Статья по английскому языку на тему "Анализ УМК В.П. Кузовлева"

   Анализ   учебно-методического комплекта  ( авторы  В.П.Кузовлев  , Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудова   И.П. Костина и др.)

Авторы УМК  ставили своей целью комплексное решение задач, стоящих перед предметом             « Иностранный язык», а именно формирование иноязычной компетенции учащихся- способность и готовность общаться на английском языке в пределах, определенных стандартом по иностранному языку и примерной программой. В учебнике содержатся все компоненты содержания обучения английскому языку: языковой материал, специально отобранный и организованный с учетом его функций в различных ВРД и в разных сферах общения, а также правила оперирования им, речевой материал, сферы общения,  темы, подтемы и коммуникативные ситуации, система упражнений и заданий к ним, социокультурная информация. Предметное содержание  речи включает полностью все  темы, предусмотренные стандартом, ряд тем рассматривается более подробно. Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер общения. Языковой материал, предназначенный для усвоения , по  объему содержания выше требований образовательного  стандарта ,  причем избыточность материала содержится во всех компонентах УМК, что обеспечивает возможность выбора речевых средств в зависимости от  интересов, способностей и уровня обученности  учащихся. Это позволяет более способным  учащимся усваивать материал, выходящий за рамки базового курса. Задания повышенной трудности помечены особым знаком. УМК содержит дифференцированные задания: дополнительные задания  и задания , предназначенные для классов с высоким уровнем подготовки. В УМК широко используется лингвострановедческие материалы, которые дают учащимся возможность  лучше овладеть английским языком через знакомство с бытом, культурой, реалиями,  а также  интересные факты , вызывающие подлинный интерес у современных детей и подростков,  обсуждение  проблем, возникающих в различных сферах жизни. Содержание учебника основано на заданиях, которые отвечают интересам, потребностям учащихся , возможности проникнуть в жизнь зарубежных сверстников , узнать о них как  можно больше . С познанием культуры  другой страны учащиеся более глубже проникают в родную культуру.

УМК включен в федеральный  перечень  учебников, имеет положительные заключения  Российской академии науки Российской академии образования. В разработке УМК оказывалась помощь с британской  стороны , в частности консультантами по английскому языку и британской культуре  были  профессор Джейн Ривелл и  учитель Корпуса мира Линда Вербнер , что обеспечивает аутентичность  данного комплекта. Данный УМК выходит под  серией                           « Академический школьный учебник» и  может быть использован в обычной общеобразовательной школе. В основе УМК лежит концепция коммуникативного  обучения иноязычной культуре в школе, разработанная под руководством профессора Пассова Е.И.

Состав УМК входит:

1.       Книга  для учащихся.

2.       Книга для учителя.

3.       Рабочая тетрадь.

4.       Книга для чтения.

5.       Сборник контрольных заданий.

6.       Аудиоприложение.

Все компоненты тесно  взаимосвязаны между собой. Материал в учебнике объединён в циклы, каждый из которых   имеет  свое название. Цикл делится на разделы, которые часто сформулированы в виде вопроса , который хотели бы задать друг другу школьники двух стран. В учебнике есть рубрики:  Project Lesson, Preparation for testing, Grammar for Revision, Culture Note, Learning to Learn., несколько приложений.   В учебнике дается не только аутентичный материал по всем видам деятельности, но и представлены упражнения  для его усвоения. Упражнения расположены в последовательности, которая способствует успешному усвоению материала. Каждый раздел – сценарий урока, логически оформлен, Тесная связь упражнений и видов работ позволяет ребенку самостоятельно изучить данный материал, если он его пропустил по каким то причинам. Книга для чтения  выделена в отдельный компонент, но практически на каждом уроке есть задания  как для  дома , так и в классе. В каждом цикле  есть урок чтения для развития навыков чтения в классе под руководством учителя. Рабочая тетрадь является важным компонентом УМК и предназначена для активизации и закрепления материала учебника. Содержание рабочей тетради разбито на циклы и разделы, соответствующие циклам и разделам  учебника. Упражнения выполняются учащимися как дома , так и в школе. В конце  каждого цикла дается материал для повторения (Consolidation) , усвоенного в цикле и материал для самоконтроля  и самооценки  знаний учащихся( Preparation for testing).   В этом разделе имеются различные задания , которые готовят учащихся к новым тестовым формам итогового контроля   (  ГИА и ЕГЭ ), важным разделом является раздел, посвященный рефлексии, когда учащийся сам определяет уровень своих достижений, что является мотивирующим фактором. Книга для учителя содержит характеристику УМК, описывающие цели и задачи обучения в конкретном классе, методические рекомендации по проведению уроков. Аудиоприложение способствует развитию у учащихся произносительной стороны речи и аудирования. Приложение содержит аудиокурс и словарь. Данное приложение может использовать ученик для подготовки дома, на уроке. И для самостоятельной работы.

Материал организован поурочно, материал одного раздела рассчитан на один урок. На прохождение одного цикла требуется от 9 до 13 уроков в зависимости от уровня обученности класса, запланированные уроки в учебнике составляют около 80%, остальное время –резервное время учителя..

Данный УМК соответствует современной методике:  для начального звена имеется сюжетная линия,  определены все цели обучения и пути их достижения, представлены упражнения, задания для развития языковых, речевых навыков и умений. В УМК содержатся методические рекомендации  и инструкции для   учителя  ( в книге для учителя )и для ученика  (в учебнике). В УМК входит комплекс упражнений  для формирования лексических, грамматических, произносительных навыков, развития речевых умений. Большое внимание уделяется обучению иноязычной письменной речи. Обучение чтению приобретает направленность на обучение пониманию текста, включая внимание к деталям, работу с абзацем, «чтения между строк», в обучении говорению особо уделяется внимание на логичность, завершённость высказывания, на  его аргументацию, на готовность учащихся вступать в диалог по обмену информацией. Большое внимание уделяется формированию у учащихся языковой компетенции, содержание учебника основано на заданиях, а не текстах. УМК способствует развитию языковых, речевых и социокультурных умений в различных видах речевой деятельности, данный курс доступен учителю и ученику. Для мотивации обучения есть новая тенденция-аудиоприложение к каждому учебнику(CD MP3), которое учащийся может использовать  для  самостоятельной работы.

УМК имеет красочный дизайн, имеются фото, рисунки, символы( например: для условных обозначений и сокращений , для лексики), Дизайн стал более функциональным, шрифт соответствует нормам. УМК создан для учащихся начального, основного и  среднего  общего звена.

                                                 Учитель : Пиджакова А.Н.