Медный всадник».
А. Толстой « Пётр 1».
В.Бойко кантата « Петровские звоны».
А.Петров опера «Пётр1.»
Француская буржуазная революция
Делакруа « Свобода на баррикадах»
Ф. Гойя « Расстрел повстанцев в ночь на 3
мая 1808 года.»
Л. Давид « Зеленщина»
Поэзия Гейне и Байрона.
Г. Берлиоз « Осуждение Фауста».
Степан
Разин.
Е.Евтушенко « казнь Степана Разина» из
поэмы « Братская ГЭС.
В.Суриков « Степан Разин».
М.Цветаева поэма « Стенька Разин».
Д.Шостакович кантата « Казнь Степана
Разина».
Народные песни о Степане Разине.
И.Глазунов симфоническая поэма « Стенька
Разин»
Отечественная война 1812 года.
М.Лермонтов « Бородино»
А.Пушкин « Полководец».
Л.Толстой «Война и мир».
Верещагин « На этапе. Дурные вести из
франции».
« Не замай! Дай
подойти.»
Кившенко « Военный совет в Филях».
Самохин « Подвиг Раевского».
Рубо «Бородинская битва»(фрагмент
панорамы).
Доу «Галерея портретов героев – русских
генералов».
П.Чайковский увертюра «1812г.»
С.Прокофьев опера « Война и мир».
Тематический принцип.
Весна.
А.Блок « О, весна, без конца и без края».
И.Северянин «Весенний день»
Саврасов, Левитан, Куинджи- пейзажи.
С.Рахманинов « Весенние воды».
Колокольный
звон.
Музыка Бородина, Мусоргского, Рахманинова.
Р.Щедрин « Русские звоны из концертино для
хора».
В.Гаврилин симфония-действо « Перезвоны».
Русская народная песня «Вечерний звон».
И.Левитан « Вечерний звон».
И.Анненский « Закатный звон в поле».
Ф.Сологуб « Соборный благовест».
А. Вознесенский поэма «Мастера».
О. Бергольц «Карнаухий колокол»
П.Орешин « Набат».
Россия- простор,
бескрайность, широта.
С.Рахманинов « Вокализ».
В. Калинников 1 симфония, 2 часть.
П. Чайковский « Зимние грёзы», « На
тройке».
Поэзия Ф.Тютчева, С.Есенина, А.Кольцова,
И.Никитина.
Картины К. Васильева, И. Левитана, И.
Шишкина.
Веселье, озорство, праздник.
А.Корзухин « Воскресный день».
Н.Асеев « Ой, в пляс, в пляс».
В.Каменский « Русский звенидень».
П.Чайковский 2 симфония, вариации на тему
« Журавель».
И.Репин «Вечёрницы».
Картины Б. Кустодиева.
Полёт души, фантазии, восторженное
состояние человека, любовь.
Поэзия А.Ахматовой, М. Цветаевой, О.
Мандельштама.
А. Рыбников « Юнона и Авось».
М.Шагал « Прогулка над городом», « Новобрачные
и скрипка ».
О.Роден скульптура « Весна и любовь».
В.Иванов « Любовь».
Карнавал.
Р.Шуман « Карнавал».
С.Прокофьев Марш из оперы « Любовь к 3
апельсинам».
Сен-Санс « Карнавал животных».
П.Сезан « Пьеро и Арлекин».
В.Суриков « Сцена из римского карнавала».
Сомов « Дама и Арлекин», « Дамам и
Пьерро», « Коломбина», «Арлекин и смерть».
Бенуа « Итальянская комедия».
Учитель музыки
Демёхина Л.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.