Статья "Обобщение опыта работы по УМК «Английский в фокусе»"

Обобщение опыта работы по УМК «Английский в фокусе»

учителя английского языка МАОУ «Лицей № 8», г. Пермь

Ожеговой В. С.

Три года назад наш лицей был вынужден перейти с УМК «Английский с удовольствием» Биболетовой М. З. и др., работа по которому давала хорошие результаты, на УМК «Английский в фокусе» Ваулиной Ю. Е. и др. Я работала в классах со 2го по 7й, поэтому была возможность изучить практически всю линейку учебников за один год.

Приступив к работе, во 2м классе возникли сложности при обучении чтению методом глобального чтения. Данный этап является одним из самых важных, поскольку чтение развивает познавательные и речевые способности ребенка, готовит к общению и дальнейшему изучению английского языка.

Согласно авторам УМК «Английский в фокусе» знакомство с алфавитом происходит от звука к букве, а обучение чтению – на принципе запоминания зрительного образа всего слова. Данная методика, полагаю, взята из методики интенсивного интеллектуального и физического развития детей с самого рождения Глена Домана – американского врача нейрофизиолога.

Обучение чтению по Доману сводится к механическому запоминанию слов – так ребенок сразу научится читать целые слова, минуя чтение по буквам и слогам. Но успешность гарантирована лишь при условии систематического повторения слов, написанных на карточках, тематических плакатах и т.д. и на вовлеченности ребенка в учебный процесс.

В современном классе обучается более 30 человек, поэтому группы изучения английского языка достигают количества более 15 человек. В связи с этим, считаю нецелесообразным использование данной методики в чистом виде. С целью интенсификации усвоения материала, на своих уроках к буквенному написанию сложного слова добавляю транскрибирование, а также ввожу правила чтения в открытом и закрытом слогах, используя приложение First steps to reading в конце учебника. В результате мои ученики показали хорошие результаты, повысилась их самооценка от осознания того, что спустя полгода они уже могут читать слова на английском.

Учебник предлагает хорошие тренировочные упражнения: напиши пару английской букве, добавь пропущенную в слове букву, запиши в алфавитном порядке, обведи гласные буквы и т.п., что способствует формированию познавательных и регулятивных УУД. Дополнительно, при изучении алфавита использую прием, который позаимствовала из УМК First Friends Сьюзан Януцци - называем букву, произносим звук, затем слово, начинающееся с этого звука и производим определенное движение. Например: A- [ æ ] - apple, складываем руки в круг над головой, имитируя яблоко. Практика показывает, что таким способом ребята быстро усваивают алфавит и запоминают слова. По возможности, использую мнемонические ассоциации.

Песни, часто встречающиеся в данном УМК, на мой взгляд, слишком быстрые, ребята не успевают повторять слова, поэтому я их использую в качестве физкультминуток. Красочные иллюстрации учебника способствуют поддержанию устойчивого интереса к изучению материала.

Если на начальном этапе ребенок усвоил материал на хорошем уровне, то задания в 3м и 4м классах для него будут слишком просты, по этой причине я несколько усложняю задачу, развивая критическое мышление, творческие способности и способствуя формированию цифровой экономики школьников. Например: вместо задания «прочитать текст сказки», даю задание «озвучить по ролям», записав аудиофайл и отправив личным сообщением в ВК или Viber, безусловно, на первых порах здесь потребуется помощь родителя.

Сформировав необходимые компетенции у обучающихся в начальной школе, приступаю к учебнику 5 класса, пропуская модуль Starter, который рассчитан на повторение пройденного материала. Содержание учебников для 5-7 классов тщательно отобрано авторами, логически расположено, предлагаются разнообразные задания в соответствии с ФГОС, что обусловливает целенаправленную подготовку к мониторингам федерального уровня (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ). К плюсам также можно отнести наличие поурочного словаря, грамматического справочника по модулям, проектные задания.

Самые сложные, на мой взгляд, учебники «Английский в фокусе» для 8-9 классов, поскольку грамматический материал дается в комплексе, за один урок, требуя колоссальных усилий от обучающихся в запоминании таблиц и их осмыслении, но большой плюс этого подхода – качественная систематизация знаний. Практика показывает, что у обучающихся формируются устойчивые знания в более сжатые сроки.

Систематически консультируюсь с учителями-предметниками по поводу прохождения учебного материала, стараюсь опираться на полученные знания обучающихся по другим предметам. Приведу пример, ребята изучили на уроках русского языка способы сжатия текста (исключение, упрощение, обобщение) - предлагаю работу с английским текстом в этом ключе. Это чрезвычайно повышает мотивацию обучающихся, даже слабые ученики старательно выполняют домашнее задание.

В заключении хочу отметить, что данный УМК «Английский в фокусе» - превосходный учебник для работы по современным образовательным стандартам, но каждый учитель может привнести свою изюминку, основываясь на своем педагогическом опыте и особенностях обучающихся.

Краткое описание документа:

В данной статье поделилась своим опытом работы по УМК «Английский в фокусе» Ваулиной Ю. Е. и др. в течение последних трех лет. Работала по данной линейке со 2го по 9й класс.