Статья по русскому языку "Каллиграфия"

 В «Словаре русского языка» составленного С.И.Ожеговым, читаем: «Каллиграфия… Искусство писать чётким, красивым почерком». Раньше в гимназии работал учитель чистописания. В современной школе такой должности нет. В программе начальных классов отмечается, что «всякое письмо учащегося начальных классов должно быть опрятным, чётким и грамотным». Опыт работы показывает, что трудности в формировании навыка письма у учащихся начальной школы встречается очень часто и порой кажутся непреодолимыми. Нам бы хотелось добиться  лучших результатов на более ранней ступени обучения. Но как же на этой ступени научить детей писать опрятно, грамотно и красиво?

С этой целью создан предмет «Графика». Графика – это система отношений между буквами письма и звуками речи, а так же рисунок буквы, воспринимаемый зрительно, и сам процесс изображения её с помощью определённых движений руки.

Закончив обучение на уроках графики, не все дети научатся каллиграфически писать. Но научатся правильно сидеть за столом, держать ручку, различать широкую и узкую строку, переводить звук в букву, правильно и четко писать буквы, слоги.

Красивый почерк характеризует человека как серьезного  и ответственного, а также аккуратного и внимательного. Да и разборчивый красивый почерк прочитать не составляет труда, а каракули и читать то не хочется.

Если папа и мама пишут очень хорошо, это совсем не означает, что ребенок будет писать красиво. Родители задаются вопросом, как научить ребенка красиво писать?

Очень важно, начиная занятия с малышом, осознать, что не все с первого раза получается хорошо, поэтому, если ребенок что-то делает не так, у него не получается, не ругайте. Проверьте, правильно ли он держит ручку, карандаш, достаточно ли крепко, хорошо ли он видит буквы, цифры, знаки.  

         Помимо этого, стоит сказать о том, что письмо само по себе достаточно нудное занятие, и детям часто это просто неинтересно. Обычно изначально красиво пишут те дети, которые хорошо рисуют, а все остальные должны долго оттачивать свое мастерство. Умение писать даётся не всем детям легко. В чём же причины неудач и как решить эти проблемы..

Причина номер один: ученик неправильно сидит или же неправильно кладет тетрадь

Данная причина достаточно распространенная. Именно из-за неправильной посадки ребенок не может красиво писать. Есть определенные нормы правильной посадки. Пишущий должен сидеть только с ровной спиной. Руки должны лежать на столе, причем локти на поверхности стола не лежат. Грудь не должна опираться на стол. Плечи, спина и шея должны быть ровными. Также очень важно, чтобы ноги стояли ровно или же на специальной подставке. Во время писания нельзя класть ногу на ногу, так как это искривляет позвоночник.

Проблема номер два: неразвитая моторика

 Моторика может быть развита не должным образом, и из-за этого возникает множество трудностей. Для того чтобы моторика развивалась должным образом, нужно делать специальную гимнастику для рук и пальцев. Обычно в школах в начальных классах учитель перед уроком делает с детьми такие упражнения.

Развитие мелкой моторики:

• это могут быть пазлы
• конструктор из мелких деталей
• мозаики
• раскраски небольших картинок и рисование
• оригами
• вырезание из бумаги ножницами
• лепка из пластилина
• вышивание, вязание

Рука должна привыкнуть слушаться своего владельца.

Проблема номер три: ручка

Если вы хотите, чтобы ребенок быстро научился писать красиво, обратите внимание и на ручку, которой он пишет. Она, должна быть удобной, не слишком толстой и короткой, чтобы держать ее детской руке было не сложно не больше 15 см.

Помогите ребенку выработать навык правильно держать ручку. Это кажется не важным, но в дальнейшем навык поможет школьнику писать не только красиво, но и быстро. Ручка должна располагаться на верхней фаланге среднего пальца, а большой и указательный пальцы должны фиксировать ее сверху. При правильном захвате большой палец находится выше указательного, а кончик ручки «смотрит» в плечо.

Обучение письму начинается сразу в тетрадях в две линейки шариковой ручкой и в специальных прописях.

Безотрывное или отрывное письмо.

При обучении письму школьники обя­зательно отрывают руку. Первоначально это нужно для снятия напряжения, позднее – чтобы отдохнуть, передвинуть руку, тетрадь.  Однако с принципом безотрывного соединения букв при письме учащихся нужно ознакомить сразу. Это значит, что после отдыха пишущий опять ставит ручку в ту точку, где он ос­тановился. Единое соединение букв  позволит не только правильно формировать графический навык, но и увеличит скоропись, сохраняя при этом качество работы. Наличие же принципа отрывности в процессе обу­чения письму при приписывании последующей буквы отрицательно сказывается на качестве письма. 

Право-наклонное письмо воспринимается как более красивое. Требо­вание писать с наклоном вправо для праворуких людей определяется главным образом не эстетическими качествами письма и даже не традициями наклонного письменного шрифта. Требование писать с наклоном вправо определяется  удобством для пишущего, возможностью осуществлять во время письма при меньшей затрате сил более скорые движения.

Наш школьный письменный шрифт именно потому наклонный, что он соответствует удобствам пишущего человека к более быстрому письму. В процессе письма активное участие принимают в осущест­влении движений пальцы и в целом кисть, предплечье и плечо, т.е. задействованы суставы и мышцы всей руки. Поэтому необходимо удобство для движения руки во время письма. Ученик пишет, сидя за партой или столом. Ученик следит за тем, как и что он пишет. Следовательно, надо писать так, чтобы удобно для зрения. Как показали многие исследования, письмо с наклоном вправо является наиболее быстрым и удобным для движения правой руки вдоль строки во время письма, для движении пальцев кисти, т. е. соответствует биомеханике письма.

Самый главный совет психологов: не давите на маленького школьника. Нужно, чтобы в семье царила благоприятная обстановка, а домашнее задание не превращалось в пытку. Указывать на допущенную ошибку или неправильно написанную букву можно только после того, как похвалите ребенка за что-то другое. Запомните, что похвалы должно быть как можно больше: школьнику так трудно поверить в свои силы. Запаситесь терпением и настройтесь на успех.