Статья " Платформы, электронные ресурсы"

Платформы, электронные ресурсы для

организации электронного обучения и самостоятельного использования обучающимися

Добрый день , уважаемые коллеги.

Сегодня свое  выступление, хочу начать со слов Научить человека жить в информационном мире - важнейшая задача современной школы. Слайд2

В своем выступление расскажу какие платформы я использую при обучении обучающихся. Вначале хочу обратить внимание на понятие об электронном обучении.  Оно появилось в новом законе №273 «Об образовании» (от 29 декабря 2012 г., статья 16).Слайд 1

Оно достаточно длинное и трудное, поэтому  его можно представить  вот таким образом. Слайд

В таком формате сразу становится ясно, что же нам необходимо для внедрения электронного обучения. Мы ведь его продолжаем внедрять, поскольку оно очень помогает решать целый ряд вопросов, которые нельзя или, наверное, неудобно решать без него.

На слайде  мы видим четыре составляющие. Это информация, с которой мы работаем. Причём, эта информация представлена именно в электронном виде. Это информационные технологии, с помощью которых мы эту информацию обрабатываем и передаём. Это технические средства, которые позволяют нам обработать информацию и передать её. И это сети, которые нам позволяют информацию передавать друг другу и общаться. Эти четыре составляющие достаточно простые. Если все они у нас есть, то мы можем успешно внедрить электронное обучение. Нужно отметить , что ЭО имеет как сильные стороны: интерактивность, индивидуализация, гибкость, адаптивность, так и слабые стороны: спонтанность, отсрочка, личные человеческие связи.

Нужно отметить, что современный человек постоянно должен самообразовываться т.к  в течение жизни может многократно менять специализацию, выбирать себе новую профессию, и за счёт того, что постоянно появляются какие-то новые способы действий, появляются какие-то новые технологии,.

Соответственно, человек, выходящий из современной школы, не просто должен обладать какими-то базовыми знаниями, навыками, но должен, в первую очередь, уметь самостоятельно эти навыки и знания приобретать. Так особенности состояние современного общества диктуют новые требования, в первую очередь, к выпускникам школ.

Слайд

В этой таблице Вы видите три основных направления: это обучение и инновация, цифровая грамотность и требования к карьере и жизненным качествам.

С точки зрения обучения, ученик должен, во-первых, уметь решить поставленную перед ним задачу\проблему. Для этого мы развиваем у него критическое мышление. Во-вторых, задачу можно решить стандартным способом, а можно решить нестандартным способом. Приветствуется нестандартный способ, творческие навыки, творческие способности и умение хотя бы минимально креативно мыслить.

Кроме того, любому современному члену общества необходимо умение достаточно эффективно общаться, эффективно сотрудничать, чтобы решать поставленные задачи, ведь многие проблемы нельзя решить в одиночестве. Для этого требуется команда, и нужно в этой команде уметь общаться.

С точки зрения цифровой грамотности (посмотрите на средний столбик таблицы) нужно, чтобы ребёнок обладал информационной грамотностью. Это значит, что он умеет искать информацию и правильно её применять: не просто найти, что попало, а найти под поставленную цель и применить тоже в соответствии с поставленной целью и решаемой задачей.

Ещё любой член современного общества должен обладать ИКТ-грамотностью, хотя в идеале он должен обладать ИКТ-компетентностью. Это значит, что он должен уметь применять различные электронные средства для решения поставленных перед ним задач.

С точки зрения карьеры, любой современный выпускник должен обладать гибкостью и адаптивностью, чтобы быстро приспособиться к меняющимся условиям.

Вот так современное общество видит современного ученика.

Чтобы в наибольшей степени соответствовать  способностям и запросам обучающегося, мы можем использовать  образовательные  платформы , которые должны отвечать этим запросам. Слайд

Образовательная платформа - система управление обучением. Это прикладное программное обучение, которое могут использовать все участники учебного процесса. Слайд

  основные задачи образовательной платформы:

ü     организация образовательного процесса на базе средств ИКТ;

ü     реализация интерактивного информационного взаимодействия между учеником, учителем и системой на локальном и глобальном уровне;

ü     автоматизация документооборота и образовательной деятельности учебного учреждения.

Практическая реализация образовательных платформ в учебном заведении позволит:

ü разработать принципиально новые педагогические подходы к организации учебного процесса;

ü упростить процесс разработки и адаптации педагогических приложении (за счет имеющейся на платформе базы знаний, электронных средств учебного назначения со ссылками на образовательные порталы и сайты, а так же встроенных инструментальных систем).

Начну рассказ об образовательных платформах, которые я использую в своей педагогической деятельности

МЭО – мобильная электроннjt образование Эту образовательную платформу я использовала для индивидуальны занятий, при подаче нового материала на уроке, при закреление тем. Варианты работы различны

Для самостоятельной работы обучающихся:

самостоятельное знакомство с новым материалом

(ресурсы электронные словари, справочники и т.п.

-закрепление полученных знаний с помощью тренажёров (задания с автоматической проверкой

-выполнение контрольных заданий

Цифровые ресурсы-тексты, звукозаписи, видеоролики, интерактивные и анимированные объекты;

- (для получения оперативной обратной связи);

Для работы групп, групповая работа

выполнение мини-проектов, мини-исследований;-обсуждение ключевых вопросов;

Цифровые ресуры, которые можно здесь использовать это Задания с открытым ответом

Работа с совместно с учителем

обсуждение и обратная связь по результатам работы на предыдущих этапах урока, закрепление материала (в т.ч. Выполнение заданий-тренажёров под руководством учителя)

Цифровой ресурс  Решаем вместе(при изучение темы урока, решение олимпиадных задач)

На платформе МЭО очень Большой выбор различных объектов

Хочу отметить, что Выбирая материал для самостоятельного изучения, учитель ещё может добавить элементы самопроверки, например, интерактивный тренажёр. Слайд

Материал для самостоятельного изучения дома может включать разнообразные мотивационные задания.. Эти задания работают на мотивацию и предлагаются ребёнку в начале изучения темы или урока, Тем самым меняют ракурс деятельности ученика. Ребёнок не осваивает теорию, а подбирает какой-то материал и работает на ассоциативные связи. Он ещё пока толком ничего не выучил, но уже морально готов к изучению темы, он уже замотивирован. Можно составить своё задание мотивационного характера.

Дополнительные рубрики слайд

Ещё учитель может включить в материал для изучения выполнение входного контроля для

УЧИ.ру я работала с этой платформой с учениками 9 класса Математика . Подготовка к ОГЭ. Слайд

В этом году добавились задания в огэи появилось ЕГЭ слайд

Новшество можно проходить курсы повышения квалификации

Вебинары для поготовки к огэ, также можно проводить онлайн уроки

Платформа «Решу ОГЭ, ЕГЭ»

Решу ОГЭ, ЕГЭ — дистанционная подготовка к государственным экзаменам.

Данный ресурс представляет образовательную систему и специально создан для подготовки к экзаменам по различным дисциплинам, в том числе и для подготовки к экзамену по информатике и ИКТ в 9-м и 11-м классах.

Еще одна из возможностей данного портала – дистанционное решение учащимися онлайн – тестов, составленных учителем. Учитель предварительно может сгенерировать тесты и дистанционно оценивать результаты учащихся. Данная возможность позволяет ученикам выполнять тест в домашних условиях, при этом ученик может сразу увидеть свой результат и результат выполненного теста сразу поступает в статистику учителя, что позволяет контролировать процесс самостоятельной и систематической подготовки обучающихся.

Скай смарт  интерактивная электронная тетрадь (Для подготовки к впр) Ограниченность

Платформа «Яндекс. Учебник» использую во внеурочной деятельности

В заключение нужно отметить, чтобы выбрать подходящий под педагогические нужды образовательную платформу, нужно хорошо понимать, для каких целей и задач мы собираемся  его использовать. Электронные ресурс должен быть  насыщен  учебными материалами, исследовательскими задачами, проблемными вопросами

ОБР плат. должны раскрывать потребности учеников с разным образовательным потенциалом, оно должно идти  на формирование следующих ключевых компетенций: критическое мышление и умение решать проблемы, групповое  сотрудничество, гибкость и адаптивность, любознательность и воображение, именно эти качества в дальнейшем дают креативность и творческий подход в решении задач

Именно осознанный выбор учебной платформы принесет пользу и повысит качество обучения наших детей.

 Решение

1.     Использование электронных ресурсов на уроке

2.     Оценивание знаний учащихся должно быть по одной форме и с выставлением в ЭЖ автоматически