Инфоурок Русский язык Рабочие программыСтатья по русскому языку на тему: Культура речи

Статья по русскому языку на тему: Культура речи

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

«Средняя общеобразовательная школа №1»

 Елабужского муниципального района  РТ

 

 

 

Обсуждено

Руководитель   ШМО  МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ          ___________/М.Н.Рожина /

Согласовано

Заместитель директора по УВР        МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ

­­­­­___________/Л.Р.Гайфутдинова /

Утверждаю

Директор  МБОУ «СОШ №1» ЕМР РТ

          

_______________/Р.Д.Оленёва/

Протокол № 1

от «28 » августа  2018 г.

 

  « 29 » августа  2018 г.

   Приказ №____

   от «29 » августа  2018г.

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку, 6 класс

 

Рожина Марина Николаевна,

учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории

 

                                            

 

Рассмотрено на заседании

педагогического совета.

Протокол № 1  от « 29 » августа  2018 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

2018 - 2019  учебный год

Планируемые результаты изучения учебного предмета «Русский язык» 6 класс

Раздел программы

Предметные результаты

 

Метапредметные результаты

 

Личностные результаты

ученик научится

ученик получит возможность научиться

Речь. Речевая деятельность

владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала;

адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

 

владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации;

•осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

 

Регулятивные УУД:

формирование и развитие основ читательской компетенции;

усовершенствование приобретённых на первом уровне навыков работы с информацией;

приобретение опыта проектной деятельности как особой формы учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

Познавательные УУД:

смысловое чтение:

находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);

ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;

устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;

резюмировать главную идею текста;

умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Коммуникативные УУД:

Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии

интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость

за него;

3) потребность сохранить чистоту русского языка

как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

 

 

Культура речи

создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи.

 

участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

•анализировать и сравнивать правильность русского речевого этикета

•проводить морфологический анализ слова;

•применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

 

Регулятивные УУД:

Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 

Способность к самооценке на основе наблюдения

за собственной речью

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке.

 

опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа; характеризовать морфемный состав слова, уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав;

проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов.

проводить лексический анализ слова;

опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение);

уточнять лексическое значение слова с опорой на его морфемный состав.

опознавать самостоятельные части речи и их формы;

проводить морфологический анализ слова;

применять знания и умения по морфемике и словообразованию при проведении морфологического анализа слов.

опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания;

опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении;

использовать орфографические словари.

•извлекать необходимую информацию из морфемных,

словообразовательных и этимологических словарей и

справочников, в том числе мультимедийных.

•использовать этимологические данные для объяснения правописания и лексического значения слова.

•различать грамматические омонимы.

•извлекать необходимую информацию из

мультимедийных орфографических словарей и справочников

по правописанию; использовать эту информацию в процессе

письма.


 

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Регулятивные УУД:

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Познавательные УУД:

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий

Коммуникативные УУД:

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

 

Понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования; осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание  учебного предмета «Русский язык» 6 класс

Название раздела

Содержание

Количество часов

1 Речь. Речевая деятельность

Различные виды диалога в общении. Текст. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения.

Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Умение правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Различные сферы употребления устной публичной речи.

Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

38

2.Культура речи

Оценивание правильности, коммуникативных качеств и эффективности речи.

4

3.Общие сведения о языке.

Основные разделы науки о языке

Язык. Речь. Общение.

2

Морфемика и словообразование

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический и неморфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово.  Понятие об этимологии

Производящая и производная основы, Словообразующая морфема. Словообразовательная пара. Словообразовательный анализ слова. Словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.

27

Лексикология и  фразеология

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистические окрашенные слова. Устаревшие слова (Архаизмы, историзмы). Неологизмы. Активный и пассивный словарный запас. Сферы употребления русской лексики. Стилистическая окраска слова. Стилистические пласты лексики (книжный, нейтральный, сниженный).

Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

Толковые словари иностранных слов, устаревших слов

Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам.

Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов.

14

Морфология

Имя существительное

Повторение сведений об имени существительном, полученных в в V классе.

Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

Имя прилагательное

Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

Имя числительное 

Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

Склонение порядковых числительных.

Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

Местоимение

Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений. Образование неопределенных местоимений. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения.

Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

Глагол 

Повторение пройденного о глаголе в V классе.Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

118

Правописание: орфография

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о/е

Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов.

Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).

Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на –мя,

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан-(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Правописание гласных в падежных окончаниях числительных; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов.

Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -евать) и –ыва(ть), -ива(ть).

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык»  6 класс

Учебник: Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. (М.Т. Баранов., Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др..; научн. ред. Н.М. Шанский). – 7-е изд. – М.: Просвещение, 2016.

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Дата проведения

 

План

Факт

 

 

Язык. Речь. Общение

 

 

 

1.

Р.Р Русский язык-один из развитых языков мира.

03.09

03.09

 

2.

Р.Р. Язык. Речь. Общение.

04.09

04.09

 

3.

Ситуация общения

05.09

05.09

 

 

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

 

 

 

4.

Фонетика. Орфоэпия.

05.09

05.09

 

5.

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов

07.09

07.09

 

6.

Части речи. Морфологический разбор

08.09

08.09

 

7.

Орфограммы в окончаниях слов

10.09

10.09

 

8.

Входной диктант.

11.09

11.09

 

9.

Работа над ошибками. Словосочетание.

12.09

12.09

 

10.

Р.Р. Сочинение повествование «Интересная встреча»

12.09

12.09

 

11.

Работа над ошибками. Простое предложение. Знаки препинания.

14.09

14.09

 

12.

Синтаксический разбор простого предложения

15.09

15.09

 

13.

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

17.09

17.09

 

14.

Синтаксический разбор сложного предложения

18.09

18.09

 

15.

Р.Р. Прямая речь.

19.09

19.09

 

16.

Диалог.

19.09

19.09

 

17.

Р.Р. Текст, его особенности

21.09

21.09

 

18.

Р.Р. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

22.09

22.09

 

19.

Р.Р. Начальные и конечные предложения текста

24.09

24.09

 

20.

Р.Р. Ключевые слова.

25.09

25.09

 

21.

Основные признаки текста

26.09

26.09

 

22.

Р.Р. Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи

26.09

26.09

 

 

Лексика. Культура речи

 

 

 

 

 

23.

Слово и его лексическое значение

28.09

28.09

 

24.

Р.Р. Собирание материалов к сочинению по картине А. Герасимова «После дождя»

29.09

29.09

 

25.

Р.Р. Написание сочинения-описания по картине А. Герасимова «После дождя»

01.10

01.10

 

26.

Работа над ошибками. Общеупотребительные слова.

02.10

02.10

 

27.

Профессионализмы

03.10

03.10

 

28.

Диалектизмы

03.10

03.10

 

29.

Р.Р. Сжатое изложение о В.И.Дале

05.10

05.10

 

30.

Работа над ошибками. Исконно русские и заимствованные слова

06.10

06.10

 

31.

Новые слова (неологизмы).

08.10

08.10

 

32.

Устаревшие слова

09.10

09.10

 

33.

Р.Р. Словари.

10.10

10.10

 

34.

Составление словарной статьи

10.10

10.10

 

35.

Повторение и обобщение темы  «Лексика»

12.10

12.10

 

 

Фразеология. Культура речи

 

 

 

36.

Фразеологизмы

15.10

15.10

 

37.

Источники фразеологизмов

16.10

16.10

 

38.

Повторение и обобщение темы «Фразеология»

17.10

17.10

 

39.

Контрольная работа по разделам «Лексика», «Фразеология»   

17.10

17.10

 

 

Словообразование. Орфография. Культура речи

 

 

 

 

 

40.

Работа над ошибками. Морфемика и словообразование

19.10

19.10

 

41.

Р.Р. Описание помещения

20.10

20.10

 

42.

Основные способы образования слов в русском языке

22.10

22.10

 

43.

Закрепление на письме основных способов образования слов в русском языке

23.10

23.10

 

44.

Диагностическая работа по теме «Словообразование»

24.10

24.10

 

45.

Работа над ошибками. Этимология слов

24.10

24.10

 

46.

Р.Р. Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план

26.10

26.10

 

47.

Р.Р. Написание сочинения-описание помещения. Редактирование текста

27.10

27.10

 

48.

Буквы а и о в корне – кас- и – кос-

29.10

29.10

 

49.

Буквы а и о в корне – гар- и – гор-

30.10

30.10

 

50.

Административный контрольный диктант за первую четверть

30.10

30.10

 

51.

Буквы а и о в корне – кас- и – кос-;- гар- и – гор-

09.11

 

 

52.

Буквы а и о в корне – зар- и – зор-

10.11

 

 

53.

Повторение и обобщение темы  «Словообразование»

12.11

 

 

54.

Буквы ы и и после приставок

13.11

 

 

55.

Закрепление на письме правописания букв ы и и после приставок.

14.11

 

 

56.

Гласные в приставках пре-

14.11

 

 

57.

Гласные в приставках при-

17.11

 

 

58.

Гласные в приставках пре- и  при-

19.11

 

 

59.

Соединительные  гласные о и  е в сложных словах.

20.11

 

 

60.

Правописание слов с соединительными гласными. Закрепление.

21.11

 

 

61.

Закрепление на письме основных способов образования слов в русском языке

21.11

 

 

62.

Сложносокращенные слова.

23.11

 

 

63.

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

24.11

 

 

64.

Р.Р. Написание сочинения по картине Т.Н. Яблонской «Утро»

26.11

 

 

65.

Работа над ошибками. Морфемный разбор слова

27.11

 

 

66.

Морфемный и словообразовательный разбор слова

28.11

 

 

67.

Повторение изученного материала по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография»

28.11

 

 

68.

Контрольный тест по теме «Морфемика. Словообразование. Орфография»                                                                                        

30.11

 

 

 

Морфология. Орфография. Культура речи

 

 

 

 

 

69.

Работа над ошибками. Имя существительное как часть речи

01.12

 

 

70.

Имя существительное как часть речи. Род имен существительных

03.12

 

 

71.

Род имен существительных. Закрепление.

04.12

 

 

72.

Разносклоняемые существительные

05.12

 

 

73.

Буква е в суффиксе – ен- существительных на – мя

05.12

 

 

74.

Несклоняемые существительные

07.12

 

 

75.

Род несклоняемых существительных

08.12

 

 

76.

Имена существительные общего рода

10.12

 

 

77.

Закрепление на письме имен существительных общего рода

11.12

 

 

78.

Морфологический разбор имен существительных

12.12

 

 

79.

Контрольный диктант по теме «Морфология. Орфография. Культура речи»

12.12

 

 

80.

Работа над ошибками  Р.Р. Письмо

14.12

 

 

81.

Слитное и раздельное написание Не с существительными.

15.12

 

 

82.

Закрепление на письме правописания Не с существительными.

17.12

 

 

83.

Буквы ч и щ  в суффиксе существительных –чик- (-щик-)

18.12

 

 

84.

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-

19.12

 

 

85.

Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик-. Закрепление.

19.12

 

 

86.

Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных

21.12

 

 

87.

Закрепление на письме правописания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных

22.12

 

 

88.

Административная контрольная работа за 1 полугодие (диктант с грамматическим заданием)

24.12

 

 

89.

Работа над ошибками. Повторение изученного по теме «Имя существительное»

25.12

 

 

90.

Повторение изученного по теме «Имя существительное»

26.12

 

 

91.

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

26.12

 

 

 

Имя прилагательное

 

 

 

 

 

92.

Работа над ошибками. Имя прилагательное как часть речи

09.01

 

 

93.

Имя прилагательное как часть речи. Повторение.

09.01

 

 

94.

Р.Р. Описание природы

11.01

 

 

95.

Р.Р. Написание сочинения-описания природы

12.01

 

 

96.

Работа над ошибками  Степени сравнения имен прилагательных

14.01

 

 

97.

Степени сравнения имен прилагательных, их морфологические признаки

15.01

 

 

98.

Разряды имен прилагательных по значению.

16.01

 

 

99.

Качественные прилагательные

16.01

 

 

100.

Относительные прилагательные

18.01

 

 

101.

Относительные прилагательные. Закрепление.

19.01

 

 

102.

Р.Р. Выборочное изложение

21.01

 

 

103.

Работа над ошибками  Притяжательные прилагательные

22.01

 

 

104.

Притяжательные прилагательные. Закрепление.

23.01

 

 

105.

Разряды имен прилагательных по значению. Закрепление.

23.01

 

 

106.

Морфологический разбор имени прилагательного

25.01

 

 

107.

Не с прилагательными

26.01

 

 

108.

Закрепление на письме правописания Не с прилагательными.

28.01

 

 

109.

Не с прилагательными и существительными.

29.01

 

 

110.

Слитное и раздельное написание Не с существительными и прилагательными

30.01

 

 

111.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

30.01

 

 

112.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. Закрепление.

01.02

 

 

113.

Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных и существительных

02.02

 

 

114.

Правописание одной и двух букв н в суффиксах прилагательных.

04.02

 

 

115.

Закрепление на письме правописания одной и двух букв н в суффиксах прилагательных.

05.02

 

 

116.

Р.Р. Сочинение-описание игрушки

06.02

 

 

117.

Работа над ошибками. Различение на письме суффиксов прилагательных    -к - и -ск-

06.02

 

 

118.

Различение на письме суффиксов прилагательных    -к - и -ск-. Закрепление.

08.02

 

 

119.

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

09.02

 

 

120.

Закрепление на письме дефисного и слитного написания сложных прилагательных

11.02

 

 

121.

Повторение изученного по теме «Имя прилагательное»

12.02

 

 

122.

Р.Р. Устное публичное выступление

13.02

 

 

123.

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

13.02

 

 

 

Имя числительное

 

 

 

 

 

124.

Работа над ошибками. Имя числительное как часть речи

15.02

 

 

125.

Р.Р. Составление расписки

16.02

 

 

126.

Простые и составные числительные

18.02

 

 

127.

Простые и составные числительные. Закрепление.

19.02

 

 

128.

Мягкий знак на конце числительных

20.02

 

 

129.

Мягкий знак в середине числительных

20.02

 

 

130.

Мягкий знак в середине и конце имён числительных. Закрепление.

22.02

 

 

131.

Порядковые числительные

23.02

 

 

132.

Порядковые числительные, их морфологические признаки.

25.02

 

 

133.

Разряды количественных числительных

26.02

 

 

134.

Разряды количественных числительных. Закрепление.

27.02

 

 

135.

Числительные, обозначающие целые числа, их морфологические признаки.

27.02

 

 

136.

Контрольная работа.

01.03

 

 

137.

Работа над ошибками. Дробные числительные

02.03

 

 

138.

Дробные числительные, их морфологические признаки.

04.03

 

 

139.

Собирательные числительные

05.03

 

 

140.

Употребление в речи и на письме собирательных числительных. Закрепление.

06.03

 

 

141.

Морфологический разбор имени числительного

06.03

 

 

142.

Р.Р. Устное выступление на тему «Берегите природу!»

08.03

 

 

143.

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя числительное»

09.03

 

 

144.

Контрольная тестовая работа по теме «Имя числительное»

11.03

 

 

 

Местоимение

 

 

 

 

 

145.

Работа над ошибками. Местоимение как часть речи

12.03

 

 

146.

Разряды местоимений. Личные местоимения

13.03

 

 

147.

Личные местоимения

13.03

 

 

148.

Возвратное местоимение себя

15.03

 

 

149.

Р.Р. Составление рассказа от первого лица

16.03

 

 

150.

Вопросительные местоимения

18.03

 

 

151.

Относительные местоимения

19.03

 

 

152.

Относительные местоимения. Закрепление.

20.03

 

 

153.

Неопределенные местоимения

20.03

 

 

154.

Неопределенные местоимения, их морфологические признаки

22.03

 

 

155.

Отрицательные местоимения

01.04

 

 

156.

Притяжательные местоимения

02.04

 

 

157.

Р.Р. Рассуждение. Подготовка к сочинению – рассуждению

03.04

 

 

158.

Р.Р. Написание сочинения-рассуждения

03.04

 

 

159.

Указательные местоимения

05.04

 

 

160.

Определительные местоимения

06.04

 

 

161.

Разряды местоимений. Закрепление.

08.04

 

 

162.

Местоимения и другие части речи. Тест по теме «Местоимение»

09.04

 

 

163.

Работа над ошибками. Морфологический разбор местоимения

10.04

 

 

164.

Р.Р. Подготовка к сочинению по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

10.04

 

 

165.

Р.Р. Написание сочинения по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

12.04

 

 

166.

Работа над ошибками. Контрольный диктант по теме «Местоимение»

13.04

 

 

 

Глагол

 

 

 

 

 

167.

Работа над ошибками. Глагол как часть речи

15.04

 

 

168.

Глагол как часть речи

16.04

 

 

169.

Контрольная работа Министерства образования и науки РТ

17.04

 

 

170.

Работа над ошибками. Разноспрягаемые глаголы, их морфологические признаки.

17.04

 

 

171.

Р.Р. Сочинение-рассказ

19.04

 

 

172.

Р.Р. Сочинение-рассказ. Написание сочинения.

20.04

 

 

173.

Работа над ошибками  Глаголы переходные.

22.04

 

 

174.

Глаголы непереходные

23.04

 

 

175.

Переходные и непереходные глаголы.

24.04

 

 

176.

Наклонение глагола.

24.04

 

 

177.

Изъявительное наклонение

26.04

 

 

178.

Изъявительное наклонение, его морфологические признаки

27.04

 

 

179.

Р.Р. Контрольное (выборочное) изложение

27.04

 

 

180.

Работа над ошибками. Условное наклонение

28.04

 

 

181.

Условное наклонение, его морфологические признаки

29.04

 

 

182.

Повелительное наклонение глагола

30.04

 

 

183.

Повелительное наклонение глагола, его морфологические признаки

30.04

 

 

184.

Употребление наклонений глагола

01.05

 

 

185.

Наклонение глагола. Закрепление.

01.05

 

 

186.

Контрольный тест по теме «Глагол»

03.05

 

 

187.

Работа над ошибками. Безличные глаголы

04.05

 

 

188.

Безличные глаголы

06.05

 

 

189.

Морфологический разбор глагола

07.05

 

 

190.

Р.Р. Рассказ на основе услышанного.

08.05

 

 

191.

Р.Р. Рассказ на основе услышанного. Написание сочинения.

08.05

 

 

192.

Работа над ошибками. Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов

10.05

 

 

193.

Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов

11.05

 

 

194.

Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов. Закрепление.

13.05

 

 

195.

Повторение изученного по разделу «Глагол»

14.05

 

 

196.

Контрольный диктант по теме «Глагол»

15.05

 

 

197.

Работа над ошибками.

15.05

 

 

 

Основные разделы науки о языке. Речь. Речевая деятельность

 

 

 

198.

Повторение и систематизация пройденного. Разделы науки о языке

17.05

 

 

199.

Орфография.

18.05

 

 

200.

Промежуточная аттестация.

20.05

 

 

201.

Работа над ошибками. Орфографический разбор

21.05

 

 

202.

Пунктуация. Пунктуационный разбор

22.05

 

 

203.

Р.Р. Контрольное сочинение

22.05

 

 

204.

Р.Р. Контрольное сочинение

24.05

 

 

205.

Лексика и фразеология

25.05

 

 

206.

Словообразование.

27.05

 

 

207.

Морфемный и словообразовательный разбор

28.05

 

 

208.

Контрольный тест по итогам учебного года

29.05

 

 

209.

Работа над ошибками. Морфология. Морфологический разбор слова

29.05

 

 

210.

Синтаксис. Синтаксический разбор

31.05

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Статья по русскому языку на тему: Культура речи"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по волейболу

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 675 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    Тема

    § 5. Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.10.2018 515
    • DOCX 335.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рожина Марина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рожина Марина Николаевна
    Рожина Марина Николаевна
    • На сайте: 5 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 2554
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 18 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по русскому языку у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 212 человек из 56 регионов

Мини-курс

Экономика и управление

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление депрессии: путь к психологическому благополучию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 23 регионов

Мини-курс

Концепции управления продуктом и проектом: стратегии и практика.

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе