Статья по ИЗО на тему "Современные технологии обучения в преподавании ИЗО"

Современные технологии обучения в преподавании

изобразительного искусства

(из опыта работы)

Главным условием организации  уроков  изобразительного  искусства  в  школе  является  разностороннее развитие личности ребёнка и введение инновационных технологий в обучение.

Моя задача, как учителя, – по возможности гармонично развивать у детей данные им природой задатки и формировать их способность воспринимать мир в художественных образах.

Для решения этих задач я применяю следующие инновационные технологии:  метод  проектов,  обучение  в сотрудничестве, дифференцированное обучение, модульное обучение и другие.  Однако применение этих инноваций трудно представить без использования информационно - коммуникационных технологий. Занятия с применением ИКТ имеют отличие от классической системы обучения. Это новая роль учителя – он уже не основной источник знаний, а его функция сводится к консультативно - координирующей.

Так как уроки ИЗО построены на зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования облегчает подготовку учителя к уроку, где используется часто наглядность.

Современный темп жизни требует от ребёнка:

быстро переключать своё внимания с одного вида деятельности на другой, уметь правильно

анализировать  ситуацию, устанавливать  взаимосвязь  явлений. И  не учитывать в образовательном процессе все появляющиеся нововведения в обществе, и новейшие тенденции в искусстве, просто невозможно.

Поэтому главным условием организации  уроков  изобразительного  искусства  в  школе  является  разностороннее развитие личности ребёнка и введение инновационных технологий

в обучение.

При изучении предмета "Изобразительное искусство" в школе, я использую различные интерактивные методы с точки зрения формирования УУД. Например, метод проектов, исследовательский метод, коллективно-творческие дела, информационно - компьютерные технологии (ИКТ), здоровьесберегающие технологии и др.

Работу по использованию компьютера в учебно-воспитательном процессе строю по нескольким направлениям:

- использование компьютера, как источника наглядной учебной информации для иллюстрирования уроков. Электронная база наглядных материалов для уроков постоянно  пополняется,  используя  для этих целей файлы  компьютерных образовательных  программ  и возможности  сканера  для  преобразования иллюстративного материала в цифровой формат;

- применение функций компьютера как рабочего инструмента для рисования, так и для подготовки текстовых заданий и их хранения. Можно разработать карточки с тестовыми заданиями для обобщения знаний, создавать и распечатывать на каждого ученика «раскраски» по темам;

- использование функций компьютера для создания уроков-презентаций. Презентация  позволяет  учителю  не  просто  читать  лекцию,  но  вести  беседу  с учащимися,  задавая  вопросы  по  теме  и  тем  самым,  заставляя  учащихся актуализировать  знания,  полученные  ранее  по  другим  предметам,  высказывать предположения, анализировать  получаемую  информацию, сравнивать,  обобщать, делать  выводы  тем  самым,  развивая  мышление  учащихся,  активизируя  их познавательную деятельность. Беседа активизирует учащихся, развивает их память и речь,  делает  открытыми  знания  учащихся,  имеет  большую  воспитательную  силу, является хорошим диагностическим средством.

Применение информационных технологий в школе приводит к целому ряду положительных результатов:

- обогащает учащихся знаниями в их образно-понятийной целостности и эмоциональной окрашенности;

- облегчает процесс усвоения материала;

- пробуждает живой интерес к процессу познания;

- расширяет общий кругозор обучающихся;

- позволяет увеличить уровень использования наглядности на уроке;

- повышается производительность труда учителя и обучающихся на уроке.

Обучение с использованием средств  ИКТ позволяет  создать  условия  для формирования таких социально значимых качеств личности как активность, самостоятельность,  креативность, способность к адаптации в условиях информационного общества, для  развития  коммуникативных  способностей  и формирования информационной культуры личности.

Компьютер также может использовать и сам учащийся в качестве выполнения домашнего задания (проект). Тем самым показывая высокий уровень самостоятельности – творческий.

Преимущества использования компьютерных технологий в преподавании ИЗО очевидны:
- знакомство с любой темой с сопровождением показа видеофильмов, фото, репродукций;
- «посещение» крупнейших музеев мира;
- « погружение» в пространство и время;
- самостоятельная работа учащихся;
- активизация учебного процесса;

Современные педагогические технологии изменили подход к организации образовательного процесса. Эффективность урока зависит от использования разнообразных видов деятельности: восприятие произведений изобразительного искусства, сравнительный  анализ; эстетическое наблюдение окружающего мира; умение перенести художественный образ, смысл произведения с одного вида искусства на другой; игра; проектная деятельность. Перечисленные виды деятельности позволяют мне успешно реализовывать поставленные образовательные цели и задачи на уроках изобразительного искусства.

Мойшева О.И., учитель ИЗО