Статья "Обучающие игры на уроках английского языка"

Обучающие игры на уроках английского языка

Модернизация содержания образования на современном этапе развития общества связана с инновационными процессами в организации обучения иностранным языкам в начальной школе. Так несомненным достижением в этой области является закрепление в проекте базисного учебного плана раннего начального изучения иностранного языка со второго класса начальной школы. Уроки в начальной школе отличаются от уроков в средней школы. Педагог должен учитывать психологические и возрастные особенности, использовать больше игровых технологий. Данная тема чрезвычайно важна для глубокого ее изучения и особенно практического применения в школе.

 Цель данной работы заключается в освещении вопроса о значении дидактических игр и  использовании дополнительных игр  в устном курсе  на уроках английского языка. Учитель должен обращаться к методической литературе, подбирать нужные игры для тренировки языкового материала, чтобы дети не теряли интерес, не уставали, чтобы материал урока повторялся несколько раз в разном оформлении.

Игра, как известно, является ведущей формой деятельности ребенка в младшем школьном возрасте. В игре проявляются особенно полно, а порой и неожиданно способности любого человека, а ребенка в особенности. Именно игра может выполнять исключительную роль усиления познавательного интереса, облегчения сложного процесса учения, создание условий для формирования творческой личности учащихся. Младший школьник хорошо запоминает то, что ему близко. Доступно, эмоционально окрашено, порой смешно. Следует применять в своей работе много различных методических приемов для лучшего запоминания лексических единиц и грамматических структур. Одним из таких приемов является использование различного рода игр. 

Основная функция педагогической деятельности состоит не просто в передаче знаний, а в создании проблемно-познавательных ситуаций и управлении процессом познавательной деятельности учащихся с учетом их индивидуальных особенностей. Плодотворной почвой для этого является такая познавательная деятельность, которая реализуется в игре. Игровая деятельность в процессе обучения имеет  следующие функции:

·                                                 Обучающая

·                                                 Воспитательная

·                                                 Развлекательная

·                                                 Коммуникативная

·                                                 Психологическая

·                                                 Релаксационная

·                                                 Развивающая

Игра – это деятельность, в которой ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений. Игры могут быть грамматические, лексические, фонетические, орфографические. Они способствуют формированию речевых навыков. Место игры на уроке и отводимое игре время зависят от ряда факторов: подготовки учащихся, изучаемого материала, конкретных целей и условий урока. Каждая игра должна давать упражнения, должна стимулировать мотивацию учения. Она проводится в доброжелательной, творческой атмосфере. Игра организуется таким образом, чтобы учащиеся могли в активном речевом общении с максимальной эффективностью использовать отрабатываемый языковой материал.

Из вышесказанного следует, что обучающие игры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и творческим, они снимают усталость детей. В любой вид деятельности на уроке английского языка можно внести элементы игры, и тогда даже самое скучное занятие приобретает увлекательную форму.

С помощью пакета игр можно решить целый комплекс задач от развития речевых умений, до развития познавательных процессов, и творческих способностей. Урочное время станет более насыщенным, каждую минуту ребята будут заняты, Учащиеся легче и быстрее будут запоминать слова. Проектная идея реализуется в том, что мы сможем сделать учебный процесс привлекательным и интересным, заставим учащихся волноваться и переживать, а там где эмоции – там активность, там внимание и воображение, работает мышление.

Ниже приведены примеры учебных проектов, разработанных учениками 5-6 классов школы №292.

Рисунок 1. Пример игры Х,О «Saint Valentine’s Day», разработанной учащимися 5-ых классов.

Рисунок 2. Пример дидактического материала к киноуроку по книге “Alice's Adventures in Wonderland”