Основные цели внеклассной работы - развитие у учащихся
интереса к предмету, накопление определенного запаса математических фактов и
сведений, умений и навыков, дополняющих и углубляющих знания, приобретаемые в
основном курсе математики.
1. Развитие и
углубление знаний по программному материалу.
2. Привитие им навыков
исследовательской работы.
3. Воспитание культуры
математического мышления.
4. Развитие представлений о
практическом применении математики.
У
учащихся имеется большое желание проверить свои силы, математические способности,
умение решать нестандартные задачи. Их привлекает возможность добровольного
участия.
Содержание
системы внеурочной воспитательной работы включает в себя единство умственного,
нравственного, трудового, эстетического, физического воспитания учащихся,
разнообразные виды деятельности общешкольного, классных и других коллективов.
Учитель
может на внеурочных занятиях в максимальной мере учесть возможности, запросы и
интересы своих учеников. Внеклассная работа по математике дополняет обязательную
учебную работу по предмету и должна, прежде всего, способствовать более
глубокому усвоению учащимися материала, предусмотренного программой.
Внеурочные
занятия с успехом могут быть использованы для углубления знаний учащихся в
области программного материала, развития их логического мышления,
исследовательских навыков, смекалки, привития вкуса к чтению математической
литературы, для сообщения учащимся полезных сведений из истории математики.
Внеклассные
занятия с учащимися приносят большую пользу и самому учителю. Чтобы успешно
проводить внеклассную работу, учителю приходится постоянно расширять свои
познания по математике. Это благотворно сказывается и на качестве его уроков.
Поэтому для учителя очень важно подобрать такие формы работы, чтобы
максимальное число учеников было заинтересованно процессом обучения.
«Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться…» - эти незатейливые слова
детской песенки должны стать призывом к современному учителю.
Использование игровых моментов, полезных практических задач,
проведения занятий в ярких нестандартных формах – всё это позволяет гарантировать
внимание учеников к предмету. Важно не забывать, что нестандартность не должна
затмевать дидактические цели, а напротив должна способствовать её реализации.
Одна из форм работы:
предметная неделя или декада по математике в школе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.