Сегодня все больше и больше компьютеров подключаются к
работе в сети Интернет. При этом все большее распространение получает
подключение по высокоскоростным каналам, как на работе, так и дома. Все большее
количество детей получает возможность работать в Интернет. Но вместе с тем все
острее встает проблема обеспечения безопасности наших детей в Интернет. Так как
изначально Интернет развивался вне какого-либо контроля, то теперь он
представляет собой огромное количество информации, причем далеко не всегда безопасной.
В связи с этим и с тем, что возраст, в котором человек начинает работать с
Интернет, становится все моложе, возникает проблема обеспечения безопасности
детей. А кто им может в этом помочь, если не их родители и взрослые?
Мы
живем в век постоянных изменений и открытий, бурного роста цивилизации и информации
общества, за которыми часто даже и уследить невозможно. Как писал Никола Тесла:
«Распространение цивилизации можно сравнить с огнем: сначала это слабая искра,
затем мерцающий огонек, а потом могущественное пламя, наделенное скоростью и
силой», – эти слова, я думаю, можно применить к бурному росту информационных
технологий, захлестнувших мир.
Проблема
информационной безопасности не только образовательного учреждения, но и
общества в целом в последнее время из далекой гипотетической переходит во
вполне реальную. Количество угроз растет с каждым днем, изменяется нормативно-правовая
база, соответственно реалиям времени должны изменяться и методы обеспечения
информационной безопасности не только учебного процесса, но и жизни в целом. В
современной школе информация, информационная структура являются одним из
главных компонентов учебного процесса. Большинство школ обеспечены современной
техникой, осуществляется ее качественное бесперебойное функционирование, обеспечена
защита компьютеров от внешних несанкционированных воздействий, установлены
контент-фильтры, защищающие детей от сомнительной информации.
Интернет может
быть прекрасным и полезным средством для обучения, отдыха или общения с друзьями.
Но, как и реальный мир, сеть тоже может стать опасна: в ней может быть своя
преступность, хулиганство, вредительство и прочие малоприятные явления.
Следует понимать,
что подключаясь к Интернет, ваш ребенок встречается с целым рядом угроз, о
которых он может даже и не подозревать. Объяснить ему это обязаны родители
перед тем, как разрешить ему выход в Интернет. Какие угрозы встречаются
наиболее часто? Прежде всего:
·
Угроза заражения
вредоносным ПО. Ведь для
распространения вредоносного ПО и проникновения в компьютеры используется целый
спектр методов. Среди таких методов можно отметить не только почту,
компакт-диски, дискеты и прочие сменные носители информации или скачанные из
Интернет файлы. Например, программное обеспечение для мгновенного обмена сообщениями
сегодня являются простым способом распространения вирусов, так как очень часто
используются для прямой передачи файлов. Дети, неискушенные в вопросах
социальной инженерии, могут легко попасться на уговоры злоумышленника. Этот
метод часто используется хакерами для распространения троянских вирусов.
·
Доступ к нежелательному
содержимому. Ведь сегодня
дела обстоят таким образом, что любой ребенок, выходящий в Интернет, может
просматривать любые материалы. А это насилие, наркотики порнография, страницы подталкивающие
молодежь к самоубийствам, анорексии (отказ от приема пищи), убийствам, страницы
с националистической или откровенно фашистской идеологией и многое-многое
другое. Ведь все это доступно в Интернет без ограничений. Часто бывает так, что
просмотр этих страниц даже не зависит от ребенка, ведь на многих сайтах
отображаются всплывающие окна содержащие любую информацию, чаще всего
порнографического характера;
·
Контакты с незнакомыми
людьми с помощью чатов или электронной почты. Все чаще и чаще злоумышленники используют эти каналы
для того, чтобы заставить детей выдать личную информацию
·
Неконтролируемые
покупки. Не смотря на то, что
покупки через Интернет пока еще являются экзотикой для большинства из нас,
однако недалек тот час, когда эта угроза может стать весьма актуальной.
И тут
встает вопрос, как быть и что делать? Ясно одно, что нужно начинать с информационной
грамотности педагогов. Педагоги должны понимать, что существует проблема
информационной безопасности личности в сети Интернет. Знать о нежелательном
контенте, о том, как с ним бороться, о видах и формах информационно-психологического
воздействия и методах защиты от него, правилах и нормах сетевого этикета, видах
девиантного поведения детей и методах работы по их устранению – важно всем детям
и родителям. Необходимую информацию можно найти на сайтах: «Школьный сектор.
Права и дети в Интернете» (schoolsectorp.wordpress.com), «Безопасность»
(http://sos-ru.info), «Безопасный интернет» (http://www.saferinternet.ru) и
т.д.
Многие
школьники, общаясь в сети Интернет, даже не задумываются о том, что существует
целый свод правил для общения и безопасности. Ведь ни один школьник не будет
рассказывать незнакомому на улице личную информацию о себе, а в сети Интернет
это считается абсолютно нормальным. Кажущаяся анонимность и безопасность часто
провоцирует школьников на поступки, на которые в реальном мире они бы не
решились.
Воспитательная
работа с учащимися должна вестись в зависимости от возрастных особенностей: это
начальный уровень (2–4 класс), базовый (5–9 класс) и профильный (10–11 класс).
На каждом этапе обучения необходим свой понятийный аппарат, содержание и
формы обучения навыкам безопасности. Так, например, для учащихся начального
блока хорошо подходят специальные сказки. Учащимся среднего звена можно
предложить работу с «Энциклопедией безопасности» В. И. Громова и Г. А.
Васильева (http://www.opasno.net/index.html). Со старшеклассниками проводятся
практические занятия по защите Интернета от опасных и вредных сайтов
(например, бесплатная программа Интернет-цензор.
Причем
формирование навыков информационной безопасности и культуры должно
осуществляться не только на уроках информатики, но и на других предметах
(например, обществознания, права, ОБЖ, классных часах и т.д.). Возможные формы
работы с ребятами: анкетирование с целью выяснения Интернет-зависимости с
последующим анализом; тренинги, ролевые игры; беседы по вопросам
Интернет-безопасности и угроз сети Интернет; оформление стендов в кабинетах;
публикации на сайте школы и в школьной газете «Алые паруса»; выполнение и
защита тематических проектов; участие в конкурсах, акциях в рамках безопасного
Интернета и т.д.
А
как же быть родителям, которых в силу профессиональной деятельности не просвещают
по данным вопросам? Это должны делать педагоги. Очень часто родители не
понимают и недооценивают угроз, которым подвергается школьник, находящийся в
сети Интернет. Некоторые из них считают, что ненормированное «сидение» ребенка
в сети лучше, чем прогулки в сомнительных компаниях. Родители с ранних лет
обучают ребенка основам безопасности дома и на улице, «выпуская» его в
Интернет, не представляют себе, что точно так же нужно обучить его основам
безопасности в сети. С родителями необходимо вести постоянную разъяснительную
работу. Формы работы со взрослыми могут быть разнообразны: выступления на
родительских собраниях, индивидуальные беседы, информация на сайте школы,
встречи со специалистами. Необходимо разработать специальные методические
рекомендации для родителей по обеспечению информационной безопасности.
Комплексное
решение поставленной задачи со стороны семьи и школы позволит значительно
сократить риски причинения различного рода ущерба ребенку со стороны средств
ИКТ. Поэтому обеспечение информационной безопасности и воспитание информационной
культуры должно стать приоритетным направлением работы современной школы.
Интернет это прекрасное место для общения, обучения и
отдыха. Но стоит понимать, что как и наш реальный мир, всемирная паутина так же
может быть весьма и весьма опасна. Приведем несколько рекомендаций, с помощью
которых посещение Интернет может стать менее опасным для ваших детей:
1. Посещайте Интернет вместе с детьми. Поощряйте
ваших детей делиться с вами их успехами и неудачами в деле освоения Интернет;
2. Объясните детям, что если в Интернет что-либо
беспокоит их, то им следует не скрывать этого, а поделиться с вами своим
беспокойством;
3. Объясните ребенку, что при общении в чатах,
использовании программ мгновенного обмена сообщениями (типа ICQ, Microsoft
Messenger и т.д.), использовании он-лайн игр и других ситуациях, требующих
регистрации, нельзя использовать реальное имя, помогите вашему ребенку выбрать
регистрационное имя, не содержащее никакой личной информации;
4. Объясните ребенку, что нельзя выдавать свои
личные данные, такие как домашний адрес, номер телефона и любую другую личную
информацию, например, номер школы, класс, любимое место прогулки, время
возвращения домой, место работы отца или матери и т.д.;
5. Объясните своему ребенку, что в реальной жизни
и в Интернет нет разницы между неправильными и правильными поступками;
6. Научите ваших детей уважать собеседников в
Интернет. Убедитесь, что они понимают, что правила хорошего тона действуют одинаково
в Интернет и в реальной жизни;
7. Скажите им, что никогда не стоит встречаться с
друзьями из Интернет. Ведь люди могут оказаться совсем не теми, за кого себя
выдают;
8. Объясните детям, что далеко не все, что они
могут прочесть или увидеть в Интернет – правда. Приучите их спрашивать о том, в
чем они не уверены;
9. Не забывайте контролировать детей в Интернет с
помощью специального программного обеспечения. Это поможет вам отфильтровывать
вредоносное содержание, выяснить, какие сайты на самом деле посещает ваш
ребенок и что он там делает.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа №16 села Томузловского Буденновского района»
Ставропольского края
Обсуждение круга допустимых сайтов при обучении учащихся
(выступление на РМО)
Подготовила
учитель информатики
МОУ СОШ№16 села Томузловского
Поделякина Т.В.
Ноябрь 2016 год
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.