Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья "Образовательный туризм как инновационная форма педагогического опыта по формированию культуры здоровья у обучающихся" (3-4 класс)

Статья "Образовательный туризм как инновационная форма педагогического опыта по формированию культуры здоровья у обучающихся" (3-4 класс)

  • Воспитательная работа

Название документа Приложение 5.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Приложение 5.

Экспресс-тест команды _____________________________________


1. Андрей, Саша, Дима, Ольга и Маша вышли из школы. Когда они подошли к пешеходному переходу, зеленый сигнал светофора уже начал мигать. Дима, Саша и Маша побежали через дорогу, а остальные остались дожидаться следующего сигнала.

Кто из ребят правильно перешел дорогу?

А) Андрей и Маша;

Б) Ольга и Андрей;

В) Дима и Ольга.

2. Какой из этих знаков обозначает место, где можно переходить дорогу?

hello_html_m627a0b27.pnghello_html_m57fea374.png

1. 2. А) 1.

Б) 2.

В) 1, 2.

3. Кому из ребят разрешается кататься на велосипеде по дороге?

а) Лена и Денис;

б) Саша, Лена и Денис;

в) Все. hello_html_7d7a9e4a.jpg















4. Что следует предпринять в реальной жизни, когда ты заблудился в городе? 1) Принять помощь старушки, но не волшебницы.

2) Принять помощь полицейского.

3) Принять помощь школьников во дворе.

4) Принять помощь мужчины или женщины.


5.Что НЕ стоит делать, чтобы быть более закаленным к холодным температурам?

1) распахнуть все окна и устроить сквозняк в квартире;

2) обливать холодной водой ноги;

3) спать с открытой форточкой летом и зимой;

4) использовать контрастный душ по утрам.


6. Уж – это неядовитая змея, но в лесу есть и ядовитые змеи, поэтому когда идешь в лес, надо обязательно одевать… Выбери на рисунке, что надо одевать, чтобы защитить себя от змей.

hello_html_m64d3ef4d.gif


7. Какая из изображенных на рисунке ягод ядовитая?


hello_html_6a48567d.gif


8. Если в вашем классе учится ребенок-инвалид, то к нему необходимо особое отношение. Ему и так в жизни не повезло. Выбери пункт, нежелательный в отношении инвалида-школьника:

1) помогать инвалиду, если видишь, что нужна помощь, но он об этом никого не просит;

2) не обращать внимания на инвалида;

3) общаться с инвалидом на равных, никогда не подчеркивать его физические недостатки;

4) приглашать инвалида в общие игры детей, если он в них может принять участие.


9. Что надо делать при обморожении рук? Ниже даны советы, но один совет относится к другому случаю. Выбери его.

1) выполнить легкий массаж пораненных участков кожи;

2) перенести человека в тень или прохладное помещение;

3) осторожно растереть поврежденные участки кожного покрова снегом;

4) опустить руки в воду комнатной температуры.


10. Разгадай ребус и напиши, как действовать в такой ситуации?



______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


Проверь себя: Запах газа в квартире. Позвонить 04, проветрить помещение, выйти из дома).


Название документа маршрутная игра.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m27762e26.jpg






Образовательный туризм

как инновационная форма

педагогического опыта по формированию

культуры здоровья у обучающихся

(Методические материалы по реализации образовательного маршрута «Территория здоровья»)



Автор: Алексеева Светлана Александровна,

учитель начальных классов высшей

квалификационной категории

МБОУ Гимназия №3 городского округа

город Шарья Костромской области







2016 год



Пояснительная записка


В настоящее время развитие образовательного (детского и молодежного) туризма в России как одного из направлений культурно-познавательного вида туризма приобретает особую актуальность, становясь одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере туризма.

Формы деятельности в школьном образовательном туризме:

  • Экскурсионно-образовательные маршруты;

  • Маршрутные игры

  • Образовательно-туристические поездки;

  • Познавательно учебные экскурсии;

  • Краеведческие выставки и конференции;

  • Образовательные геокешинги;

  • Встречи с интересными людьми города и района;

  • Мастер - классы.

Систематическая связь с уроками, со всем учебно-воспитательным процессом образовательные школьные туристические маршруты становятся еще более привлекательными и доступными для всех категорий детского и подросткового возраста.

Активность, заинтересованность и самостоятельность, а так же творческая инициатива учащихся, является важнейшим фактором реализации образовательных маршрутов.

Сильной стороной образовательного школьного маршрута является реализация всех поставленных задач и целей в образовательном процессе, где происходит закрепление на практике изученного материала, расширение объёма знаний, реализация межпредметных связей и различных форм деятельности учащихся от групповых до индивидуальных.

Данный маршрут направлен на решение следующих целей и задач.

Цель: создание условий для пропаганды здорового и безопасного образа жизни в детской среде.

Задачи:

- создать условия для формирования осознания единства и взаимовлияния различных видов здоровья человека;

- создать условия для формирования устойчивой мотивации к выполнению правил личной гигиены; рациональной организации питания; режима дня; занятиям физической культурой и спортом;

- cоздать условия для формирования негативного отношения к курению, употреблению наркотиков и других ПАВ;

- создать условия для формирования ценностно-смысловых установок у учащихся.


Методы реализации:

- разработать образовательный туристический маршрут и методические материалы;

-организовать коллективно-творческую деятельность детей;

-скоординировать действия организаторов маршрута.


Для реализации маршрута необходимо следующее оборудование: цветик-семицветик (приложение 1), карточки с пословицами о здоровье (приложение 2), пазл с изображением значка ГТО (приложение 3), маршрутный лист для команды (приложение 4), экспресс-тест (приложение 5), «говорящий карандаш».


В ходе данного образовательного маршрута используются такие приемы, как мотивационная беседа; маршрутная игра; экспресс-тестирование; составление синквейна.


Образовательные результаты

В результате прохождения квеста учащиеся продолжат формирование навыка решения следующих познавательных задач:

  1. Выявление и осознание обучающимися сущности здорового образа жизни.

2. Формирование у обучающихся навыка сотрудничества.

3. Формирование у обучающихся навыков коммуникации.

4. Формирование навыка оценки самостоятельной деятельности (рефлексии)






















Паспорт образовательного туристического маршрута

Организация инновационной формы работы по здоровьесбережению



Справочные сведения о маршруте


Тема

Инновационные подходы в решении проблемы формирования культуры здоровья


Предмет

Окружающий мир, внеклассная работа


Категория участников

Учащиеся 3-х, 4-х классов (9-10 лет)

Вид туризма

Пешеходный


Время маршрута

3 часа

Адрес

Костромская область, город Шарья, п. Ветлужский, ул.Рабочая, д. 46


Маршрутная лента


Краткое описание маршрута и его объектов

Маршрут «Территория здоровья» предполагает организацию маршрутной игры от 2-х до 4-х команд учащихся. Команды получают карту с заданиями, на которой в фото зафиксированы объекты. В результате поисковой работы учащиеся должны найти объект маршрута и выполнить на нем задания. Заполненные маршрутные листы являются образовательным продуктом данного образовательного события. На каждом этапе дети получают фрагмент изображения значка ГТО. В завершении игры дети собирают пазл.


Технология реализации


Квест

Завершение маршрута


Мотивационная беседа




Сценарий маршрутной игры

1 этап - мотивационный.

Выдача заданий. Выбор капитана, название команды.

- Послушайте мое высказывание и скажите, как вы его понимаете?

«Мое здоровье – богатство нации, здоровье нации - сила государства!»

- Ваши высказывания....

-Не все, что я сказала вам понятно, и поэтому я предлагаю всем вместе в этом разобраться.

-Но сначала мне хочется сделать вам подарок. Я хочу подарить вам цветок, но этот цветок непростой. Это цветик-семицветик, который может выполнить 1 ваше желание.

-Возьмите его в руки и прочитайте, какие желания записаны на его лепестках.

(счастье, здоровье, успехи в учебе, богатство, сила, ум, красота.)

- Подумайте, что бы вы хотели больше всего и оторвите только один лепесток. (Выслушиваются мнения детей. Почему они выбрали именно этот лепесток.)

- Ваши желания и мнения разные. Останетесь вы при своем мнении или его измените, мы это узнаем, когда вернемся сюда после прохождения вашего маршрута.

- Прошу выбрать капитана, придумать название команды и получить маршрутный лист.

2 этап – поисковый.

Поиск объектов по маршрутному листу (приложение 1).

3 этап – репродуктивный,

Выполнение экспресс-теста.

Каждая команда выполняет экспресс–тест в течение 15 минут. За каждый правильный ответ 1 балл, 10 задание не оценивается.

4 этап – творческий

Сочинение синквейна (приложение 6).

Каждая команда сочиняет синквейн на тему «Здоровье» в течение 10 минут. (С правилами составления синквейна дети ознакомлены заранее)

Синквейн оценивается от 3-х до 5-ти баллов.

5 этап - рефлексивный.

Подведение итогов. Высказывание своего суждения. Выводы.

- Вспомните ваше желание. Изменилось ли бы оно, если бы вы лепесток отрывали сейчас? Почему?

- Сделайте вывод. Что для любого человека самое главное в жизни? Я буду передавать говорящий карандаш, чтобы послушать ваши мнения.

(самое главное в нашей жизни – это наше здоровье. Т.к. здоровый человек сможет получить хорошее образование, устроиться на хорошую работу, зарабатывать деньги, растить здоровых детей и быть красивым и счастливым).

- А что значит здоровый человек? ( зрение, зубы, осанка, правильное питание, не имеет вредных привычек, занимается спортом, .....)

- Как сохранить свое здоровье? Что для этого надо делать?

  • вести здоровый образ жизни;

  • меньше времени проводить у телевизора и компьютера,

  • больше читать. соблюдать режим дня;

  • соблюдать правила гигиены; гулять на свежем воздухе;

  • закаляться; заниматься спортом, туризмом;

  • заниматься интересным и полезным делом;

  • делать Добро.)

- Вернемся к высказыванию, с которого начали игру: «Мое здоровье – богатство нации, здоровье нации - сила государства!»

- Как сможете объяснить теперь это высказывание?

  • Если каждый человек будет беречь свое здоровье, тогда весь наш народ будет здоровым.

  • Будет много ученых, которые будут делать новые открытия,

  • Много спортсменов, приносящих нашей стране призовые места.

  • Будут грамотные экономисты и политики, которые смогут хорошо править нашим государством. …….

  • И значит, наше государство будет сильным, непобедимым, развитым!

Объявление и награждение победителей.



СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  • Т. Е Харченко "Физкультурные праздники в начальной школе" Пособие для педагогов ДОУ.- СПб.: " ДЕТСТВО- ПРЕСС", 2009г.

  • http://www.geocaching.su/ - официальный сайт игры геокешинг;

  • https://edugalaxy.intel.ru/?showtopic=2046  - образовательный геокешинг и мобильные игры

  •  ПОЛОЖЕНИЕ О ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОМ КОМПЛЕКСЕ
    ДОСААФ РОССИИ «ГОТОВ К ТРУДУ И ОБОРОНЕ» Утверждено Постановлением Президиума ЦС ДОСААФ России от 08.04.2013г.№20
    Москва 2013г.



© Алексеева Светлана Александровна, МБОУ Гимназия №3, г.Шарья


Название документа приложение 1.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Региональный этап VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2016»



Приложение 1

Цветик-семицветик

hello_html_e81af0d.gif









hello_html_m737f8f67.gif



Название документа приложение 2.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Региональный этап VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2016»



Приложение 2

Здоровье – это вершина,

на которую каждый должен подняться сам.



Здоровье дороже

денег.



Чистота-

залог здоровья.



Береги своё

здоровье смолоду.



Болезнь не красит человека,

а старит.



Если хочешь быть здоров -

закаляйся.



Курить -

здоровью вредить. 



Аппетит от больного бежит,

а к здоровому катится.



Дал бы бог здоровья,

а счастье найдем.


Двигайся больше —

проживешь дольше.


Название документа приложение 3.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Региональный этап VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2016»



Пhello_html_m2165627e.gifhello_html_m1a00b0c5.gifhello_html_3489054e.gifhello_html_3bed217f.gifhello_html_627a3e42.gifриложение 3

hello_html_5a4ec173.gifhello_html_m2d881a48.gifhello_html_3dbc72ba.jpg

Название документа приложение 4.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение 4.

Маршрутный лист

(при распечатывании лучше использовать альбомную ориентацию,

чтобы увеличить место для записи ответов.

Команда_______________________________________

Начальная точка: МБОУ Гимназия №3 (актовый зал)

Финиш: МБОУ Гимназия №3 (актовый зал)

Время возвращения: не позднее ______:00 часов

Основные правила игры

  1. На решение поставленных задач отведено 2 часа.

  2. Находить объекты и отвечать на поставленные вопросы можно в любом порядке.

  3. Команда должна не только ответить на вопрос, определив правильное нахождение контрольного пункта (КП), но и сфотографировать членов команды (сделать селфи) на его фоне. За каждое фото – 1 балл.

  1. Возвратившись «домой», каждая команда выполняет экспресс-тест в течение 15 минут и сочиняет синквейн на тему «Здоровье» в течение 10 минут.

  2. За основные задания команда получает до 5 баллов. За каждое дополнительное задание по 3 балла

Требования:

  • Работа в команде

  • Селфи с каждого объекта

  • Получить фрагмент пазла



1hello_html_m36ac7d0.jpg

hello_html_4f0ef314.jpg

1.Возьмите интервью у заведующей этого объекта Любови Витальевны и выясните, что такое правильное питание. Запишите.






2.Найдите этот плакат и запишите названия продуктов, в которых содержатся витамины группыА, группы В, группы С,группы D




3.Фрагмент пазла находится у Любови Витальевны


Чтобы сюда попасть, надо обязательно вымыть руки.



2

hello_html_7bb5ceb7.jpg

1.Выясните у Натальи Анатольевны, как правильно чистить зубы. Составьте алгоритм.




2.Узнайте, какие комплексы упражнений и виды тренажёров можно применять для профилактики сколиоза и плоскостопия.



3.Фрагмет пазланаходится под весами.


Бинты, йод, зеленка, прививки, взвешивание, измерение роста.



3hello_html_2294b2d5.jpg


1.Изучите стенд. Запишите, какие вредные привычки мешают человеку быть здоровым.




2.Запишите, какие предметы личной гигиены должны быть в портфеле у школьника.





3.Фрагмент пазла находится в нижнем правом углу стенда.


Пропускная электронная карта, кабинет директора, электронное табло, бегущая строка



4

hello_html_3ebe974.jpg


1.Пользуясь интернет, найдите информацию, что такое ГТО. Запишите.





2.Для вас у Ирины Николаевны приготовлены карточки. Составьте две части так, чтобы получились пословицы.



3.Фрагмент пазла находится в первом шкафу от двери на второй полке.


Уголок читателя, формуляр, стеллажи



5


hello_html_m77fd9b7b.jpg

1.На стенах вы видите знаки, изображающие виды спорта. Определите эти виды.



2.Выясните у Анны Николаевны, какими видами спорта необходимо овладеть в 9-10 лет, чтобы получить знак ГТО.



3. Фрагмент пазла находится возле шведской стенки в корзинке для кегли.



Мячи, маты, волейбольная сетка, веселые старты.



6hello_html_7f74f47b.jpg



1.В этом КП вы можете узнать правила работы за компьютером, помогающие сберечь зрение. Ознакомьтесь с ними. Запишите 3-4 упражнения. Выполните комплекс упражнений для снятия усталости с глаз при работе за компьютером.



2.Как думаете, подойдет ли этот комплекс при чтении?




3. Фрагмент пазла находится в шкафчике у интерактивной доски, на верхней полке.


Компьютеры, интерактивная доска, наушники, безопасный интернет


7hello_html_m4e210caa.jpg


1.Обратитесь к учителю по основам безопасности и жизнедеятельности, выясните как предотвратить возникновение пожара и что делать, если возник пожар. Составьте свод правил из пяти пунктов.



2.Узнайте, где в нашей гимназии находятся огнетушители. В каких случаях и каким образом ими необходимо воспользоваться.


3. Фрагмент пазла находится возле огнетушителя в вестибюле гимназии.

Правила оказания первой помощи, основы безопасности, противогазы, дорожные знаки.



Дополнительные задания.

1.Символ гимназии №3

_________________________________________________________________________

2.Посчитать количество ступенек с 1-ого этажа на 2-ой.

_________________________________________________________________________

3.Сделать фото возле плана эвакуации из гимназии при ЧС.


4.Посчитать количество огнетушителей в гимназии.

_________________________________________________________________________

5.Какие слова написаны на флаге гимназии?

_________________________________________________________________________





Название документа приложение 6.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Региональный этап VII Всероссийского конкурса «Учитель здоровья России – 2016»



Пhello_html_m1591ae55.jpgриложение 6

Синквейны детей

hello_html_m2398ece3.gifhello_html_m2fe59428.gifhello_html_m4f419fb9.gif

Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров13
Номер материала ДБ-254046
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх