Статья Народные обряды и праздники как средство нравственного воспитания детей

Народные обряды и праздники как средство

нравственного воспитания детей

                                                                     Быть Человеком!

                                                                    Слышишь – Че-ло-ве-ком!!!

                                                                    Глядеть на мир влюбленными глазами

                                                                    И чувствовать, что все тебе подвластно…

                                                                    Прекрасна жизнь! Четырежды прекрасна

                                                                    Планета, на которой ты хозяин.

                                                                                                            Э. Межелайтис

   Ведущей идеей образования на современном этапе является гуманизация, так как гуманитарное образование – есть способ и сфера формирования государственного этноса, развития личности как наивысшей ценности общества.

   Ученик – не пассивная фигура педагогического процесса, а личность с гибким разумом, с быстрой реакцией на все новое. Развитие творческого потенциала ученика трактуется сегодня как основное задание школы. Для реализации этого необходимо, прежде всего, рассмотреть ребенка не как сумму внешних воздействий, а как целостную, активную, деятельную личность.

   Ученик – не объект, а прежде всего творец своего собственного «Я».

   Каждый народ из поколения в поколение передает свой общественный и социальный опыт, духовное богатство как наследство старшего поколения младшему. Народ всегда выступает в роли воспитателя молодого поколения, а воспитание при этом приобретает народный характер. Только народное воспитание является живым органом в историческом процессе народного развития, такое воспитание приобретает необычайно влиятельную силу на формирование национального характера, национальной психологии человека, на его нравственное становление.

   Одним из наиболее важных и эффективных средств нравственного воспитания являются народные обряды и праздники.

   Во все времена и у всех народов основной целью воспитания являлась забота о сохранении, укреплении и развитии добрых народных обычаев и традиций, забота о передаче подрастающим поколениям житейского, производственного, духовного, в том числе и педагогического, опыта, накопленного предшествующими поколениями. Сила народной педагогики, народных традиций и обрядов заключается в человеческом, добром, гуманном походе к личности воспитуемого и требовании с его стороны взаимообратного человеколюбивого отношения к окружающим. Именно цель «облагораживания» человеческой души и утверждалась в народной педагогике.

   Чтобы человеку оставаться человеком, ему необходимо помнить свои корни. Недаром в старину каждый ребенок знал свою родню, чуть ли не до седьмого колена. Внимательное отношение к своим родственникам, составление своей родословной укрепляли нравственную направленность развивающейся личности.

   Многочисленные обычаи и традиции можно отнести к комплексным формам воздействия на воспитание подрастающего поколения. Народные праздники были настоящим кодексом  норм и обязанностей. Обряды, отражающие нравственные устои крымскотатарского народа, закрепляющие чувства детей и содержащие в себе многие другие педагогические элементы, ярко представлены в таких праздниках, как Наврез, Курбан – байрам, Ораза – байрам и другие.

   В народной педагогике народные праздники и обряды считаются средствами выражения настроения, убеждений, мировоззрения  индивида. Они не только символически отображают и углубляют чувства человека, но и в значительной степени облагораживают его. Значение народных праздников и обрядов заключается в том, что они дают возможность проявить свои чувства и мысли, пробуждают эмоциональные чувства и переживания, стимулируют оптимистическое настроение. 

   Главной целью нравственного воспитания на основе народных обрядов и праздников является приобретение нравственного опыта, наследование духовного достояния народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений.

   Основные задачи нравственного воспитания школьников в процессе ознакомления с народными праздниками и обычаями – это приобретение знаний о нравственных принципах, нормах и правилах общественного поведения; воспитание нравственных чувств, потребностей и отношений; формирование нравственных идеалов, убеждений, стойких навыков и привычек нравственного поведения.  

   Содержанием нравственного воспитания детей является воспитание любви к родной земле, народу, его культуре,  языку. Воспитание гуманных чувств, доброжелательного отношения к людям, потребность оказывать им бескорыстную помощь. Формирование умственных потребностей, осознанной дисциплины, ответственного отношения к своим обязанностям, коллективному и общественному труду. Воспитание скромности, честности и правдивости, чувства чести, стыда и собственного достоинства.

   Многообразные воспитательные функции народных праздников обуславливают целесообразность широкого использования этой формы нравственного воздействия в системе воспитания. Современная система праздников – это своеобразная педагогическая система, которая органически связана со всей воспитательной работой в данной социальной общности. Она обеспечивает постоянное воспитательное воздействие на людей, отражает их мировоззрение.

   Основными педагогическими принципами организации такой формы работы как проведение народных праздников являются: принцип всеобщности, принцип использования активности и самодеятельности людей, принцип дифференцированного подхода к участникам.

   Для системы школьного воспитания немаловажное значение имеет именно принцип дифференцированного подхода, позволяющий создать гибкую систему воздействия на детей. В каждом празднике, представляющем собой конкретную педагогическую систему, проявляются закономерности педагогики как науки о воспитании подрастающих поколений посредством целенаправленной специально организованной системы воздействия.

   Важнейшим элементом воспитательной системы народного праздника являются средства театрализации, позволяющие обеспечить единство информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на его участников, породить атмосферу торжественности, эстетического творчества. Общение в условиях праздничной организации становится важнейшим фактором приобщения личности ребенка к духовным ценностям народа.

   В целом можно выделить следующие функции народных праздников: развивающую, информационно - просветительскую, культурно- творческую, рекреативно-оздоровительную. Наиболее полно развивающее начало воплощено в информационно-просветительской функции праздников. Под термином «просвещение» в данном случае подразумевается педагогическая образовательная и самообразовательная деятельность, направленная на духовное, нравственное обогащение личности школьника, приобретение определенной системы знаний, получение необходимой информации.

   Многообразные воспитательные функции народных праздников обуславливают целесообразность широкого использования этой формы нравственного воздействия в системе воспитания.  

Статья

Народные обряды и праздники как средство

нравственного воспитания детей

                                                                           Хурдаде Периде Саидовна

                                                                          учитель русского языка и

                                                                           литературы